Педагогический проект «Мой край – земля Урала»
проект (подготовительная группа)

Педагогический проект «Мой край – земля Урала»

Педагогический проект по формированию патриотических чувств у дошкольников.

Разработчики:

Озорнина А.Л. воспитатель

высшей квалификационной категории,

Полякова Е.В. музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка.

      Любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее – начинает формироваться в дошкольном возрасте. От взрослого во многом зависит, чем интересуется ребенок. Поэтому особенно важна активная позиция воспитателя, его желание и умение сформировать у детей потребность участвовать в делах на благо окружающих людей и живой природы, помочь им осознать себя неотъемлемой частью своей малой родины, гражданином России. Суть проекта «Мой край – земля Урала» состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому, к истории и культуре Урала. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества.

      Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

    И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

     В связи с тем, что проблема воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпала из поля зрения ученых и практиков на многие годы, то перед нами, педагогами дошкольного образования, стоит задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Цель проекта: формирование и воспитание патриотических чувств через знакомство с родным городом и краем. Пробуждение интереса, чувств сопричастности и любви к малой Родине.

Содействие осознанию роли родителей в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

Задачи.

Для детей.

 Образовательные задачи:

• Формировать представления о родном крае: история, государственная символика, достопримечательности.
• Расширять познавательный интерес к традициям и обычаям среди народов, распространенных на Урале.
• Расширить знания детей о флоре и фауне родного края. Уточнить знания о растительном и животном мире уральского региона.
• Познакомить детей с полезными ископаемыми Урала. Сформировать представление о разнообразии внешнего вида камней, свойствах камня, учить классификации по разным признакам.
• Учить детей работать с картой. Определять на карте месторасположение Свердловской области, Екатеринбурга, Верхней Салды.

Развивающие задачи:

• Развивать умение находить информацию методами поиска.
• Приобщать детей к истокам национальной и региональной культуры.
• Развивать любознательность, интерес к труду людей и народному творчеству Урала.

 Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы Урала.
• Пробудить в детях чувство любви к своему краю, интерес к его традициям и обычаям.
• Воспитывать уважительное отношение к людям, живущим на Урале и их труду.

Для педагога:

•        Вести поиск эффективных форм и методов нравственно- патриотического воспитания дошкольников через ознакомление с родным краем.

•        Пополнить предметно-пространственную развивающую среду, направленную на обогащение представлений детей о родном городе и крае.

•        Обеспечение единства работы ДОУ и семьи по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников.

•        Разработать и организовать мероприятия по данной теме.

Для родителей:

• Повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.
• Осознание родителями своей роли в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
• Объединение усилий педагога и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Вид проекта: творческий, познавательно- исследовательский.

Участники: дети с ОНР (ТНР), родители, воспитатели группы, учитель -логопед, музыкальный руководитель.

Возраст: дошкольники старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Срок проекта: долгосрочный (октябрь – апрель)

 В основу разработки содержания и технологии ознакомления детей с родным краем были положены следующие принципы:

1. Краеведческий (региональный).
2. Природосообразности предполагает учет индивидуальных физических и психических особенностей ребенка, задачи образования реализуются в определенных природных, климатических, географических условиях, оказывающих существенное влияние на организацию и результативность воспитания и обучения ребенка.
3. Культурологический — приобщение детей к истокам культуры.
4. Тематический — деление материала на мини-проекты.  
5. Непрерывность и преемственность педагогического процесса.
6. Вариативности обеспечивает возможность выбора содержания образования, форм и методов воспитания и обучения с ориентацией на интересы и возможности каждого ребенка и учета социальной ситуации его развития.
7. Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
8.  «Позитивный центризм» - отбор знаний, наиболее актуальных для детей данного возраста.
9.  Интегративное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.

Ожидаемые результаты от реализации проекта.

Для детей.

• Проявляет интерес к малой родине, родному краю, их истории, необычным памятникам, зданиям; к событиям настоящего и прошлого родного края; к национальному разнообразию людей своего края, стремление к знакомству с их культурой; активно включается в проектную деятельность, самостоятельное исследование, детское коллекционирование, связанных с прошлым и настоящим родного края.
• Проявляет самостоятельность, способность без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи, находить способы и средства реализации собственного замысла на материале народной культуры; самостоятельно может рассказать о малой родине, родном крае (их достопримечательностях, природных особенностях, выдающихся людях), использует народный фольклор, народные игры в самостоятельной и совместной деятельности, общении с другими детьми и взрослыми.
• Способен чувствовать прекрасное, воспринимать красоту окружающего мира.
• Отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т.д.);
• Обладает начальными знаниями о себе, истории образования родного города; о том, как люди заботятся о красоте и чистоте своего города; о богатствах недр Урала (полезных ископаемых, камнях самоцветах); Урала о животном и растительном мире Урала; о том, что на Урале живут люди разных национальностей; о промыслах и ремеслах Урала (камнерезное и ювелирное искусство; ограды и решетки города Екатеринбурга; уральская роспись на металле, бересте);
• Знает название и герб своего города; фамилии уральских писателей и названия их произведений (П.П. Бажов, Д.Н. Мамин-Сибиряк); другие близлежащие населенные пункты и крупные города Урала; Урал – часть России, Екатеринбург - главный город Свердловской области.

