ПРОЕКТ «ЗНАКОМСТВО С КУЛЬТУРОЙ И БЫТОМ РУССКОГО НАРОДА»
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

               центр развития ребенка-детский сад первой категории

                        №1 «Русалочка» п. Гигант Сальского района.

                                                              ПРОЕКТ                            

                         «ЗНАКОМСТВО С КУЛЬТУРОЙ И БЫТОМ

                                            РУССКОГО НАРОДА».

                                          подготовительная группа №1

                                              МБДОУ №1 «Русалочка»

                                                   Составитель и организатор проекта:

воспитатель: Лукашова И.О.

                                                          2015г.

Тип проекта: познавательно-творческий.

    Продолжительность: средней продолжительности (сентябрь-февраль).

    Участники проекта: воспитатель Лукашова И.О, музыкальный руководитель Костенко И.А., дети, родители.

    Актуальность проекта:

                                                                  Красота родного края, открывающаяся

                      Благодаря сказке, фантазии, творчества

                                                                  Источник любви к Родине…Пусть ребенок

                                                                  Чувствует красоту и восторгается ею, пусть

 В его сердце и в памяти сохранятся

Образы, в которых воплощается Родина.

В. Сухомлинский.

Россия -наша Родина. Чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходим ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять ее язык, историю и культуру как свои собственные. Существенным содержанием русской культуры являются народное творчество и быт, созданные на протяжении многовековой истории.

Обращение к фольклорным истокам и народному искусству русского народа в воспитании и развитии детей традиционны для практики дошкольного образования. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-другому, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.

Большинство взрослых очень поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало и что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? О чем мечтали? Ответить на эти вопросы- значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

Для этого мы обратились к истокам русской народной культуры. Богатство и разнообразие природы, труд и быт русского народа обусловили оригинальность и самобытность, удивительную свежесть и яркость народного творчества. Это творчество несет в себе много национальных традиций, оно связанно с тем, чем живет народ в наше время и с чем он жил в прошлом.

Близость детям творчество своего народа обусловлена именно тем, что его образы связанны со всем укладом их жизни, с родной природой. Если нет таких связей, многое в творчестве какого-либо другого народа оказывается недоступным не только для ребенка, но и для взрослого.

В народном творчестве отображаются и исторически сохраняются присущие русскому народу черты характера, мышления. Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа, его обычаями ребенок дошкольного возраста получает первые представления о культуре русского народа. Не преувеличивая, можно сказать, что любовь к Родине зарождается в раннем детстве, именно в тот период развития ребенка, который отличается особой восприимчивостью.

Знакомя детей с обрядовыми праздниками, которые были частью труда и быта русского народа, мы даем возможность детям познакомиться с историей народа, с его укладом жизни и народной мудростью.

Русская история богата яркими событиями, пронизана великой силой духа, богатырскими подвигами, воспетыми в летописях, легендах, былинах, музыке, архитектуре, живописи, поэзии.

Цель проекта:

Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны- России, ее достопримечательностями, воспитание любви и привязанности к родной стране.

Задачи проекта:

Создавать условия и предметно-пространственную среду для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны- России.

Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

Формировать у детей первые представления об истории возникновения Руси, о народах, населяющих ее в далеком прошлом.

Познакомить детей с народными героями-богатырями, с важнейшими историческими событиями и историческими деятелями России-Ярослав Мудрый, Александром Невским и Дмитрием Донским, с деятельностью Петра Великого.

Поддерживать интерес детей к жизни наших предков, расширять знания об устройстве русской избы, уточнять представления о предметах крестьянского быта. Побуждать интерес к русскому национальному костюму.

Формировать интерес к художественным произведениям русских мастеров, продолжать знакомить с основными ремеслами Руси. Вызвать интерес к народным традициям и праздникам.

Новизна проекта:

В процессе проекта дети знакомятся с историей, традициями, культурой русского народа, подвигами богатырей-защитников Земли Русской. Они получают знания о быте русского народа и применяют их в самостоятельном творчестве.

Механизм реализации проекта:

В основе проекта лежит интегрированный подход к организации совместной деятельности всех его участников.

