Кружковая работа по обучению детей осетинскому языку через театральную деятельность
методическая разработка

Месяц

Цели, задачи реализации кружковой работы

Сентябрь
 

Беседа с детьми "Что такое театр"

Цель: Дать детям представление о театре, познакомить с видами театров

(художественный, драматический, кукольный). Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам. Показ иллюстраций, фотографий и афиш.

Рассказы детей о посещении театров.

Октябрь

Беседа-диалог.

Цель: Активизировать познавательный интерес к театральным профессиям.

Познакомить детей с профессиями: актер, режиссер, художник, композитор.

Воспитывать желание узнать новое.

Беседа-диалог с детьми.
Вопросы к детям поискового характера (Зачем нужны декорации?)

"Веселые сочинялки".

Цель: Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей (диалогическую). Просмотр видеосюжета «Кто не работает, тот не ест». Беседа, диалог, инсценировка по произведению К. Л. Хетагурова «Скъолайы лӕппу»

Показ инсценированной сценки на День рождения К.Л. Хетагурова «Скъолайы лӕппу»

Ноябрь

Игровой тренинг.

Цель: Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать дикцию.

Учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку.

Экскурсия по театрам в СО (с родителями).

Цель: Развивать у детей интерес к сценическому творчеству. Активизировать

познавательный интерес к театру. Разъяснить детям выражения "зрительская

культура", "театр начинается с вешалки".

Активизация словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер, актер.

Ритмопластика.

Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные

способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. Учить равномерно, двигаться

по площадке не сталкиваясь, друг с другом.

Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь

Чтение осет. народной сказки «Над кем смеялись кошка, собака и курочка»

Психогимнастика.

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты).

Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. Воспитывать

желание помочь товарищу. Воспитывать чувство уверенности в себе. Самоконтроль,

самооценка.

Игра: "Разные лица".

Декабрь
 

Январь

Игровой тренинг.

Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать

доброжелательность, коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с

воображаемыми предметами. Игра "Передай позу". Объяснение игр, обсуждение движений, оценка и анализ.

Беседа - диалог.

Цель: Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от

других видов искусств (живописи, скульптуры, музыки, литературы).

знакомство с терминами: драматург, пьеса режиссер, постановка, художник,

костюмер, пантомима. Подготовка к мероприятию «Хӕдзаронтӕ»

Февраль
 

Март
 

Разбор сказки: «Над кем смеялись кошка, собака и курочка»
Цель: Познакомить детей со сценарием постановкой сказки. Учить детей выражать

свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами.

Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и

терпение.

Обсуждение и дополнение.

Ритмопластика.

Цель: Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений,

двигательную способность и пластическую выразительность, при инсценировки осет.

Сказки «Над кем смеялись кошка, собака и курочка»

Показ и отработка движений
Прослушивание сказки с данными героями.

Апрель
 

Тема: Осетинская народная игра «Барсы в пещерах»(Стай лæгæты)».

Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции на сигнал, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Правила игры: бегая ребятам по площадке, необходимо слышать команду ведущего и занимать свободную «пещеру»

Оборудование и атрибуты: шапочки барсов.

Содержание игры: все встают в круг, затем разбиваются по трое. Двое изображают пещеру, а третий – барса. Ведущий в центре круга. Он командует: «Барсы, выходите!». «Барсы» должны выйти и бегать по всей площадке. Внезапно ведущий командует снова: «Барсы в пещеру!», и все должны занять ближайшие «пещеры», ведущий тоже. Кому «пещеры» не досталось, тот водит. Через несколько туров «барсы» и «пещеры» меняются ролями.

І вариант: роль ведущего выполняет воспитатель.

ІІ вариант: ведущий меняет команду на хлопки или другие сигналы.

ІІІ вариант: «барсы» меняются на других животных.

Май

Инсценировка  сказки_________________________________________

Цель: продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативные мышление,

внимание, усидчивость;

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Игровые упражнения

Показ сказки на празднике «День осетинского языка»;