Программа по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста "Сатка - моя малая родина"
учебно-методический материал

Автор составитель

Наименование издания

Издательство

Год издания

Е.С. Бабунова,

В.И. Турченко

Наш дом – Южный Урал: программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики.

Челябинск: Взгляд

2007 г.

Калашников, Г.В.

Гербы и символы: Челябинск и Челябинская область. Альбом демонстрационных картин.

Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС

2007 г.

Барадулин, В.А.

Народные росписи Урала и Приуралья. Крестьянский расписной дом.

Л.: Художник РСФСР

1988 г.

Крохалева  Т.Н.

Южноуральские писатели – детям: хрестоматия для детей дошкольного возраста

Челябинск: Взгляд

2007 г.

Пешкова И.Н.

Искусство каслинских мастеров.

Челябинск: Взгляд

2007 г.

Ежова Л.С., Капустин А.Г.

Саткинский район: энциклопедия.

Челябинск: Образование

2010 г.

Горячев Ю.Н., Чернецов В.П.

Сатка в прошлом и настоящем.

Екатеринбург

1994 г.

Ежова Л.С.,

Калач Н.В.

Фотография на память. История развития фотолюбительства горнозаводского края Южного Урала.

Челябинск: Взгляд

1996 г.

Чернецов В.П.

Саткинские легенды, сказания, были.

Челябинск: Книга

2001 г.

Семернин В.

Лето Южного Урала: Стихи, песни, лирика.

Сатка - Челябинск

2001 г.

Администрация Саткинского района

Сатка: в самом сердце Урала (фотоальбом).

Екатеринбург,

2000 г.

 сост. Л.С. Ежова.

Нескучное путешествие с дедом Саткознаем.

Челябинск: Книга

2008 г.

НП «Зюраткуль»

Национальный парк Зюраткуль (фотобуклет).

Челябинск: Книга

2000 г.

Месяц

Неделя

Содержание работы

Цели

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа «Моя  семья» (фотографии)

Беседа «Мама  - самое прекрасное слово на земле».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Беседа « Мама, папа, я - семья».

Учить детей называть членов своей семьи. Знать,

что в семье все заботятся и любят друг друга.

Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у

детей радость и гордость за то, что у него есть семья

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости

за дела и поступки родного человека, чувство

благодарности за заботу.

Воспитывать у детей доброе отношение к

маме, папе, себе;  

Учить детей отвечать на вопросы взрослого; уточнять состав семьи. Учить с уважением

относиться к ним.

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сюжетно - ролевая  игра «Бабушка приехала»

Рассматривание  иллюстраций

«Мамы всякие нужны, мамы  всякие важны!».

Чтение художественной

литературы: Сказка «Гуси - лебеди».

Театрализованная деятельность:

инсценировка русской народной сказки «Репка».

Учить детей  проявлять заботу  о своей бабушке,

относиться к ней с нежностью и  любовью.

Воспитывать  культуру поведения.

Дать детям представление, что у всех есть мамы.

Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям.

Вызвать у детей интерес к сказкам, желание слушать

запоминать содержание сказок.

Развивать разговорную речь детей,  действовать

согласно взятым на себя ролям.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Экскурсия по детскому саду:

Знакомство с сотрудниками

детского сада, с помещениями.

Сюжетно-ролевая игра «В детском саду».

Беседа « Моя любимая

игрушка».

Целевая прогулка (растения участка, природа родного края).

Закреплять навыки знакомства с людьми. Учить  детей обращаться к людям на «Ты», и на «Вы». Помочь детям адаптироваться в помещении детского сада, чувствовать себя уверенно.

Воспитывать у детей самостоятельность,

решительность в общении со взрослыми людьми.

Развивать чувства коллективизма, учить играть, дружно не ссорясь.

Познакомить с обобщенным словом «игрушки». Учить бережно, относиться к игрушкам, рассказывать о способах игры с игрушками.

Воспитывать в детях чувство прекрасного.