Дети, ставшие участниками проекта, реализуют свои возможности в разных видах деятельности: в игре, посвященной роли богатыря-защитника, при беседах, где активизируется речь и поощряется словотворчество, в изобразительной деятельности они знакомятся с разными средствами воплощения художественного замысла, у ребенка проявляется самовыражение, через музыкальную деятельность. Самостоятельная деятельность детей рассматривается как форма проявления творческой активности детей, участвующих в проекте. Взрослые (педагоги и родители) помогают, направляют детей, являются соучастниками творческих выставок, конкурсов, праздников, развлечений.

Формы и методы работы:

Экологическое и трудовое воспитание (циклы познавательных занятий, совместная с родителями деятельность).

Связная речь (развивающие занятия, рассказывание и инсценирование сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин).

Художественно-эстетическая деятельность (рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества, выставки и галереи, открытки к праздникам, конструирование).

Социально-нравственное развитие (познавательные беседы, экскурсии к историческим местам нашего поселка, встречи с ветеранами, рассматривание альбомов).

Мир музыки (развлечения, ярмарки, праздники, разучивание хороводов и музыкальных и народных игр).

Физическое развитие (подвижные игры, соревнования).

Игра (подвижные, словесные и сюжетно-ролевые).

Использование потенциала семьи осуществляется путем:

-привлечение родителей к проведению занятий, выставок семейного творчества.

-предоставления родителями фотографий, альбомов и предметов быта и искусства, хранящихся в семье.

- совместного с детьми участия в развлечениях, подбор костюмов.

-изготовления пособий, поделок, дидактических игр.

Ожидаемый результат проектной деятельности.

-формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, гордость за ее историческое прошлое.

-развивает представления воспитанников о наиболее важных событиях истории Руси, ее героях, традициях, культуре.

-развивает творческие способности детей в разных видах деятельности.

Реализация проекта.

Этапы работы над проектом:

1этап.Организационно-подготовительный этап (постановка цели, разработка планов, определение методов).

Цель: организация и подготовка к работе проекта.

2 этап. Планирование проекта:

• Создание инициативной группы по реализации проекта, в состав которой входят родители, дети подготовительной группы и воспитатели.
• Планирование мероприятий.

3 этап. Выполнение проекта.

В ходе работы выполняются все пункты проекта, и анализируются результаты с последующими выводами.

4 этап. Подведение итогов.

Оценка результатов работы всех участников проекта.

Перспективный план проекта.

Сентябрь.

«История возникновения Руси.»

Цель: формирование у детей первых представлений об истории возникновения Руси о народах,населявших ее в далеком прошлом, о принадлежности каждого человека к определенной национальной культуре и истории.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

• Рассказ воспитателя на тему: «Древние славяне- наши предки».
• Беседы: «Кто такие славяне?», «Откуда пошла земля русская?»
• Тематическое занятие «, Русь!»
• Беседа «Россия родина моя». «Откуда мы родом».
• ОД «Путешествие в историю древней Руси».
• Беседа «День народного единства».
• Быт и уклад жизни наших предков.
• Беседа «Как познакомить детей с народными традициями».
• Беседа «Какой посудой пользовались наши предки?»

     РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

• Чтение отрывков из рассказов для детей А.О. Ишимовой из истории России.
• Знакомство с русскими народными играми, хороводными играми.
• Чтение потешек, прибауток, шуток, пословиц и скороговорок русского народа.
• Дидактические игры «Древние славяне», «Славянская семья».
• Просмотр видео презентации «Откуда ложка пошла?»
• Разучивание стихов про предметы старины.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

• Рисование на тему: «Как жили раньше на Руси».
• Рисуем отгадки к народным загадкам.
• Рисование дымковских узоров
• Изготовление книжек- малышек «Загадки».
• Аппликация «Сказочная птица».
• Лепка «Мой любимый сказочный герой».
• Праздник «Осенняя ярмарка».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

• Обмен опытом на родительском собрании «Игры нашего детства».
• Информационная папка на тему: «Народные традиции в жизни семьи».
• Консультация «Приобщаем детей к народным традициям».
• Совместные праздники и развлечения.

Октябрь.

«Народные традиции и промыслы».«Быт и уклад наших предков».

