конспект занятия "Покормите птиц зимой"
план-конспект занятия (средняя группа)

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ (4 -5лет)

ПО ПРОГРАММЕ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»

Тема: Добрая забота «Покормите птиц зимой». 

Цель: Первоначальное освоение социокультурной категории «Добрая забота».

Программное содержание:

- расширять представления детей о зимующих птицах (особенности жизни в зимних условиях);

-формировать понимание и вызвать желание помогать птицам выжить в морозы используя презентации родителей;

-развивать способности договариваться, приходить к единому мнению;

- воспитывать любовь и заботу к зимующим птицам;

Материал: ТСО, презентации, заготовки к творческой деятельности детей, иллюстрации для работы детей в парах, костюм воробья.

Словарная работа: активизация слов, обозначающих отношение человека к птицам (заботливая, жалостливая, чуткая, добрая, ласковая, любящая)

Предварительная работа: 

- Беседа «Как живут птицы зимой», «Зачем нужны кормушки?»;

-Чтение рассказа К. Лукашевича «Добрая Девочка», чтение стихотворения «Морозы» Е.Благининой, «Покормите птиц зимой» А. Яшина;

- Пальчиковые игры «Кормушка», «Птички»;  

- Дидактические игры «Перелетные и зимующие птицы»;

- Подготовка презентаций (совместная деятельность родителей и детей) «Мы делаем кормушку для птиц»;

-Изготовление корма для птиц (семечки, пшено, сухарики), шаблона кормушки, клейстера.

Методы и приемы:

- словесные: поисковые вопросы, беседа;

- наглядные: презентации родителей и детей «Изготовление кормушки», иллюстрации к рассказу «Добрая девочка»;

- игровые: сюрпризный момент, игровое упражнение «Найди добрый поступок»;

- практические: изготовление кормушки для птиц.

Место проведения: групповое помещение.

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Дети с воспитателем на ковре играют в игру «Будь внимательный»

Сюрпризный момент

В.: Ой, ребята, я что-то слышу, вы слышите? (чирикает птичка)

В.: Вот и еще один гость к нам пожаловал. Кто это, ребята?

П.: Здравствуйте, ребята! (грустно)

В.: Здравствуй, воробей, почему ты такой грустный?

П.: Нам птицам холодно зимой                                                                                                                  Нам птицам голодно порой                                                                                                                                      Вы, ребята, поспешите,                                                                                                                                            Нас бедняжек подкормите                                                                                                                          

В.: Ребята, мы поможем птицам в их беде? (ответы детей)

В.: Воробушек, мы с ребятами обязательно тебе поможем.

Присоединение к теме.

 В.: Ребята, помните мы с вами читали рассказ о птицах? Как она называется?

Д.: Рассказ «Добрая девочка».                                                                                                                        

Основная часть.                                                                                                                                   Беседа по рассказу К. Лукашевич «Добрая девочка» 

(с использованием иллюстрации) Холодной зимой добрая девочка Маша каждый день до самой весны кормила птиц хлебными крошками. И так воробушки даже перестали бояться девочки.

В.: А если Маша заботилась о воробьях, то какая она, как можно о ней сказать?

(заботливая, жалостливая, чуткая, добрая, ласковая, любящая…)

В.: Просмотр презентации (перед телевизором)    

-Ребята, давайте посмотрим и послушаем, как наши дети вместе с родителями помогают зимующим птицам. (двое детей и родителей показывают презентацию и рассказывают)

В.: Как остальные дети с родителями помогают птицам, мы посмотрим чуть позже, согласны?  

В.: Ребята, молодцы, все вы добрые, отзывчивые, заботитесь о зимующих птицах!

В.: Ребята, давайте, мы тоже станем воробышками и поиграем!                                            

Физкультминутка «Воробушки». 
Птички прыгают, летают (дети прыгают)
Крошки птички собирают. (клюют)
Пёрышки почистили.
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют. (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели,
И на место сели (улетают, садятся)

В.: Какие замечательные воробушки из вас получились!

Ресурсный круг (стоят в кругу ребенок-мама.)

Давайте подумаем и скажем, еще какую добрую заботу мы можем совершать?

-Для этого нам нужно встать в круг. Каждый из вас будет называть добрый поступок и передавать другому «солнышко» (начинает воспитатель, передает прикосновением ребенку, дети продолжают)

В.: Посмотрите, сколько добрых поступков можно совершить.

                                                       Работа в парах      

В.:  Мы сегодня очень много говорили о доброй заботе. Предлагаю вам пройти за столы, по парам мама и ребенок, и выполнить задания в паре.  (Садятся за столы).

 – Внимательно рассмотрите иллюстрации и отметьте какие добрые дела вы хотите совершить. Закрасьте квадрат красным цветом.

-Молодцы, ребята, в жизни каждого человека есть множество добрых дорог. Эти дороги приводят к совершению добрых поступков. Легко ли было вам договориться друг с другом?  

В.: Ребята, наш воробей повеселел, согрелся, мне кажется, он что-то хочет сказать.

Крошки, семечки и сало                                                                                                                                   Вот чего нам не хватало.                                                                                                                               Ягоды рябины, орехи и пшено,                                                                                                                                              В кормушки положите,                                                                                                                                                                                       Сделайте добро!

Самостоятельная практическая деятельность

В.: Какую хорошую идею подал наш воробей. Хотите, сделаем Птичью столовую? Как вы думаете, что это, почему называют птичьей столовой?                                                                                                                                                                                                                                                      (дети садятся за столы, в тарелочках клейстер, кисточки по количеству детей, шаблоны кормушки, корм: пшено, просо, и т.д. Дети намазывают клейстер на шаблон приклеивают корм)

В.: Вот и готовы кормушки для птиц. Дети, посмотрите, какая столовая у нас получилась. Когда мы пойдем на прогулку, повесим наши кормушки на ветки деревьев, вы согласны? Будет настоящая столовая для наших зимующих друзей.

В.: Что ж, ребята, пора прощаться с воробьем.                                            

  – Лети, птичка, зови своих друзей в нашу птичью столовую.  

П.: Спасибо вам, ребята, вы помогли нам птицам. Полечу звать своих друзей. До свидания, ребята!

Заключительная часть

Рефлексивный круг

В.: Ребята, о чем мы сегодня говорили?  Кому и как мы сегодня помогли?

Вы добрый поступок совершили? Почему вы так думаете, что это доброе дело?

В.: Ребята, сегодня мы говорили о добрых делах. Мы приготовили для птиц замечательные кормушки, посмотрели, как вы дома с родителями помогаете зимующим птицам. Все вы добрые, заботливые, оставайтесь всегда такими!

Оценка деятельности.