Понедельник

2 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться.

3. Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Познакомить детей со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды предложений.

4. Д.И.  «Подбери словечко». Цель: закрепить умение подбирать определения: учитель – умный, добрый, внимательный; школьники – старательные, нарядные. Развивать мышление, речь.

5. Калабухов З.-  правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН.

6.Настольно – печатные   игры  Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы.

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.РР

5.СКР

3.Школьные принадлежности.

5.Наст-печат. И. Лото                      « Домашние животные», мозаика, пазлы.

Рекомендация: Предложить родителям по дороге в детский сад обратить внимание детей на нарядных школьников. Рассказать о празднике.

  НОД        

1. Лепка

Тема «Яблоки и ягоды»

2. Физическая культура

Тема: «Построение в ширенгу, проверка равновесия. Общеразвивающие упражнения без предметов. Ходьба».

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И.В.Кравченко)

2. П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

3. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

4. С Полиной Ч. физ.упр. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ФР

4.Мяч.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол.и. «Семья». Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

3.Слушание песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский). Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание.

4. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся   по  ПДД. Воспитывать  внимание,    навыки  осознанного использования знания  ПДД   в  повседневной  жизни.

5. С Владом Д.. закрепить понятия высокий – низкий.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.ПР

2.Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор, игрушечная машина, кукла, игрушечная коляска, сумки, предметы – заместители.

3. Запись песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский).

4.Плакат по ПДД «Внимание, светофор!».

ПРОГУЛКА

1. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: приучать детей проговаривать текст игры.

2.Свободная деятельность

1.ФР

2.Выносной материал

Вторник,

3 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

Специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «Книга – лучший друг». Цель: Активизировать познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.

3. Д.И.  «Сколько?». Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного».

4. Дежурство: учить Полину и Соню последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

2.Книги разного формата и размера.

4.Фартуки для дежурных.

Анкетирование родителей для уточнения банка данных о семьях воспитанников ДОУ

  НОД        

1. Ознакомление  с окружающим миром

Тема «Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь»

2. Музыка

Слушание «Марш», муз.Д.Кабалевского

Пение «Осень», муз.И.Кишко

М/р движения «Скачут лошадки», муз. В.Витлина

М/д игры «Узнай колокольчик»

Игра на детских муз. Инструментах.

1.Яблоки, пластилин, доска и салфетка на каждого ребенка.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

2. Труд. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

3. П.И. «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.

4.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

5. С Лешей С.,провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить руки на пояс.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.СКР

3.ФР

4.ФР

2.Коробочки.

4.Любая игрушка.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Библиотека». Цель: Дать детям знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать представление о труде библиотекаря: знакомит  с новыми книгами, советует какие книги взять, напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том, как надо обращаться с книгами. Воспитывать бережное отношение к книге.

3.ЧХЛ: «Что такое хорошо и что такое плохо». В.Маяковский. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев.

4. Труд в уголке природы. Цель: закрепить умение протирать большие, широкие листья комнатных растений; воспитывать желание ухаживать за растениями – «живыми пылесосами».

5. Ситуативный разговор о необходимости

следить за своим внешним видом.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.СКР

2. компьютер; мультимедийная презентация «Библиотека», стеллажи со значками, книги, карточки.

4. Комнатное растение-фикус, тряпочки.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Среда

4 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

3. Чтение стихотворения наизусть «Работаю ребенком». Цель: вспомнить с детьми ранее выученное наизусть стихотворение, развивать речь, память.

4. Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

5. С Ярославом К работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать,  не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.ХЭР

2. Иллюстрации.

4. Полоски разной длины и ширины.

5.Раскраски, карандаши, фломастеры.

Беседа «Спортивная обувь для занятий физической культурой. «О необходимости ее приобретения»

  НОД        

1. 1. ФЭМП
2. Тема «Ознакомительное занятие»
3. 2. Физическая культура
4. Тема «Ходьба. Прыжки»

2.Игрушка Незнайка с машинкой, алгоритм для описания предмета.

ПРОГУЛКА

1. П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать умение ориентироваться, закрепить название оборудования.

3. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

4. С Захаром К. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

3.Венички.

4.Обручи.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

3. Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.

4. Дых.гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма. См.картотеку дых.гимн. №1.

5. Д.и. «Вежливые слова» с Лешей С. И Соней П. Цель: учить пользоваться славами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, ПР

5.РР, СКР

2. Куклы с набором одежды, мебель, посуда, мелкие игрушки, швабры,, ведра, тряпочки, передники, халаты, стиральная машина, тазик, подставка для сушки белья, гладильная доска, утюги, плита, набор посуды для повара, продукты, пылесос, музыкальные инструменты

3. Маски к рус.нар.сказке «Репка».

ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

Четверг

5 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

Специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «Кто работает у нас». Цель: вспомнить профессии сотрудников детского сада, какую работу они выполняют.

3. Д.И.  «Я и друзья». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

4. Загадывание загадок о профессиях в детском саду. Цель: Учить отгадывать загадки. Развивать мыслительные способности, речь, память.

5. Формировать у Захара К. умение правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

  НОД        

1. Развитие речи

Тема: «Беседа с детьми на тему «Надо ли учится говорить?»

2. Музыка

Слушание «Марш», муз.Д.Кабалевского

Пение «Барабанщик», муз.М.Красева

М/р движения «Пружинки»

М/д игры «Узнай колокольчик»

Игра на детских ммуз. Инструментах.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить умение различать насекомых, называть части. Подвести к понимаю того, что с наступление ранней осени насекомых стало поменьше.

