Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Игрушки наших предков»
проект (средняя группа)

                                                   Проект

              по нравственно-патриотическому воспитанию

                                « Игрушки наших предков»

                       «Воспитание, лишенное народных корней, -  бессильно.    

           Воспитание, созданное самим народом и основанное на     народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах»  

                                                                      К. Д. Ушинский

Вид проекта: долгосрочный, познавательный, групповой.

Тип проекта: комплексный

Участники проекта: воспитатели, родители, дети 5-6 лет

Объект проекта: народные  промыслы  мордвы – тавлинская игрушка,  национальная кукла -оберег.

Актуальность проекта:

Современное общество испытывает кризис в нравственном-патриотическом  воспитании подрастающего поколения. Поэтому возрастает необходимость возрождения духовности и культуры.

В дошкольном возрасте происходит становление базовой культуры личности, формируются высшие нравственные чувства, к которым относится и чувство патриотизма. Именно в этот период важно воспитывать в ребенке уважение к традициям и обычаям своего народа, старшему поколению, родному языку, природе, любовь к малой  Родине, к России. Для того, чтобы воспитать культурное отношение у детей дошкольного  возраста к прошлому,  важно стремиться к примирению настоящего с прошлым и возрождать то, что будет способствовать полноте жизни, нравственному воспитанию ребенка.

 Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Именно в игре у  детей  развивается воображение, фантазия. Для хорошей и веселой игры нужна игрушка. Игрушка – одна из форм творчества, на протяжении веков она изменялась, вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.

Мордовская народная игрушка – часть народной культуры. Она имеет огромное значение в нравственно-патриотическом воспитании ребенка.

Национальные народные игрушки способствуют сохранению культуры родного края, помогают знакомить детей с миром природы и человеческой культуры.  

 Проблема: 

Мордовия является поликультурном регионом, на территории которого проживают люди многих национальностей. Здесь  много мест, где мы можем познакомить детей с культурой народа.

 К сожалению,   дети мало знакомы с историей  и традициями своей малой Родины, Мордовии.

Цель:

формировать интерес к истории и культуре мордовского народа через образ традиционной тряпочной куклы.

Задачи:

Обучающие:

- Формировать  представления о своей малой Родине;

- Познакомить детей с историей мордовских игрушек наших предков;

- Обогащать знания детей об истории возникновения, о  разнообразии и назначении традиционных мордовских игрушках;

- расширять кругозор детей.

Развивающие:

- Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление; способствовать развитию интереса и познавательной активности к мордовскому народному творчеству, культуре народа, его традициям и обрядам.

- развивать умение мыслить и выражать свои мысли.

Воспитательные:

- Воспитывать  чувство гордости и уважения к своей малой родине Мордовии, интерес к народной игрушке, бережное отношение к окружающей среде.

Предполагаемый результат:

В ходе  реализации проекта дети познакомятся с историей мордовского народа и ее культурой; узнают о разнообразии мордовских игрушках; научаться различать в игрушках национальный колорит.

Этапы реализации проекта:

1 этап – организационный

. Изучение литературы по истории и культуре Мордовии;

. Сбор информации и материалов для реализации проекта и создания предметно-развивающей среды (подбор фотографий, иллюстраций о мордовских игрушках);

. Составление плана реализации проекта;

. Анкетирование родителей с целью выявления  уровня знаний по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье;

. Создание картотек дидактических игр, мордовских подвижных игр, загадок, пословиц и поговорок, фольклора (песни, колыбельные напевы, прибаутки, потешки, заклички);

2 этап – основной

План реализации проекта:

3 этап – заключительный

- Совместная работа детей,  педагогов и родителей по созданию и оформлению выставки совместных работ по теме проекта.

- Проведение итогового мероприятия: пополнение уголка «Мой мордовский край».

- Анализ результатов проектной деятельности.

Список использованной  литературы:

1.  Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем»

2. Хрестоматия к программе «Валдоня» (Светлячок): Пособие для дошкольных образовательных учреждений РМ/ Авт.-сост.Е. Н. Киркина.- Саранск: Мордов. кн.изд-во, 2004

3.  «Мы – мордва» Н. Мокшин,  Рассказы о родном крае и мордовском народе для маленьких читателей – жителей Мордовии и ее гостей/ Саранск Издательский Центр ИСИ МГУ им. Н. П. Огарева, 2007

4.  « Природа мордовского края» А. Ручин , Рассказы для самых маленьких о дремучих лесах, обширных лесостепях, реках, озерах. О далеком прошлом нашего края/ Саранск, Фонд «Открытая Мордовия» Издательский Центр ИСИ МГУ им. Н. П. Огарева, 2008

5.  В. Юрченков «Сказки Вирявы» / Саранск: Издатель Константин Шапкарин, 2012