Познакомить с природой края, деревьями, учить быть любознательными и наблюдательными.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа «Хорошо у нас

в саду»

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Беседа «Что мы

делаем в детском саду»

Рисование «Украсим улицу

к новому году».

Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста. Воспитывать любовь к детскому саду,

Познакомить детей с трудом младшего

воспитателя. Воспитывать уважение к труду

взрослых.

Продолжать воспитывать уважение к труду

взрослых, вызывать желание быть активным

помощником.

Вызвать у детей радостное чувство,

связанное новогодними праздниками.

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Белая береза под моим окном» (зимняя природа родного края).

Рассказ о празднике

день Защитника Отечества.

Беседа «Как стать

сильным».

Рисование «Приглашаем

снегирей съесть рябинку поскорей»

Закрепить знания детей о времени года - зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечать  характерные признаки каждого, уточнить, что время

года закономерно наступает один после другого. Развивать чувственность, наблюдательность.

Развивать разговорную речь детей знакомить с главными праздниками страны.

Вызвать у детей желание подражать взрослым в семье, совершенствовать свои физические способности.

Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут.

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа « Я и моя мама».

Изготовление подарков для мамы.  

Рассматривание предметов

народно-прикладного искусства: глиняных игрушек, матрешек.

Беседа « Домашние

животные у нас дома».

Развивать у детей доброе отношение и

любовь к своей маме. Вызвать чувство

гордости и радости за дела и поступки

родного человека, чувство благодарности за

заботу.

Воспитывать у детей доброе отношение к маме.  воспитывать желание делать приятное близкому человеку.

Дать представление о том, как народные

мастера делают игрушки; вызвать интерес к образам, учить видеть красоту.

Продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие домашние). Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие.

Познакомить с ролью взрослого по уходу

Месяц

Неделя

Содержание работы

Цели

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа на тему: «Что такое детский сад?»    

Беседа на тему: «Улица моего города».

Прослушивание песен о родном крае.

Конструирование «Улица моего города».

Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить.

Дать понятие о том, что каждая улица города имеет своё название, дать понятие «адрес».

Воспитывать любовь к родному краю, месту, где ты родился.

Побуждать интерес к конструированию, знакомить с названием своей улицы.

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень золотая».

Беседа на тему: «Мой любимый город».

Заучивание потешек «Водичка-водичка», «Расти, коса, до пояса».

Игра «Кто, где работает?».

Развивать у детей интерес к родной природе, её красоте.

Учить называть город, в котором живут дети.

Знакомить с народным фольклором.

Рассказать о профессиях людей в родном городе, месте их работы.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Осень на участке детского сада (прогулка).

Рисование на тему: «Моя улица».

Рассматривание народной игрушки «Матрёшка».

Беседа с детьми на тему: «Мой адрес».

Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы

Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своему дому, улице.

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства.

Учить детей запоминать свой домашний адрес.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Заучивание потешек «Котик-коток», «Кошка Мурка», «Сорока-Ворона».

Знакомство с народными музыкальными инструментами.

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест нашего села.

Приучать детей к слушанию народных потешек.

Познакомить детей с русскими народными инструментами, вызывать желание играть на инструментах.

Знакомить детей с русскими народными сказками, формировать интерес к книгам.

Знакомить детей с достопримечательностями нашего села.

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

Беседа на тему: «Кто живёт в   лесу?».

Зимующие птицы нашей области.

Зима на участке детского сада (прогулка).

Дать детям представление о животных, населяющих леса родного края.

Познакомить детей с зимующими птицами Урала.

Познакомить детей с первыми признаками зимы в России.

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Зима в родном городе.

Совместное рисование родителей и детей на тему: «Дом, в котором я живу».

Знакомство с русской народной игрой «Жмурки».

Мы рисуем сказку.

Расширять представления о зимних природных явлениях, приспособленности человека к жизни зимой.

Закреплять знание домашнего адреса, воспитывать любовь к своему дому, улице, селу.

Знакомить детей с народными играми, помочь детям через игру понять особенности национальной культуры людей.

Развивать интерес к русским народным сказкам и рисованию.