2.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

3.П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

4.Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

5. Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Ярославом К. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя пятку к носку.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

2.Любая игрушка..

4.Ведерко.

5.Узкая дорожка нарисованная.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.

3.ЧХЛ: потешка «Наш козел…». Цель: познакомить детей с

потешкой, учить детей понимать содержание. 

4. О-Э.Д. «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

5. С Захаром К. закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Цель: воспитание КГН.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

2. Игровой набор посуды, фруктов и овощей, предметы-заместители.

4. Прозрачные стаканчики, вода, таз, соль, сахар, песок.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом

2. Наблюдение за небом. Цель: отметить какое небо сегодня в вечернее время: ясное или пасмурное, есть ли на нём солнце, облака и т. д.). Развивать наблюдательность.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Пятница

6 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

Специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: ««Правила поведения в группе». Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы.

3. Д.И.  «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

4. Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой. См.картотеку пальч.гимнастики.

5. С Соней П.работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать,  не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.ФР

5.ХЭР

2. Иллюстрации.

4. Предметы в группе.

5.Раскраски, карандаши, фломастеры.

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей пятого года жизни»

  НОД        

1.Рисование «Нарисуй картину про лето»

2. Физическая культура

Тема «Ходьба. Игровые упражнения. Игра «Найдем воробышка»

2.Дорожка из бумаги, корзинка, макет полянки; грибочки, осенние листья, большие и маленькие шишки на кажд.ребенка.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

2. П.И.  по желанию детей. Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

3. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

4. Д.И.  «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

5. Физ.упр. «Поймай мяч» с Лешей С. Цель: развивать ловкость.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.СКР

4.ПР

5.ФР

3.Венички.

5.Мяч.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол.и.  «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

3. Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

4.ЧХЛ. Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная азбука». Цель: воспитывать у детей культуру поведения на проезжей части дороги, интерес к изучению правил дорожного движения и сознательное понимание необходимости изучения правил. 

5. С Соней П. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

6. Строительные игры с настольным конструктором. Цель: учить детей строить длинные дорожки.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

2. куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

3.Леечки.

5.Пластилин, доски, салфетки.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.Выносной материал

Четверг,

12 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Решение проблемных ситуаций на тему  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

3. Д.И.  «Опиши предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал.

4. Дежурство: учить Ярослава К. и Соню П. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ПР, РР

4.СКР

3.Знакомые предметы из окружения.

  НОД        

1. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь». Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). В.В. Гербова, с.28-29
2. Музыка

Слушание «Колыбельная», муз.В.Моцарта

Пение «Петушок», обр.М.Матвеева

М/р движения «Ах вы, сени», рус.нар.мелодия.

М/д игры «Узнай колокольчик»

2.Полосочка бумаги

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Бегите к флажку». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

3. Наблюдение за солнцем. Цель: учить детей определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

4. Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

5. Захара К. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

1.Флажок.

2.Платочки двух цветов.

4. Совочки.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.

3. ЧХЛ «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов . Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.

Воспитывать любовь к родной природе.

4. Наблюдение за цветущей геранью и фикусом. Цель: закрепить название, части растений, правила ухода, сравнить внешний вид растений.

5. Беседа «Как ты провёл лето?» с Лешей С. И Захаром К.. Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ПР

5.РР, СКР

2. Маски по сказке «Репка».

4. Комнатное растение-фикус, герань.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Через ручеёк». Цель: учить переходить точно по камушкам (нарисованным).

2.Наблюдение за цветами в вечернее время. Цель: учить замечать изменения на клумбе в вечернее время.

3.Самостоятельные игры

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал

Пятница,

13 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «Дружат мальчики и девочки». Цель: воспитывать у детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого можно назвать друзьями.

3. Д.И.  «В гости к другу». Цель: знакомить детей с правилами поведения в гостях. Развивать внимание, усидчивость; формировать умение выражать ясно свою мысль, оценивать поступок, проектировать своё поведение в данной ситуации. Развивать речь детей.

4. Закреплять у Кости Н.  умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем. Цель: воспитание КГН.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР

4.СКР

3. Сюжетные картинки на тему «В гостях» и «Хорошо - плохо».

Оформление уголка для родителей (информация о ФГОС ДО)

  НОД        

1. Рисование «На яблоне поспели яблоки»
2. Физическая культура (на прогулке).   

2.1/2 Альб. Листа (разрезанного по горизонтали), по 4 бумажные полоски двух цветов на кажд.реб., ножницы, клей, кисти, салфетка, клееночка.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за автомобилями.  Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

2. П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

3.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

4.Пускание солнечных зайчиков – опыт. Цель: показать какие условия нужны для этого. Развивать любознательность.

5. Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. С Захаром К. провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить руки на пояс.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

2.Обручи.

3.Любая игрушка.

4.Зеркальце.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

3. Игры с воздушными шарами  Цель: создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

4. Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

5. С Лешей С. закрепить умение одеваться в определённой последовательности.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.СКР

2. Все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.

3. Воздушные шары.

4.Раскраски, карандаши, фломастеры.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг. Приложение 1.

2.Наблюдение за небом в вернее время. Цель: учить наблюдать за изменениями в небе в вечернее время.

3.Самостоятельные игры

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал

Понедельник

16 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа «Осень». Цель: расширять знания детей о временах года, основных приметах осени.