Цель: Формировать интерес к художественным произведениям русских мастеров, продолжать знакомить с основными ремеслами Руси. Вызвать интерес к народным традициям и праздникам. Уточнять представления о предметах крестьянского быта. Побуждать интерес к русскому народному костюму.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

• Беседа «Ремесла далекого прошлого».
• ОД «Откуда хлеб пришел».
• ОД «Народные промыслы России».
• Занятия по темам: «Развлечения детворы и взрослых в старину», «Дымковская ярмарка», «Золотая хохлома», « В гостях у городецких мастеров».
• Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.
• Беседа «Матрешка- символ российской национальной культуры».
• Беседа «Что такое народная культура?»
• ОД «Одежда наших предков».
• ОД «Знакомство с историческим наследием и культурой России ( из истории мужской и женской одежды).
• Семантика народных узоров.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

• Разучивание стихов про предметы старины.
• ОД «Печь нам –мать родная», «Эти мудрые народные сказки».
• Знакомство с русскими народными играми «Заря-Заряница», «Плетень», «Пугало».
• ОД «Земля наш дом».
• Картотека- малые фольклорные жанры с детьми дошкольного возраста.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

• «Как на Руси праздники праздновали?»
• Разучивание хороводов, плясок, песен народного цикла.
• Вечер русских народных подвижных игр.
• Развлечение «Праздник русской рубахи».
• Ручной труд «Кукла- закрутка».
• Изготовление макета «Русская изба».
• Рисование по мотивам народных промыслов.
• Лепка по сказкам А.С. Пушкина и по русским народным сказкам.
• Досуг по мотивам русского фольклора «Вместе играем, речь развиваем».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

• Беседа «Осенняя ярмарка, как способ повеселиться и дарами похвалиться».
• Буклеты «Познание народных традиций в условиях Донского края».
• «О православной традиции семейных праздников».
• Беседа «Что такое семейные традиции?»
• Выставка поделок из природного материала.
• Консультация «Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей».

Ноябрь

«Великие князья Руси».

Цель: познакомить детей с важнейшими историческими событиями и                                                                историческими деятелями России- Ярослав Мудрый, Александром Невским и                                    Дмитрием Донским, Петром Первым, Юрием Долгоруким.

         ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

• Беседа «С каких пор нашу столицу называют Москвой белокаменной?»
• Сказание о Ярославе Мудром.
• Занятия «О князе и его дружине»,         «Битва на куликовском поле».
• Комплексное занятие на тему: «Александр Невский-великий русский полководец».
• Знакомство с Дмитрием Донским.
• Рассказ воспитателя «Первый император Всероссийский».
• Беседа «Великие дела великого царя».
• Подготовка фотоматериала ко дню битвы под Москвой.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

• Чтение книг о князьях и их подвигах: О. Тихомирова«Александр Невский», «Дмитрий Донской», «На поле Куликовом».
• Рассматривание репродукций картины Васнецова В. «На поле Куликовом».
• Рассматривание репродукций картин Л.Лагорио «Русский флот при Петре Первом», М.Добужинского «Петр Великий в Голландии».
• Дидактические игры: «Сколько обуви на лавке?», Найди одинаковые пары обуви дворян и крестьян», «Найди посуду, которая принадлежала боярам».
• Сюжетно-ролевые игры: «Цирюльня», «Печатная газета», «Школа».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

• Конструирование оригами «Самоходное судно».
• Рисование военных судов.
• Строительные игры «Сторожевые башни», «Переправа».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

• Консультация для родителей «Куликовская битва», «АлександрНевский».
• Создание альбома для рассматривания «Российский флот».

Декабрь.

«Полководцы и герои».

Цель: На примерах подвигов полководцев А.В. Суворова и М. И. Кутузова, П. М. Нахимова воспитание в детях уважения к русскому воину, храбрости. Доброты, дисциплинированности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

• Рассказ воспитателя «Начало Отечественной войны»
• Беседа «Бородинская битва».
• Рассматривание альбома «Верные долгу и чести».
• Сказание о М.И.Кутузове.
• Сказание о П.М. Нахимове.
• Рассказ о Суворове и русских солдатах.

          РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

• Рассматривание иллюстраций о жизни М.И. Кутузове.
• Знакомство со схемой Синопского сражения.
• Чтение рассказов о великих полководцах.
• Чтение пословиц о героизме.
• Чтение произведения С. Михалкова …. «Их не мало, соберемся, сыновей и дочерей: И солдат, и полководцев, и др. богатырей».
• Чтение рассказа Воробьёва «Обрывок провода».
• Заучивание пословиц и стихов о полководцах.
• Чтение С.П. Алексеева «Измаил».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

• Консультация для родителей «Воспитание патриотических чувств у дошкольников».
• Памятка родителям по воспитанию нравственно-патриотических чувств.
• Статья в родительский уголок на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание в семье».
• Памятка на тему: «Известные люди о воспитании любви к Родине».