Месяц

Неделя

Содержание работы

Цели

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Я хочу быть похожим на..

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.        

Юные защитники природы        

Мой город         

Формирование и развитие представлений о трудовой деятельности людей.

Формирование осознания своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе.

Формирование позиции юного защитника природы

Формирование знаний о городе и родном крае.

Октябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Мой детский сад

Экскурсия в городской парк        

В горнице моей.        

Я житель Сатки        

Формирование представлений о своей улице, об улице, где находится детский сад.

Формирование представлений о месте отдыха горожан

Приобщение к национальной культуре.

Обобщение знаний детей о нашем городе, его людях.

Ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа «Семья»

«Семейная фотография»

Труд взрослых.

Проект (рисование) «Построим большой дом».

Дать понятие семья, о родственных отношениях.

Расширение знаний о своей семье.

Дать понятие «профессия», профессии сотрудников детского сада.

Закрепить знания воспитанников.

Декабрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Игра «Мы следопыты»

Проект «Письмо в сказочную страну»

Природоохраняемая акция «Покорми птиц зимой».

Сундучок деда мороза        

Дать знания о жизни диких животных в Саткинских лесах.

Знакомство с профессией почтальона.

Познакомить детей с зимующими птицами Урала.

Знакомство с праздником Новый год.

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

В гостях у сказки

Экскурсия по праздничным улицам города.

Беседа «Помощники»

Ознакомление детей с русскими народными играми зимой.

Развивать наблюдательность.

Дать знания об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи.

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Беседа «На земле, в небесах и на море»

Игра «Папы, дедушки – солдаты»

Защитники земли русской         

Веселые ложки        

Дать знания об армии, о родах войск.

Расширение знаний о государственном празднике «Защитники Отечества».

Развитие у детей представлений о защитниках Родины

Ознакомление детей с деревянными ложками.

Месяц

Тема

Цели и задачи

Игры

Сентябрь

«Моя семья»

1.Родственные связи.

2.Забота о доме.

3.Что такое семья.

Воспитание чувства признательности и любви к своей семье.

1.Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье (мальчик – сын, брат, папа, дядя, дедушка; девочка – дочь, сестра, мама, тетя, бабушка).

2.Обогащать первоначальные представления о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, жилища.

3.Подвести детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам.

4.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей семьи.

5.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Кому что нужно», «Домашние обязанности», «Кто чем занят»), словесная игра «Кто кем кому приходится», сюжетно-ролевая игра «Семья», «Все расставим по местам», «Моя квартира», «Как поступить» , «Кому что нужно», «Чей предмет?», «Подбери картинку», «Родословное дерево старости», «Мои родственники», «Кому что подарить?», «Оденем семью»), подвижные игры («Пирог», «Горелки», «Карусели»), режиссерские игры («У тебя в гостях подруга», «У постели больного»), сюжетно-ролевая игра «Семья».

Октябрь

«Детский сад – мой второй дом».

1.История детского сада.

2.Чем занимаются в детском саду.

3.Правила поведения.

Становление основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.

1.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории детского сада.

2.Вызвать желание рассказать о жизни в своем детском саду.

3.Уточнять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений в детском саду.

4.Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения в детском саду.

5.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

1.Дидактические игры («Собери картинку», «Подарки», «Кому что нужно для труда», «Приготовим обед», «Узнай по фотографии место в детском саду»), сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «У врача», «Повар»), коммуникативные игры («Я начну, а ты закончи», «Цветик - семицветик»).

Ноябрь

«Родной город»

1.Достопримечательности моего города Сатки.

2.Достопримечательности Саткинского р-на.

Воспитание чувства любви к родному городу.

1.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей.

2.Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.

3.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Найди объект», «Кто быстрее», «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»), подвижные игры  («Совушка»,«Золотые ворота», «Со вьюном хожу»), Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк», «Музей»

Декабрь

«Родная страна».

1.Государственные символы.

2.Слава великих городов России.

3.Россияне.

Становление уважительного отношения к государственным символам .

1.Обогащать первоначальные представления о великих городах России.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры городов России.

