1. Ребенок узнает дымковскую роспись

Подгруппа детей во время самостоятельной деятельности получает карточки с узорами народно-прикладного искусства, воспитатель предлагает показать карточку с изображением дымковской росписи. Воспитатель во время наблюдения делает выводы об уровне сформированности каждого ребенка данной задачи Программы

Уровни сформированности:

        Представления сформированны,  если ребёнок самостоятельно показывает, без дополнительных пояснений  взрослого, карточку с изображением дымковской росписи;

Представления сформированы частично если ребёнок самостоятельно показывает карточку с изображением дымковской росписи со второго раза, после указания допущенный ошибки взрослым;

Представления не сформированы – если ребенок не может правильно показать  карточку с изображением дымковской росписи

2.Ребенок по образцу создает узор дымковской росписи

Подгруппе детей во время самостоятельной деятельности предлагается осмотреть игрушки, выполненные в дымковской росписи. Затем им выдаются листочки с начерченными большими кругами.  Воспитатель просит создать узор дымковской росписи в кругах и подарить «тарелочки» своим мамам.

Уровни сформированности:

        Представления сформированны,  если ребёнок самостоятельно создает узор, пользуясь образцом;

Представления сформированы частично если ребёнок с помощью объяснения взрослого может создать узор (взрослый в воздухе или пальцем по листку показывает, что можно изобразить);

Представления не сформированы – если ребенок только вместе с взрослым рисует узор либо вообще отказывается от деятельности.

1. Ребенок проявляет интерес к фольклору

Подгруппе детей предлагается поиграть в интерактивные игры. Воспитатель во время наблюдения делает выводы об уровне сформированности каждого ребенка данной задачи Программы

Игра 1
Дидактическая игра «Что лишнее?».
Цель: выявить, способен ли ребенок из группы разных предметов находить лишний. 

Игра 2
Дидактическая игра «Предметы народного быта».
Цель: выяснить знания детей предметов народного быта. 

Уровни сформированности:

        Представления сформированны,  если ребёнок без ошибочно и самостоятельно отвечает на вопросы игр;

Представления сформированы частично если ребёнок с помощью наводящих вопросов взрослого может ответить на вопросы игр;

Представления не сформированы – если ребенок не может назвать, что изображено на картинках после наводящих вопросов взрослого

2.Ребенок слушает сказки

Подгруппе детей предлагается вспомнить народные сказки, с которыми их знакомили ранее. Воспитатель во время наблюдения делает выводы об уровне сформированности каждого ребенка данной задачи Программы

Игра
     Словесное задание «Устное народное творчество».
     Цель:  выявить багаж знаний устаревшего народного творчества.  

Уровни сформированности:

        Представления сформированны,  если ребёнок без ошибочно и самостоятельно называет сказку и ее героев;

Представления сформированы частично если ребёнок с помощью наводящих вопросов взрослого называет сказку и ее героев;

Представления не сформированы – если ребенок не может назвать ни сказку, ни героев ее после наводящих вопросов взрослого