Январь-февраль.

«Былинные богатыри- первые защитники земли русской».

         Цель: знакомство детей с народными героями-богатырями Ильей

         Муромцем, Добрыней Никитичем, Алеше Поповичем.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

• Беседы с детьми «Былинные богатыри- славные защитники родной земли».
• ОД на тему: «Мир русских былин в картинах В.М. Васнецова».
• Рассматривание картин «Витязь на распутье», «Богатыри», Три богатыря».
• Дидактические игры: «Что богатырюнужно на службе?», «Узнай по описанию», «Собери богатыря в поход».
• ОД на тему: «Путешествие в историю Древней Руси».
• ОД «Доспехи богатырей».
• Игровое занятие по сказке «Как Илья из Мурома богатырем стал».
• Беседа «Отличие сказки от былины».
• Картотека бесед с детьми по теме: «Богатыри Земли Русской».
• Игротека по теме: «Богатыри Земли русской».
• Картотека художественного слова по теме: «Богатыри Земли русской».
• Картотека физминуток и пальчиковых игр по теме: «Богатыри Земли Русской».
• Беседа о знаках, оберегах, поклонении, родовом дереве, обрядах.
• ОД «Богатыри Земли Русской».

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

• Знакомство с пословицами и поговорками о защитниках Земли Русской.
• Объяснение новых слов (предки, кольчуга, брамица, палица, поручи, колчан, витязь, сбруя, щит, шлем, снаряжение, доспехи, обереги.)
• Составление рассказов по картине Васнецова «Три богатыря».
• Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был богатырь».
• Чтение русских народных сказок о защитниках, сказок А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
• Чтение былин «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Как Илья Муромец богатырем стал», «Сказка о русских богатырях и нечистой силы», «Илья Муромец и Соловей – разбойник».
• Картотека сказок о богатырях.
• Схемы-пиктограммы для составления пересказа о богатырях.
• Серия картинок-пиктограмм для составления описательного рассказа о богатырях.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

• Слушание композиции «Богатырская наша сила», музыкальных отрывков из оперы Римского- Корсакова «Сказка о царе Салтане».
• Разучивание песен.
• Просмотр мультфильмов по теме «Русские богатыри».
• Слушание былины «Илья Муромец» в аудиозаписи.
• Изобразительная деятельность на темы: «Портрет папы в стиле богатыря Земли Русской».
• Картина из соленого теста «Три богатыря».
• Папка о богатырях.
• Раскраски по теме.
• Аппликация коллективная «Соберем богатырей в поход».
• Аппликация «Укрась платочки для богатырей».
• Лепка богатырей.
• Совместная деятельность взрослого и детей по изготовлению лепбука о богатырях.
• Танец «Богатырская наша сила».

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

• Подвижные игры: «Чья дружина быстрее соберется?», «Кто самый меткий?»
• Эстафеты: «Забрось палицу в логово Соловья разбойника», «Сбей богатыря с коня» (бой подушками), «Перетяни богатыря».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

• Консультация на тему: «Русский былинный эпос в воспитании дошкольников».
• Статья «Три богатыря- реальные исторические личности».
• Былины Древней Руси.
• Илья Муромец: неизвестные интересные факты.
• Изготовление костюмов богатырей родителями.
• Праздник к 23 февраля «Богатыри».

 Результат проектной деятельности:

- сформированы эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого;

- сформированы культурные ценности, способствующие развитию духовности, нравственно-патриотических позиций, которые определены на уровне человеческих отношений, чувств.

- воспитаны чувства отзывчивости на красоту народного искусства;

- сформирован интерес к познанию истории России.

Востребовательность проекта:

Педагогическая значимость исследовательской деятельности:

• Созданы условия для организации непрерывного ознакомления с историей Земли Русской на основе знакомства с былинными героями.
• Появилась реальная возможность формирования у детей чувств патриотизма, выражающихся в чувстве гордости и ответственности за родную страну.

Практическая значимость:

• Сформированы элементарные представления об исторических событиях на Руси.
• Дети познакомились с былинами и их героями-богатырями.
• Для многих ребят, русский богатырь, отныне, пример для подражания в своей жизни.