3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям.

4. Д.И. «Найди предмет  заданного цвета». Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.

5. Дежурство по столовой.

С Костей Н. и Соней П. закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР

5.СКР

2. Иллюстрации.

4. Предметы основных цветов.

5.Фартуки для детей.

  НОД        

6. 1. Лепка
7. Тема «Большие и маленькие морковки»
8. 2. Физическая культура
9. Тема «Ходьба. Общеразвивающие упражнения с мячом»

2. Кукла Незнайка. Две корзины. Муляжи овощей и фруктов.Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает огуречную рассаду, огурцы цветут, плетни с огурцами.

ПРОГУЛКА

1. П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2. Наблюдение за растениями.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени

3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

4. С Костей Н. , Захаром К.прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.ФР

3.Ведерко для мусора.

4.Обручи.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол.и. «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

3. Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

4. Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов.

5. Д.и. «Вежливые слова» с Ярославом К.. Цель: учить пользоваться словами.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4. ПР

5.РР, СКР

2. Игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики.

3. Лейки.

4. Муляжи овощей и фруктов.

ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг. Приложение 1.

2.Свободная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР, РР

2.Выносной материал

Вторник,

17 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Показ презентации на тему: «Что нам осень подарила». Цель:  Познакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями.

3. Д.И.  «Осенние приметы». Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память. Приложение 2.

4. Психогимнастика «Волшебный цветок». Цель: учить выражать свою индивидуальность.

5. С Ярославом К. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.ФР

5.ХЭР

2.Ноутбук.

3. Карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук), игровое поле, разделённое на 8 клеток.

5.Бумага, фломастеры.

6.Настольные игры.

  НОД        

1. ознакомление с окружающим миром «Мои друзья»
2. Музыка

Слушание «Колыбельная»

Пение «Барабанщик»

2.Бумага размером 1/2 альб. листа, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка на огород. Цель: Конкретизировать знания детей о растительном мире. Закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму, цвет. Совершенствовать умение определять размер овощей. Воспитывать заботливое отношение к растениям.

2.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.П.И. «Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

4.Труд. Сбор урожая на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. 

5. Физ.упр. «Попади в обруч» с Соней П. и Ярославом К Цель: развивать глазомер.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

2.Нарисованный большой круг.

4.Карзина.

5.Обручи, мешочки с песком.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Магазин – Супермаркет». Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

3. ПДД. Беседа «Мы по улице идём» Цель: рассказать о правилах поведения на улице.

4. С Лешей С. И Костей Н. игра «Помоги другу застегнуть пуговицы».

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ПР

5.СКР

2. витрина, весы, касса, сумочки и корзинки для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки, муляжи овощей и фруктов, разные выпечки, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, предметы-заместители.

4. Кофточки с пуговицами.

Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада»

ПРОГУЛКА

1. П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Среда

18 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Грибы – дары леса». Цель: Продолжать знакомство с грибами, их внешним видом, учить детей с осторожностью относиться к грибам; понимать, что среди них могут быть ядовитые, опасные для человека; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.

3. Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое внимание. Приложение 2.

4. Пальчиковая гимнастика «Грибы». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой. См.картотеку пальч. гимнастики №5.

5. С Костей Н. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ФР,РР

5.СКР

2. Картинки по теме «Грибы».

  НОД        

10. 1. ФЭМП
11. Тема № 3, И.А. Помораева
12. 2. Физическая культура
13. Тема «Бросание мяча. Лазанье под дугу. Прыжки на двух ногах»

2. Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

2. П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

3.П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.

5. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

6. Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Захаром К. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

2.Платочки двух цветов.

4.Мяч.

5.Венички.

6.Веревочка (можно нарисовать)

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол.и.  «Поездка за грибами». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения. Приложение 3.

3. Дыхательная гимнастика «Горячий чай». Цель: упражнять в умении  направлять воздушную струю на предмет.

4. Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: закрепить содержание сказки, слова песенки козы.

5. С Соней П. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

6. Свободная деятельность

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

2. Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, корзинки (ведёрки, грибы, деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, зайчик (игрушка, морковки, зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц, песенка о лете)

4.Настольный театр по сказке «Волк и семеро козлят».

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

2.Свободная деятельность

1.ФР

2.Выносной материал

Четверг,

19 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Какие мы знаем фрукты». Цель: закрепить названия фруктов, развивать умения различать их.

3. Решение проблемных ситуаций на тему  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

4. Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну». См.картотеку дид.игр по ФЭМП.

5. Продолжать приучать здороваться при входе в группу.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР

4.ПР

5.СКР

2. Иллюстраций на тему «Фрукты».

  НОД        

1. Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В.В. Гербова, с.29-30.

2. Музыка

 Слушание «Колыбельная», муз.В.Моцарта

Пение «Андрей-воробей», муз. Е.Тиличеевой

М/р движения «Пляска парами»

М/д игры «Узнай колокольчик»

Игра на детских муз. Инструментов.

2.Игрушка – неваляшка.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.

3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

4. Наблюдение за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки.  

5. Труд. Предложить детям собрать крупные камушки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

6. Костю Н. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

1.Нарисованный круг..

2.Мяч.

4. Вертушки.

5.Ведерко.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. Сюж.-рол. игра «Поездка в сад». Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Расширять представление о профессии водитель.. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приложение 3.

3. Коллективный труд «Автомойка». Цель: учить детей аккуратно протирать машины.

