Проект "Моя малая Родина"
проект (подготовительная группа)

               МДОУ «Богдановский  детский сад»

                                 ПРОЕКТ “МОЯ МАЛАЯ РОДИНА ”

Долгосрочный , групповой, исследовательски -творческий.

Участники проекта: Педагоги, дети старшего возраста, родители.

Актуальность

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды.

Патриотизм в современных условиях – это с одной стороны, преданность своему Отечеству, а с другой – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России.

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице на которой он живет, детскому саду, селу.

Воспитывая любовь ребенка к тому, что его окружает, к самому близкому и дорогому – мы воспитываем патриотизм.

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому, детскому саду, селу, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделят детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью.

Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.

Цель: создание комплекса организованных мероприятий по воспитанию  у старших дошкольников любви к малой Родине, через ознакомление с историей, природными богатствами, литературным творчеством народа,  его традициями, любви и уважения к близким людям.

.Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном селе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Задачи:

     *        Дать знания о малой родине: история, символика, достопримечательности, экологическая ситуация.

     *        Воспитывать любовь к малой родине, умение видеть прекрасное, гордиться им.

     *        Формировать экологическую культуру.

     *     Создать условия для развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста  в процессе ознакомления с родным селом.

     *Организовать совместную деятельность с родителями.

      * Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

      *Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.        

     *Учить детей принимать участие в обсуждении программ, семейных праздников, некоторых проблем семьи и детского сада.

     *Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Гипотеза: 

Воспитание  патриотизма у детей будет более успешным если:

• Обеспечить организацию работы по воспитанию уважительного отношения к людям различных национальностей, проживающих на территории села Богдановское.
• Привлечь родителей к процессу воспитательно - образовательной работы.
• Регулярно обращать внимание детей на отношение к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке,  любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, селу.

Реализация проекта.

Ожидается, что разработанный и проведенный комплекс мероприятий проекта будет способствовать: 

- повышению  интереса  дошкольников  к  своему  селу, своей  стране;

- овладению детьми  информацией по истории, культуре и быту народа в соответствии со своим возрастом;

- формированию  представлений  о  родной  стране, желание быть  патриотом  своей  Родины, чувствовать  себя  ответственным за  все то, что  в ней происходит.

- воспитанию  нравственных  качеств  личности: доброты,  уважения  к  старшим,  любви  к  Отчизне  и др.

Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Моя родная земля»

по нравственно-патриотическому воспитанию.

Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

Задачи:

Закрепить представление детей о Родине малой и большой,

 знания детей о сельскохозяйственных профессиях, символике района, области, государства.

Развивать память, сообразительность, находчивость.

Прививать уважение к традициям и обычаям своей Родины малой и большой.

Оборудование:

- слайдовая презентация «Традиционные национальные праздники в детском саду»,

-картинки и репродукции с изображением символики района , области, герба и флага России, -картинки людей в национальных костюмах, живущих на территории Южного Урала,

-запись русской народной песни «По малину в сад пойдём», «С чего начинается Родина».

Предварительная работа:

Разучивания пословиц и поговорок о Родине. Работа с иллюстративным материалом. Познавательное занятие «Государственная символика». Рисунки  детей на тему “Мое село ”. Проведение традиционных национальных праздников. Консультации для родителей  «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье».

Предполагаемый результат:

Знание детьми информации о Родине, её символики.

Знание достопримечательностей села, традиций, памятников природы.

Проявление интереса, заботы к своему селу.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! На  занятиях мы с вами раскрываем тайны и секреты  слов. Вы готовы сегодня узнать очередную тайну? … Послушайте внимательно . Итак, слово «родная», «родимая».

Сыграем с вами в игру «Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная», «родной», подходящее слово. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным.

Предполагаемые ответы детей: « Мама, папа, дом, детский сад, поселок, город, край».