3.Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности..

4.Обогащать первоначальные представления о символике России.

5.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о символике.

6.Обогащать первоначальные представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии.

Настольно-печатная игра «Создай свой герб», мозаика «Собери герб» дидактическая игра «Историческое лото», «Одень куклу в национальный костюм», «Собери пейзаж», «Четвертый лишний»), подвижные игры разных народов (башкирские народные игры - «Юрта», «Липкие пеньки», татарские народные игры - «Скок-перескок», «Лиса и курочки», русские народные игры - «Гори, гори ясно», «Плетень», «Лапоть», «Дрема»).

Январь

«Русская традиционная культура».

1.Жилища русских людей.

2.Одежда русских людей.

3.Традиции русской семьи.

Становление основ уважительного отношения к культурным ценностям.

1.Обобщать первоначальные представления о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве.

2.Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.

3.Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.

4.Обогащать обобщенные представления об устройстве жилища русского человека.

5.Способствовать установлению зависимости отличительных особенностей одежды русских людей от места их проживания (город, деревня), рода деятельности, материального достатка, эпохи, в которую они жили.

Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны», дидактическая игра «Изба, терем и дворец», настольно-печатные игры («Найди отличия», лото «Кто построил дворец», народные игры («Узелок», «Клубок», «Челнок», «Прялица»), дидактические игры («Наряди матрёшку», «Русский костюм», настольно-печатная игра «Подбери материал к русскому народному костюму», «Собери узор», «Подарки всей семье»), народные игры («Бабушка Пыхтеиха», «Как у бабушки Маланьи…» и др.), сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники».

Февраль

Защитники отечества

1.«Богатыри земли русской».

2.«Защитники Родины».

Расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину.

 1.Воспитывать чувство гордости за свою Армию, воспитывать чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости.

2.Прививать желание заботиться о своих близких родных.

3.Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину.

Дидактические игры («Кому что нужно»),
сюжетно-ролевые игры («Пограничники», «Танкисты», «Летчики»,), подвижные игры («Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики»).

Март

Народное творчество

1.Народные промыслы.

2.Устное народное творчество.
3.Русская матрёшка.
4.Хороводные игры на Руси.

1.Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах.

2.Ссредствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

3. Познакомить с историей русской матрешки.

Русские народные подвижные игры, игры с дымковскими, дидактические игры «Народные промыслы», «Подбери узор», лото «Русская матрешка».

Апрель-Май

«Культура других народов»

1.Разные дома.

2.Культура разных национальностей.

3.Общее и различное в культуре

разных народов.

Становление толерантного отношения к культуре других народов.

1.Конкретизировать первоначальные представления детей о зависимости внешнего вида жилья людей, населяющих планету Земля, от разного климата, природы, разной погоды.

2.Способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

3.Воспитывать познавательный интерес к культуре других народов.

4.Формировать навыки практического применения информации в игровой, изобразительной деятельности.

5.Обогащать первоначальные представления о сходстве и различиях в культуре своего и других народов.

Дидактические  игры «Собери дом», сюжетно-ролевая игра «Строим дом», «Узнай по описанию»), подвижные игры разных народов («Салки» - русская народная, «Хромая уточка» - украинская)«настольно-печатные  игры «Особенности быта разных народов»,  «Какой сказке что подходит».

Месяц

Тема

Цели и задачи

Игры

Сентябрь

«Моя семья».

1.Родственные связи.

2.Забота о доме.

3.Что такое семья.

4.Родословная.

Воспитание чувства признательности и любви к своей семье.

1.Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье (мальчик – сын, брат, папа, дядя, дедушка; девочка – дочь, сестра, мама, тетя, бабушка).

2.Обогащать первоначальные представления о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, жилища.

3.Подвести детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам.

4.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей семьи.

5.Конкретизировать первоначальные представления детей о родословной, расширение понятия «род», «родня», «родословная», «родовое дерево».