4. Беседа «Как ты провёл лето?» с Захаром К. и Ярославом К.  Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.РР

2. Коробка (посылка), письмо, корзинки, стульчики(для автобуса), руль.

4. Комнатное растение-фикус, герань.

Родительское собрание начало учебного года «Путешествие в страну знаний»

ПРОГУЛКА

1. Народная игра «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Пятница,

20 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №1.

2. Рассмотреть фотографии осеннего Борисоглебска. Цель: закрепить название города, как красив город осенью. Воспитывать любовь к родному городу.                        

3. ОБЖ. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: выяснить, знают ли дети о том, где и как следует переходить проезжую часть; уточнить их представления о правилах дорожного движения, убедить в необходимости соблюдать их; развивать умение рассуждать.

4. Д.И.  «Скажи правильно». Цель: закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов. Приложение 3.

4. С Соней П. закрепить умение раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР

4.РР

5.СКР

3. Картинки с изображением города осенью.

4.Ложки.

  НОД        

1. Рисование Тема: «Красивые Цветы»

2. Физическая культура Тема «Ходьба в колонне. Игровые упражнения. Ходьба в колонне по одному»

2. Игрушечные зайчики (большой и маленький), морковь. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за окружающим. Тема: «А у нас во дворе». Цель: учить детей замечать, что находится вокруг них, на территории детского сада.

2. П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

3.П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

4.М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

5. Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. С Костей Н. «Забавный кольцеброс». Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

2.Две веревки (можно нарисовать).

3.Рули 3-х цветов на всех детей, 3 флажка тех же 3-х цветов.

4.Любая игрушка.

6.Кольцеброс.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе. Приложение 3.

3. Игры с конструктором «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

4. С Захаром К. закрепить умение одеваться в определённой последовательности.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.СКР

2. корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки, сахар (заменитель).

3. Конструктор «Лего».

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Понедельник

23 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа «Домашние животные осенью». Цель:  Расширять знания детей о домашних животных, их образе жизни в осенний период; воспитывать бережное отношение к животному миру.

3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям.

4. Д.И. «Чей детеныш?». Цель: закрепить названия детенышей домашних животных.

5. Дежурство по столовой с Соней П. и Яриком К. закрепить умение аккуратно расставлять посуду.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР, РР

5.СКР

4. Картинки по теме: «Домашние животные».

5.Фартуки для детей.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку осенью»

  НОД        

1. Аппликация

Тема: «Укрась салфеточку»

2. Физическая культура

Тема: «Ходьба. Общеразвивающие упражнения с малыми обручами. Игра малой подвижности «Где постучали?»

2Матрешка, мяч, корзиночка, 3 комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки),

3 листа белой бумаги формата А3,фотографии членов семей детей и педагога

ПРОГУЛКА

1. П.И.  «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

4. Наблюдение за собакой.  Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

5. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

6. С Соней П. и Костей Н. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

1.Нарисованный круг.

5.Мусорный пакет.

6.Обручи.

5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. Сюж.-рол.и. «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

3. Беседа и просмотр презентации «Какую пользу приносят человеку домашние животные?». Цель: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям. Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений.

4. Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

5.  С Лешей С.. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ПР,РР

4. СКР

5.ХЭР

2. животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

3. Презентация, ноутбук.

4. Леечки.

5.Бумага, карандаши.

ПРОГУЛКА

1. Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Свободная деятельность

1.ФР, РР

2.Выносной материал

Вторник,

24 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа «О диких животных», « Как живут звери в лесу осенью». Цель: продолжать знакомить с дикими животными, их жизнью осенью, учить классифицировать диких животных.

3. Д.И. «Я начну, а ты продолжи» (о диких животных). Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию.

4. Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Трубочка», «Вкусное варенье». Цель:  развитие артикуляционной моторики.

5. Ситуативный разговор:

 «О правилах поведения за столом»

Цели: закреплять правила поведения во время деятельности за столом; продолжать учить концентрировать внимание на достижении результата собственной деятельности, развивать умение не отвлекаться.

6.Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.ФР

5.СКР

2.Картинки «Дикие животные».

6.Настольные игры.

  НОД        

1. Ознакомление с природой

Тема «У медведя во бору грибы, ягоды беру,,,»

2. Музыка

Слушание «Угадай, на чем играю»

Пение «Ты куда, серый зайчик»

М/р движения «Полянка», рус.нар.мелодия

М/д игры «Угадай, на чем играю»

2. Гуашь разных цветов (по 3–4 цвета на каждый стол), бумага формата А4 белого или любого светлого цвета, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Зайцы и волк». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

3. М.П.И. «Филин». Цель: снижение общефизиологической нагрузки на организм ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой. Приложение 4.

4. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  подмечать особенности этого явления, делать выводы.

5.Труд. Наводим порядок на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. 

6. Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Яриком К. и Лешей С.. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

5.Лопатки, пакеты.

6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №1.

2. С.-Р.И. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

3. Настольный театр по сказке «Колобок». Цель: закрепить содержание, учить передавать диалог персонажей.

4. Д.И. «Кто, где живёт?». Цель: закрепить названия животных, где они живут. Развивать речь детей.

5. С П. Соней и Костей Н. игра «Помоги другу застегнуть пуговицы».

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ПР, РР

4.ПР

5.СКР

2. игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса.

3.Настольный театр по сказке «Колобок».

4. Кофточки с пуговицами.