Воспитатель: Замечательно подобрали! Давайте вспомним, как слово «родная» может звучать в стихотворении:

1 Ребенок: Родина моя – бескрайняя Россия,

И Сибирь, и Волга, и Урал…

Все места для русского святые,

Где бы ты в России не бывал.

2 Ребенок: Каждая берёзка, кустик каждый,

Задремавшие в лесу поля,

Все напомнит мне о самом важном

Только здесь родимая земля!

Воспитатель: «Родимая, родная сторона» — как вы думаете, что это? (выслушиваются ответы детей) — «Родная сторона» — это место, где нам все дорого и близко, где все для нас родное.А сейчас посмотрите на глобус, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина. Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край – Южный Урал, это наша малая Родина.

Там где твой родной дом,  мама, которая дала тебе жизнь.

А сейчас мы с вами поиграем. Я буду иностранным корреспондентом, а вы жители села Обручёвки. Вы должны достойно встретить гостя и рассказать о своей малой Родине. (Воспитатель переодевается в иностранного корреспондента). Звучит песня «С чего начинается родина».

- Здравствуйте, дети! Я приехала из другой страны и собираю интервью у жителей вашей деревни. Помогите мне это сделать.

- Расскажите, какие учреждения есть в вашем поселке. Ответы детей:  «Школа, магазины, амбулатория, сельская администрация,  детский сад, музыкальная школа, пельменный цех, парк «Победы».

-Село у вас большое, много улиц. А знаете ли вы названия этих улиц? Ответы детей, на какой улице они проживают.

-Люди начинают строить города и села на берегах рек или больших озер. Есть ли у вас природные достопримечательности? Ответы детей: «Река Урал,».

-Какие рыбы в этих реках водятся, и что нужно делать, чтобы они не исчезли? Ответы детей. Очень хорошо! А какие животные водятся на Урале?

-Есть такая русская поговорка «Где родился, там и пригодился». Какие сельские профессии вы знаете? Ответы детей:  «Хлебороб,  доярка, комбайнёр, тракторист, телятница, птичница, пастух, фермер, механизатор и много других».

-В вашем селе живут люди разных национальностей, которые чтят свои обычаи и традиции .Рассматривание картинок с изображением людей в национальных одеждах. Дети называют национальности.

 У вас в детском саду тоже стало традицией проводить национальные праздники.

Просмотр мультимедийной презентации – национальные праздники в детском саду. Дети говорят  названия праздников: «Курбан-Байрам», «Рождественские калядки», «Масленица», «Пасха».   Музыкальная пауза «Во поле берёза стояла» (дети водят хоровод вокруг берёзки).

-Корреспондент просит выбрать и показать из предложенных им картинок герб Кизильского района, герб Челябинской области.

Корреспондент: « А кто знает стихотворение о  Родной земле?  Ребенок читает стихотворение:

Родная земля

Холмы, перелески, луга и поля —

Родная, зелёная наша земля.

Земля, где я сделал свой первый шажок,

Где вышел когда-то к развилке дорог.

И понял, что это раздолье полей —

Частица великой Отчизны моей.

Корреспондент: Кто из вас знает, как называется ваша огромная страна, в которой вы живете? (Россия).

- У каждой страны есть главный город — своя столица. А как называется главный город в вашей стране? (Москва).

- Выберите из предложенных вам флагов и гербов, флаг и герб вашей страны. Как и у каждого государства у вас есть своё правительство. Как зовут президента вашей Родины?

Ребята, а какие вы знаете пословицы о Родине?

Дети:  - Родной край – сердцу рай.

            -Нет в мире краше Родины нашей.

           -Человек без Родины, что соловей без песни.

           -На чужой стороне Родина милее вдвойне.

           - Родину-мать учись защищать.

           -Если дружба велика, будет Родина крепка.

           -Жить – Родине служить

           -Береги Родину, как зеницу ока.

           -Родная земля и в горсти мила.

Корреспондент: «Спасибо, дети. Мне очень понравилось, что вы знаете и любите свою Родину и малую и большую, когда люди любят свою Родину она становится богаче и сильнее».