Для родителей:

• Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.
•  Активизации и обогащение знаний по данной теме.
• Осознание родителями своей роли в патриотическом воспитании детей.

Для педагога:

• Повышение профессионализма.
•  Внедрение новых методов в работе с детьми и родителями путем исследовательской и краеведческой деятельности.
• Личностный и профессиональный рост.

I Этап – подготовительный (октябрь).

Цель: создание условий для реализации проекта.

1.        Диагностика детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений о родном городе, об Урале.

2.        Разработки перспективного плана, мероприятий по реализации проекта: «Мой край - земля Урала».

3.        Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта.

II этап – основной (ноябрь – апрель).

Цель: реализация мини- проектов. Эффективная организация совместной деятельности воспитателей, детей, родителей по реализации проекта.

1.        Организация деятельности с детьми, в соответствии с перспективным планом мероприятий по реализации проектов.

2.        Сбор, изготовление и оформление наглядного и дидактического материала.

3.        Включение родителей воспитанников и специалистов ДОУ в активное взаимодействие для реализации плана мероприятий проекта.

III этап – итоговый (апрель).

Цель: оценка результатов деятельности, подведение итогов.

1. Проведение итогового мероприятия - праздник «В гостях у Хозяйки Медной горы».

2. Итоговое диагностирование детей.

3. Представление проекта коллегам ДОУ.

Основное содержание.

     Реализация цели и задач осуществляется через:

- введение краеведческого материала в работу с детьми, с учетом принципа постепенного перехода от более близкого ребенку, личностно-значимого, к менее близкому – культурно-историческим фактам, путем сохранения хронологического порядка исторических фактов и явлений и сведения их к трем временным измерениям: прошлое – настоящее – будущее;

- формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни города, края;

- создание условий, для активного приобщения детей к социальной действительности, повышения личностной значимости для них того, что происходит вокруг;

- осуществление деятельного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края, т.е. выбор самими детьми той деятельности, в которой, они хотели бы отобразить свои чувства, представления об увиденном и услышанном;

- создание развивающей среды для самостоятельной и совместной деятельности взрослых и детей, которая будет способствовать развитию личности ребенка на основе народной культуры, с опорой на краеведческий материал, предоставляющие детям возможность проявить свое творчество;

- разнообразие форм, методов и приемов организации образовательной деятельности с детьми.

Мини - проект «Моя малая Родина»

Срок: ноябрь - декабрь

Цель: формирование у детей чувства любви, патриотизма к своему городу.

Задачи.

1.        Развивать у детей интерес к родному городу: к улицам, достопримечательностям: культурных учреждениях, промышленных центров, памятников, архитектуре, истории, событиям прошлого и настоящего; к символике (герб, флаг, гимн), традициям.

2.         Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее.

3.        Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу.

4.         Расширять представления детей о том, что делает малую родину красивым.

5.        Познакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых людей своего города.

Перспективный план

Мини - проект «Екатеринбург – столица Урала»

Срок: январь - февраль

Цель: познакомить с Екатеринбургом, как с главным мегаполисом Свердловской области.

Задачи:

1. Дать информацию о месторасположении города, промышленности и самых интересных достопримечательностях Екатеринбурга.
2. Обогащать и систематизировать знания детей об истории города и его культурных ценностях.

Перспективный план

Мини - проект «Средний Урал. Там, где мы живём.»

Срок: март - апрель

Цель: способствовать обогащению первичных представлений о природе, культуре, истории и народах Среднего Урала.

Задачи.

1. Развивать у детей интерес к родному краю как части России: культуре, истории зарождения и развития своего края; к людям, прославившим свой край в истории его становления; к людям разных национальностей, живущих в родном крае.
2. Развивать интерес и уважение к деятельности взрослых на благо родного края, стремление участвовать в совместной со взрослыми деятельности социальной направленности.
3. Воспитывать чувство привязанности ребенка к родному краю, уважение к культурным традициям своего и других народов.
4. Развивать интерес детей к природным богатствам родного края, стремление сохранять их.
5. Познакомить с знаменитыми людьми прославивших Урал.

Перспективный план

Методическая литература:

1. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа. - М.: Издательство Скрипторий 2003. 
2. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. Л.А.Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
3. Маханёва М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста - М.: АРКТИ, 2004.
4. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Под общ. Ред. Т.И. Оверчук. – М., 2004.
5. Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2013г.