ПРОГУЛКА

1. Народная игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту реакции. (Степаненкова, стр.58)

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Среда

25 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Птицы». Цель: Продолжать знакомство с птицами, их внешним видом, учить детей с различать птиц; Познакомить с перелетными птицами; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.

3. Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова,  громко,  развивать слуховое внимание. Приложение 2.

4.Пальчиковая игра «Птички». Цель: Развитие мелкой моторики, речи.

См.картотеку пальч. гимнастики №46

5. С Костей Н. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ФР,РР

5.СКР

2. Картинки по теме «Птицы».

  НОД        

1. ФЭМП

Тема № 4 И.А. Помораева

2. Физическая культура

Тема «Равновесие. Лазанье под шнур. Прыжки на двух ногах»

2. Два клоуна, 5–7 воздушных шаров разного цвета, красная и синяя ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины, фланелеграф.

Раздаточный материал. Двухполосные счетные карточки, карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цветов, звездочки.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

2. П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

3.П.И. «Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.

5. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

6. Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Захаром К. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

2.Платочки двух цветов.

4.Мяч.

5.Венички.

6.Веревочка (можно нарисовать)

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. Сюж.-рол.и.  «Птичий двор». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, о птицах; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

3. Экспериментальная деятельность. Тема: «Катится - не катится».

Цель: учить определять покатится предмет или нет, проверять на практике своё предположение. Развивать любознательность.

4. Д.И.  «Расскажи, чем питается?» Цель: закрепить названия животных, чем они питаются.

5. С Леша С.  работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

6. Свободная деятельность

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

6.СКР

2. Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, (деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, птички, дом.птицы (игрушки),зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц, песенка о лете)

3. Круглые и квадратные предметы.

5.Пластилин, доски.

Анкетирование «Чего вы ждете от детского сада в этом учебном году»

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

2.Свободная деятельность

1.ФР

2.Выносной материал

Четверг,

26 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Рассматривание альбома «Сельскохозяйственные профессии (Доярка, телятница)». Цель: Познакомить с сельскохозяйственными профессиями (доярка, телятница), формировать умение называть их действия. Развивать познавательный интерес.

3. Д.И. «Один и много». Цель: закрепить названия овощей и фруктов. Упражнять детей в умении согласовывать существительные множественного числа с прилагательными.

4. Артикуляционная гимнастика «Часики». Цель: развитие артикуляционной моторики. См. картотеку артик. гимн.

5. С Соней П. рисование мелками овощей и фруктов. Цель: упражнять в рисовании предметов круглой и овальной формы.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.ФР

5.ХЭР

2. Картинки на тему «С/х профессии».

3.Фрукты, овощи.

5.Восковые мелки, альб.листы.

  НОД        

1. Развитие речи. Тема: «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле». Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. В.В. Гербова,
2. Музыка

Слушание «Урожайная»

Пение «Скворушка прощается», муз.Т.Попатенко

М/р движения «Побегаем», муз.Л.Вишкарев

2.Красивая, нарядная кукла.

ПРОГУЛКА

1.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2. П.И. «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.

3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

4. Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о роли машин и их механизмах, воспитывать любознательность.

5. Труд. Наведем порядок в сундуках с игрушками. Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

6. Лешу С., Ярика К., Костю Н. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

2.Мяч.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит». Цель: учить детей внимательно слушать, сопереживать героям сказки. Воспитывать уважение к профессии доктора.

3. Сюжетно-ролевая  игра « Больница». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом, расширять знания о профессии доктора.

4. Конструирование из бумаги. Тема: «Альбом».Цель: учить сгибать лист бумаги пополам.

5. С Соней П. и Захаром К. закрепить названия частей суток.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.ХЭР

5.ПР

3. Атрибуты для игры.

4. 1/2 альбомного листа, карандаши.

Общее родительское собрание.

ПРОГУЛКА

1. Народная игра «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Пятница,

27 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа и рассматривание картинок на тему «Профессия лесник». Цель: Познакомить с профессией лесника, дать представление о его деятельности, расширять словарный  запас, воспитывать уважение к профессиям.

3. Вспомнить с детьми знакомые песенки и потешки «Гуси, вы гуси…», «Наш козёл». Цель: упражнять в чётком проговаривании текста.

4. Д.И.  «У кого кто?». Цель: закрепить названия  домашних и диких животных и их детёнышей, развивать память, внимание.

5. С Захаром К. закрепить умение раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, СКР

4.РР

5.СКР

3. Картинкина тему «Лесник»

5.Ложки.

  НОД        

1. Рисование

Тема «Цветные шары»

2. Физическая культура

Тема «Ходьба. Игровые упражнения. Ходьба в колонне по одному»   

2. Полоски цветной бумаги шириной 5 см, белая бумага размером 1/4 альбомного листа для наклеивания изображений (3–4 листа на каждого ребенка), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за воробьями. Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

2. П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

3.П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

4.М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

5. Труд. Подметание веничками веранды. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. с Костей Н. «Забавный кольцеброс». Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

2.Две веревки (можно нарисовать).

4.Любая игрушка.

5.Венички.

6.Кольцеброс.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. С.-Р.И. «Лесники». Сюжет «Помогаем лесным обитателям». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; продолжать знакомить с профессией лесник,  побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе.

3. Игры с конструктором «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

4. С Яриком К.. закрепить умение одеваться в определённой последовательности.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.СКР

2. Атрибуты для игры.

3. Конструктор «Лего».

