Конспект занятия "Домашние животные"
план-конспект занятия (средняя группа)

Организационный момент, начало занятия включение:

Деятельность педагога

        Деятельность детей

 Примечание

Воспитатель: Ребята, подскажите мне пожайлуста как называется наша страна?

-А наш край?

-Как называется наш город?.

-Ребята, а вы знаете что наш алтайский край аграрный и животноводческий, это значит, вокруг города много полей где выращивают разные культуры (зерно, кукурузу гречку). Растят животных , кормят их сеном соломой.

-У нас в Алтайском крае очень много деревень и сёл. У кого в деревне живут родственники? Как называется ваша деревня?

Дети входят  в группу здороваются и садятся на стульчики.

Россия

Алтайский край.

Барнаул.

Чарышское , Сростки, Залесово, Алейск.

Основная часть

Деятельность педагога

         Деятельность детей

   Примечание

Дети, сегодня я хочу провести экскурсию по ферме, кто мне скажет что такое ферма?

- Каких?

- Что-то тут произошло? Ночью был сильный ветер и всё ограждение сломал. А где же животные?

- Что же теперь делать? На улице так холодно, они могут замёрзнуть. Животные не смогут найти себе еды, почему?

- Давайте поможем животным, вернутся на ферму?

- Здесь какой-то конвертик.

В нём загадка.

-Белки в нём живут и волки

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны до небес! Называют его….

- Это подсказка. А где же лес?

-Ребята там кто- то плачет.

-Он расстроен, потому что потерял маму. Не слушался ушел один и потерялся. А как зовут маму у поросёнка?

 -У поросёнка есть друзья, которым тоже нужно помочь, найти их мамочек.

-Детёныши и их мамы благодарят нас и дают нам следующую подсказку.

-Что бы вам зверей найти,

-Должен реку ты пройти.

-По мосту пройти неслышно,

-Ели ,ели словно мышка.

Нужно превратиться в мышек.

-Мы так здорово выполнили задание, давайте поиграем в игру «Мышеловка»

 - Нам нужно снова превратиться в детей.

 - Я снова нашла послание

-Вы на верном все пути,

 -Пословицу или поговорку про зверей прочти.

Это там где выращивают разных животных.

Коров, лошадей, коз, кур, гусей, уток.

Наверно убежали.

Они домашние животные, а их кормит человек.

Да.

Лес

Вон он.

Это поросёнок.

Свинья

Ягнёнок –Овечка, жеребёнок- лошадь и т.д.

Покручусь ,поверчусь и в мышонка превращусь.

Покручусь ,поверчусь и в ребёнка превращусь.

Волка ноги кормят.

Знает кошка ,чьё мясо съела.

Корми корову сытнее, молоко будет жирнее.

Не та собака кусает, что лает,

А та, что молчит, да хвостом виляет.

Подходим к ферме, а она сломана.

Находим послание №1

Искусственные ёлки.

Всем детям раздаю картинку с детёнышем, а он находит карточку мамы.

Называет их.

Конверт №2

Вертимся, крутимся

Переходим по мосту через реку.

Конверт №3

Заключительная часть занятия:

  Деятельность педагога

           Деятельность детей

Примечание

 -Ребята, мы все задания выполнили и вот наша пропажа нашлась. Но чтобы животных вернуть на ферму её нужно отремонтировать. Саша ты хотел её починить?

-Как называется место где живёт корова? Коза? Курица?

- А теперь каждый ребенок построит для своего животного жильё. Возьмёте разносы и детали, которые вам необходимы.

 -Сначала вспомним название деталей

Да , я починю.

В коровнике, в хлеву, в курятнике и т.д.

Конус, цилиндр, куб, полукуб, кирпич, брусок, призма.

Раздаю детям животных .

Начинают строить. Обыгрывают.