6.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Родословная», «Кому что нужно», «Домашние обязанности», «Кто чем занят»), словесная игра «Кто кем кому приходится», сюжетно-ролевая игра «Семья», «Все расставим по местам», «Моя квартира», «Как поступить», «Лица и ситуации», «Кому что нужно», «Чей предмет?», «Подбери картинку», «Родословное дерево», «От рождения до старости», «Родословная», «Мои родственники», «Кому что подарить?», «Оденем семью»), подвижные игры («Пирог», «Горелки», «Карусели»), режиссерские игры («У тебя в гостях подруга», «У постели больного»), сюжетно-ролевая игра «Семья».

Октябрь

«Детский сад – мой второй дом».

1.История детского сада.

2.Чем занимаются в детском саду.

3.Взаимосвязь труда взрослых в детском саду.

4.Правила поведения.

Становление основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.

1.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории детского сада.

2.Вызвать желание рассказать о жизни в своем детском саду.

3.Обобщать первоначальные представления о взаимосвязи труда взрослых в детском саду.

4.Уточнять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений в детском саду.

5.Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения в детском саду.

6.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

1.Дидактические игры («Собери картинку», «Подарки», «Кому что нужно для труда», «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно»,  «Приготовим обед», «Узнай по фотографии место в детском саду»), сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «У врача», «Повар»), коммуникативные игры («Я начну, а ты закончи», «Цветик - семицветик», «Хорошо-плохо»).

Ноябрь

«Родной город»

1.Достопримечательности города Сатки.

2.Достопримечательности Саткинского р-на.

3.Природа Челябинской обл..

Воспитание чувства любви к родному городу.

1.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей, живущих в родном селе, о природе родного края.

2.Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.

3.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Найди объект», «Кто быстрее», «Знаешь ли ты Гайву?», «Саткинское лото», «пазлы город Сатка», «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»),подвижные игры  («Совушка»,«Золотые ворота», «Со вьюном хожу»), Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк», «Музей»

Декабрь

«Родная страна».

1.Государственные символы.

2.Слава великих городов России.

3.Россияне.

4.Славные люди России

Становление уважительного отношения к государственным символам .

1.Обогащать первоначальные представления о великих городах России.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры городов России.

3.Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о важнейших исторических событиях в России: объединение Руси, защитниках Отечества; об исторических деятелях: Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван Васильевич, Петр Великий.

5.Обогащать первоначальные представления о символике России.

6.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о символике.

7.Обогащать первоначальные представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии.

Настольно-печатная игра «Создай свой герб», домино «Гербы городов России», мозаика «Собери герб» (знакомые детям гербы собрать по образцу из фрагментов разных форм и размеров), дидактическая игра «Историческое лото», «Одень куклу в национальный костюм», «Собери пейзаж», «Четвертый лишний»), подвижные игры разных народов (башкирские народные игры - «Юрта», «Липкие пеньки», татарские народные игры - «Скок-перескок», «Лиса и курочки», русские народные игры - «Гори, гори ясно», «Плетень», «Лапоть», «Дрема»).

Январь

«Русская традиционная культура».

1.Жилища русских людей.

2.Одежда русских людей.

3.Предметы быта и утварь.

4.Традиции русской семьи.

Становление основ уважительного отношения к культурным ценностям.

1.Обобщать первоначальные представления о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве.

2.Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.

3.Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.

4.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о культурных ценностях.

5.Обогащать обобщенные представления об устройстве жилища русского человека.

6.Конкретизировать первоначальные представления о специфике русского традиционного костюма.

7.Способствовать установлению зависимости отличительных особенностей одежды русских людей от места их проживания (город, деревня), рода деятельности, материального достатка, эпохи, в которую они жили.

7.Обогащать первоначальные представления о специфике взаимоотношений, родственных связях, нормах, обычаях и традициях в русской семье.

Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны», дидактическая игра «Изба, терем и дворец», настольно-печатные игры («Найди отличия», лото «Кто построил дворец», народные игры («Узелок», «Клубок», «Челнок», «Прялица»), дидактические игры («Наряди матрёшку», «Русский костюм», «Мужская и женская русская одежда»), настольно-печатная игра «Подбери материал к русскому народному костюму», «Собери предметы быта», «Собери узор», «Родословная», «Подарки всей семье»), народные игры («Бабушка Пыхтеиха», «Как у бабушки Маланьи…» и др.), сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники».

Февраль

Защитники отечества

1.«Богатыри земли русской».

2.«Защитники Родины».

3. «Военные».

Расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину.

 1.Воспитывать чувство гордости за свою Армию, воспитывать чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости.

2.Прививать желание заботиться о своих близких родных.

3.Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину.

4.Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

Дидактические игры («Кому что нужно», «Назови войска»),
сюжетно-ролевые игры («Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки»), подвижные игры («Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики», «Золотые ворота», «Бояре»).

Март

Народное творчество

1.Народные промыслы.

2.Устное народное творчество.
3.Русская матрёшка.
4.Хороводные игры на Руси.

1.Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах.

2.Ссредствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

3. Познакомить с историей русской матрешки.

Русские народные подвижные игры, игры с дымковскими, дидактические игры «Народные промыслы», «Подбери узор», лото «Русская матрешка».

Апрель

«Культура других народов»

1.Разные дома.

2.Разнообразие рас.

3.Культура разных национальностей.

4.Общее и различное в культуре

разных народов.

Становление толерантного отношения к культуре других народов.

1.Конкретизировать первоначальные представления детей о зависимости внешнего вида жилья людей, населяющих планету Земля, от разного климата, природы, разной погоды.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса детей к жилищам разных народов и стран.

3.Способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о расовых различиях между людьми.

5.Воспитывать познавательный интерес к культуре других народов.

6.Формировать навыки практического применения информации в игровой, изобразительной деятельности.

7.Обогащать первоначальные представления о сходстве и различиях в культуре своего и других народов.

Дидактические  игры «Собери дом», сюжетно-ролевая игра «Строим дом», «Кто где живет», «Узнай по описанию», «Кто в Африке живет»), подвижные игры разных народов («Салки» - русская народная, «Салки по кругу» - африканская, «Хромая уточка» - украинская, «Последняя пара, вперед!» - шведская, «Поймай дракона за хвост» - китайская).

настольно-печатные  игры «Особенности быта разных народов»,  «Какой сказке что подходит».

Октябрь

«Детский сад – мой второй дом».

1.История детского сада.

2.Чем занимаются в детском саду.

3.Взаимосвязь труда взрослых в детском саду.

4.Правила поведения.

Становление основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.

1.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории детского сада.

2.Вызвать желание рассказать о жизни в своем детском саду.

3.Обобщать первоначальные представления о взаимосвязи труда взрослых в детском саду.

4.Уточнять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений в детском саду.

5.Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения в детском саду.

6.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

1.Дидактические игры («Собери картинку», «Подарки», «Кому что нужно для труда», «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно»,  «Приготовим обед», «Узнай по фотографии место в детском саду»), сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «У врача», «Повар»), коммуникативные игры («Я начну, а ты закончи», «Цветик - семицветик», «Хорошо-плохо»).

Ноябрь

«Родной город»

1.Достопримечательности города Сатки.

2.Достопримечательности Саткинского р-на.

3.Природа Челябинской обл..

Воспитание чувства любви к родному городу.

1.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей, живущих в родном селе, о природе родного края.

2.Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.

3.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Найди объект», «Кто быстрее», «Знаешь ли ты Гайву?», «Саткинское лото», «пазлы город Сатка», «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»),подвижные игры  («Совушка»,«Золотые ворота», «Со вьюном хожу»), Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк», «Музей»

Декабрь

«Родная страна».

1.Государственные символы.

2.Слава великих городов России.

3.Россияне.

4.Славные люди России

Становление уважительного отношения к государственным символам .

1.Обогащать первоначальные представления о великих городах России.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры городов России.

3.Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о важнейших исторических событиях в России: объединение Руси, защитниках Отечества; об исторических деятелях: Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван Васильевич, Петр Великий.