Памятка для родителей по оздоровлению детей в осенний период

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Понедельник

28 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа «Лес полон чудес!». Цель:  расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах; учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы; воспитывать любовь к окружающему миру, к родному краю.

3. Просмотр презентации «Признаки осени». Цель: закрепить представление детей об осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

4. Д.И. «Кого не стало?». Цель: закрепить названия диких животных, развивать память, внимание.

5. С Лешей С. закрепить название частей тела, органов чувств.

6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР 4.ПР

5.ПР, РР

3. Презентация, ноутбук.

4.Игровой набор диких животных.

  НОД        

1. Аппликация «Укрась салфеточку»
2. Физическая культура

Тема «Ходьба. Общеразвивающие упражнения ИМП «Где постучали?»

2. Панорама осеннего леса: береза, рябина и ель. Игрушки: ежик, белочка и медвежонок. Муляжи грибов и ягод.

ПРОГУЛКА

1. П.И.  «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Мяч в кольцо». Цель: развивать меткость, глазомер.

3. М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

4. Наблюдение за берёзой. Цель :продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки, связанные с осенью; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. (Кравченко, стр.105)

5. Труд. «Подметаем горку». Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

6. Костю Н. упражнять в прыжках на месте с чередованием ног (вперед-назад)

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

1.Нарисованный круг.

2. Мяч.

5.Венички.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. Сюж.-рол.и. «Прогулка в осеннем лесу». Цель: формировать знания об окружающем мире; развитие связной речи, ее выразительности; воспитывать доброту, чуткость, сострадание и умение сопереживать. Приложение 5.

3. Слушание аудиозаписи русской народной сказки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Цель: Продолжать слушать с детьми русские народные сказки, создавать атмосферу радости от общения с природой, расширять знания о грибах.

4. Общественно-полезный труд «Протираем листья у комнатных растений». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

5.  Продолжать приучать  Захара К. и Ярика К.  аккуратно вытирать руки полотенцем.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4. СКР

5.СКР

2. Игрушки (волк, лиса, медведь, заяц)

3. Аудиозапись сказки, магнитофон.

4. Салфетки.

Беседа с родителями о необходимости и важности использования на одежде световозращающихся элементов.

ПРОГУЛКА

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

2.Свободная деятельность

1.ФР, РР

2.Выносной материал

Вторник,

29 сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Чтение стихотворения Е.Трутневой «Осень». Цель: познакомить со стихотворением, учить внимательно слушать, продолжать учить замечать признаки осени. (Хрестоматия для ср.гр., с. 96.)

3. Д.И. «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу. 

4. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развитие мелкой моторики. См. картотеку пальч.игр. №1.

5. Упражнение «Остуди чай» с Костей Н.  Цель: развивать речевое дыхание, упражнять артикуляционный аппарат.

6.Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ХЭР

3.ПР, РР

4.ФР

5.СКР

3.Листья одинаковые.

6.Настольные игры.

  НОД        

1. Ознакомление с природой

Тема «У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

2. Музыка

2. Воздушные шары круглой и овальной формы. Карандаши, альбомные листы (на каждого ребенка).

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Поймай листок». Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

2. П.И.  «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, упражнять в беге.

3. М.П.И. «Филин». Цель: снижение общефизиологической нагрузки на организм ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой. Приложение 4.

4. Наблюдение «Падают, падают листья». Цель: Расширить представление об осенних явлениях.

5.Труд. Убираем опавшие листья. Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

6. Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Лешей С.. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ФР

4.ПР

5.СКР

6.ФР

1.Листья.

2.Платочки 2-х цветов одинаковое кол-во.

5.Мусорный пакет.

6.Веревочка (можно нарисовать)

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. С.-Р.И. «Собираемся на прогулку осенью. Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим».

3. Д.И. «Хлопай – топай». (Если правильно, то хлопни, если неправильно – топни). Цель: закрепить знания детей об основных правилах дорожного движения, правилах поведения на улице и в транспорте; учить правильно оценивать ситуацию. Приложение 6.

4. С Костей Н. и Соней П. продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку.

5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.ПР

2. Атрибуты к игре

4. Муляжи овощей.

ПРОГУЛКА

1.Народная игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту реакции. (Степаненкова, стр.58)

2.Самостоятельные игры

1.ФР

2.Выносной материал

Среда

30сентября,

режимный момент

Образовательная деятельность

Обра-

зовательная

обла

сть

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятель

ная деятельность

детей

Групповая

Работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика №2.

2. Беседа и просмотр презентации «Какой бывает дождь?». Цель: продолжить знакомить с природным явлением осенью, обратить внимание детей на то, что часто пасмурно и идет дождик.

3. Д.И.  «Назови знак?». Цель: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

4. Труд в уголке природы. Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

5. Ситуативная беседа «Правила этикета за столом».

Способствовать желанию помогать взрослым, содержать своё место в чистоте.

6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.СКР

5.СКР

2.Ноутбук, презентация «Какой бывает дождь».

3. Карточки с дорожными знакам.

4.Инвентарь для рыхления почвы.

  НОД        

1.ФЭМП

 Тема: «Числа 1, 2. Геометрические фигуры. Комплекс развивающих движений «Лягушата». Цель: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник); развивать ловкость, быстроту. (Диск. Комплекные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.средняя группа. Занятие 2, Третья неделя.)

2.Физкультура

2. карточки с цифрами 1, 2; кубики разного цвета, обручи, предметы разной формы; шапочки лягушат.

ПРОГУЛКА

1. Целевая прогулка. Наблюдение за проезжей частью. Цель: Уточнить знания детей о транспортных средствах, уточнить представления о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя. Учить соблюдать правила дорожного движения.

2. П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

3.П.И. «Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2.

5. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

6. С  Соней и Лешейвспомнить какие есть дом. животные, и назвать их детенышей.

7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ПР

2.Платочки двух цветов.

4.Мяч.

5.Венички.

7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна №2.

2. Сюжетно-ролевая игра «Фермер». Цель: продолжать расширять знания детей о сельскохозяйственных профессиях, выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры.

3. ЗОЖ. Беседа «Для чего надо мыть руки». Цель: Расширять представления о важности для здоровья гигиенических процедур.

4. Заучивание стихотворения наизусть. Я. Пишумов «Машины». Цель: познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать память, мышление; воспитывать культуру безопасного движения.

5. С Костей, Захаром, Ярославом. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

6. Свободная деятельность

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.ХЭР

5.ХЭР, ФР

2. Руль, стулья, крупный напольный строитель, дом.птицы (игрушки),зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц), маски дом.жив., муляжи овощей и фруктов.

5.Пластилин, доски.

ПРОГУЛКА

1. Народная игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту реакции. (Степаненкова, стр.58)

2.Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

2.Свободная деятельность

1.ФР

2.ПР,

ФР

3.Выносной материал

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

7 октября  

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

Ц.: развитие мелкой моторики рук

С Соней П. и Костей Н.  Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам, игрушкам.

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от сухих листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Лепка

Тема «Грибы»

2. Физическая культура

Тема «Ходьба. Общеразвивающие упражнения с косичкой»

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за трудом взрослых.

Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки.

П/И«Зайцы»: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

«Попади в корзину», тренировать меткость бросков с Лешей С.

Чтение стих-я «Если на деревьях листья пожелтели…» -формировать представления об изменениях в природе ранней осенью.

Самостоятельная  игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей. Труд: Сбор опавших листьев клена для осенних поделок. Учить детей отличать листья клена от листьев других деревьев

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворений: «Дедуля» Т. Боковой, «Бабушкины руки» Л. Квитко, воспитание доброжелательного отношения к старшему поколению

Инд.раб с Захаром К. «Дождик» выделять звуки [к]? [п]

Наст.игра «Собери сказку» - развивать мышление

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за собакой. Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного.

П/И «Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

8 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Формирование целостности картины мира Тема: «Дежурство в уголке природы».

 Цели: показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями.

Дидактическая игра «Зоопарк» - закрепить знания детей о животном мире с Лешей и Яриком

Беседа «Праздник «День пожилого человека», познакомить с историей праздника

Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Свободное рисование.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». (Мама заботится о детях, готовит еду, кладёт спать, папа гуляет с детьми, помогает маме).

Рекомендация родителям: закрепить знание детей о домашнем адресе.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема «Петрушка идет трудится»

2. Музыка

Слушание «Ах ты, береза»

Пение «Осень», муз. И.Кишко

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: Прогулка К дедушке-тополю.

Учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям

П/и «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия с Соней

Решение ситуаций: «Бабушкины (дедушкины) помощники», «Бабушка (дедушка) заболела», «Как я буду поздравлять бабушку и дедушку

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Чтение  «Сказки о глупом мышонке» С. Маршака.

Вечер

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Поисково-исследовательская деятельность:Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются?

Индивидуальная работа с Эмиром и Женей Рассматривание сюжетных картинок «Осенние работы в саду и огороде» -учить описывать осень на картинках

Ситуатив. разговор «Что такое д/с?» - в гости к ребятам пришел Колобок- познакомить с элементарными правилами поведения в детском саду, этикой общения

Дидактическая игра «Секрет».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом).

Прогулка

Наблюдение: наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца

П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как умеем мы дружить» - навыки общения между детьми

Инд. Работа с Костей Игры на сенсорное развитие.

«Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Рассматривание иллюстраций «По страничкам любимых мультфильмов»- умение высказывать, передавать свои эмоции.

Словесно-дидакт.игра «Сравни разных зверят»- учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

Беседа:

«»

Непосредственно образовательная деятельность

1. ФЭМП

Тема № 1 И.А.Помораева

2. Физичская культура

Тема: «Равновесие. Прыжки.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем.

П/И «Найди себе пару». Цель:упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Д/и «Назови ласково».

Упражнять детей в образовании форм слов с Соней и Захаром  

Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал»- развивать мелку моторику рук

Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу. Труд: Поливка сухого песка. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

 Чтение стихотворения  К. Чуковского «Краденое солнце».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Волшебные слова».

Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия,

Индивид. Работа Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей с Лешей С.

Д Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Задачи. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Прогулка

Наблюдение: наблюдение за транспортом.

Цель: продолжать знакомить с названием  машин

П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

10 октября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Я садовником родился...»

Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени.

Индивид. работа. Дидактическая игра «Узнай голоса животных».

Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов с Лешей С. И Соней П.

«Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу..

Игры с мыльными пузырями. Создать бодрое, веселое настроение. Развивать воздушную струю, учить играть вместе, не ссорясь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

1. Развитие речи

Тема: «Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»

2. Музыка

Слушание «Ах ты, береза»

Пение «Осень», муз.И.Кишко

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение:Листья желтеют и падают.Уточнить знания детей о признаках  осени.