5.Обогащать первоначальные представления о символике России.

6.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о символике.

7.Обогащать первоначальные представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии.

Настольно-печатная игра «Создай свой герб», домино «Гербы городов России», мозаика «Собери герб» (знакомые детям гербы собрать по образцу из фрагментов разных форм и размеров), дидактическая игра «Историческое лото», «Одень куклу в национальный костюм», «Собери пейзаж», «Четвертый лишний»), подвижные игры разных народов (башкирские народные игры - «Юрта», «Липкие пеньки», татарские народные игры - «Скок-перескок», «Лиса и курочки», русские народные игры - «Гори, гори ясно», «Плетень», «Лапоть», «Дрема»).

Январь

«Русская традиционная культура».

1.Жилища русских людей.

2.Одежда русских людей.

3.Предметы быта и утварь.

4.Традиции русской семьи.

Становление основ уважительного отношения к культурным ценностям.

1.Обобщать первоначальные представления о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве.

2.Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.

3.Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.

4.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о культурных ценностях.

5.Обогащать обобщенные представления об устройстве жилища русского человека.

6.Конкретизировать первоначальные представления о специфике русского традиционного костюма.

7.Способствовать установлению зависимости отличительных особенностей одежды русских людей от места их проживания (город, деревня), рода деятельности, материального достатка, эпохи, в которую они жили.

7.Обогащать первоначальные представления о родственных связях, нормах, обычаях и традициях в русской семье.

Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны», дидактическая игра «Изба, терем и дворец», настольно-печатные игры («Найди отличия», лото «Кто построил дворец», народные игры («Узелок», «Клубок», «Челнок», «Прялица»), дидактические игры («Наряди матрёшку», «Русский костюм», «Мужская и женская русская одежда»), настольно-печатная игра «Подбери материал к русскому народному костюму», «Собери предметы быта», «Собери узор», «Родословная», «Подарки всей семье»), народные игры («Бабушка Пыхтеиха», «Как у бабушки Маланьи…» и др.), сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники».

Февраль

Защитники отечества

1.«Богатыри земли русской».

2.«Защитники Родины».

3. «Военные».

Расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину.

 1.Воспитывать чувство гордости за свою Армию, воспитывать чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости.

2.Прививать желание заботиться о своих близких родных.

3.Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину.

4.Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

Дидактические игры («Кому что нужно», «Назови войска»),
сюжетно-ролевые игры («Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки»), подвижные игры («Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики», «Золотые ворота», «Бояре»).

Март

Народное творчество

1.Народные промыслы.

2.Устное народное творчество.
3.Русская матрёшка.
4.Хороводные игры на Руси.

1.Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах.

2.Ссредствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

3. Познакомить с историей русской матрешки.

Русские народные подвижные игры, игры с дымковскими, дидактические игры «Народные промыслы», «Подбери узор», лото «Русская матрешка».

Апрель

«Культура других народов»

1.Разные дома.

2.Разнообразие рас.

3.Культура разных национальностей.

4.Общее и различное в культуре

разных народов.

Становление толерантного отношения к культуре других народов.

1.Конкретизировать первоначальные представления детей о зависимости внешнего вида жилья людей, населяющих планету Земля, от разного климата, природы, разной погоды.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса детей к жилищам разных народов и стран.

3.Способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о расовых различиях между людьми.

5.Воспитывать познавательный интерес к культуре других народов.

6.Формировать навыки практического применения информации в игровой, изобразительной деятельности.

7.Обогащать первоначальные представления о сходстве и различиях в культуре своего и других народов.

Дидактические  игры «Собери дом», сюжетно-ролевая игра «Строим дом», «Кто где живет», «Узнай по описанию», «Кто в Африке живет»), подвижные игры разных народов («Салки» - русская народная, «Салки по кругу» - африканская, «Хромая уточка» - украинская, «Последняя пара, вперед!» - шведская, «Поймай дракона за хвост» - китайская).

настольно-печатные  игры «Особенности быта разных народов»,  «Какой сказке что подходит».