П/И  «Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Игра «Утро вечера мудренее» - формировать понятие времени, представление о частях суток с Захаром и Костей

Беседа «Наш детский сад» - за что вы любите детский сад?

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Труд: Сбор сухих веток.

Работа перед сном

Песенка «Божья коровка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рисовать. Тема:

Инд. Работа с Соней Д/игра «Разноцветные обручи» -закрепить умение выбирать предмет по цвету

Слушание песни «Если добрый ты»- учить проявлять положительные эмоции при прослушивании песни

Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать во время обеда?»- воспитывать культуру поведения за столом.

Прогулка

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

П/И», «Пузырь» - учить играть согласно правилам игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

11 октября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

безопасность

Утренняя гимнастика.

Лепка Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок дедушке или бабушке».

Цели: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Индивидуальная работа  Учить сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». (Дети приходят в д/с, занимаются музыкой, физкультурой). Настольно-печатные игры по выбору детей.

Рекомендация родителям, научить детей называть  адрес проживания.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Рисование

Тема «Золотая осень»

2. Физическая культура

Тема «Ходьба. Игровые упражнения. Подвижная игра «Найди свой цвет»

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: Наблюдаем за домашними животными.Научить различать характерные признаки внешнего вида животных.

П/И  «Оладушки».  

Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. С Софией

Словарная работа: разноцветный, парк, листопад, шуршат.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Труд: Убрать сухую траву граблями.

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.   «Осенняя композиция»- раскрашивание нарисованных листьев в цвета «осени»

Индивидуальная работа с Лешей и Костей  самостоятельно последовательно одеваться после сна.\.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - развивать внимание детей.

Наст.игра «Собери сказку» - развивать мышление         

Прогулка

П/и: «Зайка»; «Медведь и пчёлы» -учить детей действовать по сигналу, сочетать слова с движениями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14 октября

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утрення гимнастика Д/и «Что было, что будет» -закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.

Инд/раб. по математике с Соней и Захаром  – ориентировка на листе бумаги.

Ситуативный разговор о настроении упражнение «Поссорились-помирились».

Свободная деятельность в центрах активности. Работа в уголке природы.

П/и «Светофор».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Аппликация

Тема «Украшение платочка»

2. Физическая культура

Тема «Построение в шеренгу. Общеразвивающие упражнения»

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за трудом взрослых

Закреплять знания детей о   труде дворника.

П/И  «Ловишки»

Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом.

Пальчиковые игры «Моя семья», «Пальчик-мальчик» - развивать моторику рук.

Беседа «Я здоровье берегу» Ц: рассказать детям о полезных продуктах, о пользе физкультурных занятиях, прогулках.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные  атрибуты.

Работа перед сном

Чтение сказки

Вечер

Прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Как я буду заботиться о своём здоровье»

    Цель: дать детям знания о том, как надо заботиться о своём здоровье.

Индивид работа сЛешей и Захаром. Хозяйственно-бытовой труд  «Мытье посуды в кукольном уголке»

Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Д/игры и упражнения:

«Оденем куклу на прогулку»  Цель: закрепить название осенней и зимней одежды, уточнить порядок одевания.

«Узнай и назови овощи» Цель: закрепить название овощей, учить узнавать их по описанию; продолжать формировать представление о пользе овощей для здоровья.

Подвижная игра: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

4

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

8

15 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как работает мой организм».

Цель:  Научить «слушать и слышать свой организм»

Беседа об окружающем мире: Что ты видел  по дороге в детский сад?  с Яриком

Рассматривание плаката

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

Дидактическая игра

«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений.

Индивидуальные  беседы и консультации по запросам родителей.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от сухих листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с природой

Тема «Прохождение экологической тропы»

2. Музыка 

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: наблюдение за одеждой людей.

Цель:обращать внимание за одеждой , называть ее.

П/И«Воробушки и автомобиль», учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

- Подвижная игра «Попади в круг»- развивать ловкость.

- Закрепить:

- прыжки на двух ногах на месте;

- построение в колонну по одному. С Костей

Дидактическая игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Чтение стихотворения  

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Формирование целостности картины мира Тема: «Воздух». Цели: дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять с Соней   умение сравнивать физические упражнения, классифицировать их.

Чтение А. Барто

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

Внести в уголок ИЗО раскраски на тему «Я и спорт»

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Закреплять знания детей о   труде дворника.

П/И  «Ловишки» Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Физкультура и здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

Индивидуальная работа с  Софией и Рузанной  Беседа об окружающем мире: Какие природные, сезонные, погодные изменения ты заметил?

Дидактическая игра «Полезные продукты»

Цель: формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Рассматривание сюжетные  картинки

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Выставка периодических изданий для родителей : «Обруч», «Мама, Папа»,  «Игра и дети».

Непосредственно образовательная деятельность

1.ФЭМП

Тема № 2 И.А.Помораева

2.Физическая культура

Тема «Прыжки. Прокатывание мяча»

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Прогулка к цветнику.Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в октябре (цветов стало мало, созрели семена)

П/И  «Найди лошадку».

Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку.

 Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

Проблемная ситуация: Что в пакете? Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки.

Цели: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности с взрослым; активизировать словарь.

Работа перед сном

Чтение сказки Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра -Викторина  

«Полезные и вредные продукты»

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Индивидуальная работа Дидактическая игра:

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

Чтение Л.Короткевич

«Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену»

Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Прогулка

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7