Календарное планирование средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Вторник

10.03

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Дерево». (Рисование кистью гуашью).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всём листе, передавая упрощённое строение ствола и кроны. Продолжать учить рисовать сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закрепить умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычёк жесткой полусухой кистью. («Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать знакомить с названием деревьев и отличительными особенностями деревьев. Воспитывать эмоционально- эстетическими чувство, любовь к родине. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: игра «Дерево, куст», рисование дерева, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание картинок с изображением деревьев, показ образца.

- Словесные: проговаривание названий деревьев, вопрос, напоминание, объяснение, указания.

Материалы и оборудование: альбомные листы голубого цвета, гуашь, мягкие и жёсткие кисточки.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 38

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

-  Беседа «Как я провёл праздничные дни».
- Чтение  рассказа «Белочка, заяц и медведь».

- Работа по воспитанию культуры поведения за столом. (Правила поведения за столом).

- Рассматривание весенних иллюстраций.

-  И\р :  разучивание пословицы: « Птицу узнают в полёте, а человека в работе».

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром и облаками.

Как движутся облака? Их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму.

- И\упр «На, что похоже».

Д\и «Подбери похожие слова», «Подбери нужное слово»

- И\р: на развитие координации движений. Ходьба по гимнастической скамейке прямо.

- П\и «Карусель».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Ситуативный разговор «Ласковые слова».

-   Разучивание отрывка стихотворения «Весна».

- Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Д\и «Собираем Алёнку на прогулку».

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие и маленькие»

Прогулка 2

-  Наблюдение за ветром и облаками в сравнении из окна.

Печатание на снегу.

- И\р: – научим Алёнку шнуровать ботинки, застегивать, пуговицы.

- П\и «Совушка».

Рассказ О. С. Ушакова.

Детские журналы: «Мурзилка», «Миша», «Весёлые картинки».

Стихотворение Е. Баратынского.

Формочки.

Предложить папам и дедушкам: рассказать о своей службе в армии, показать фотографии. Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке.

.

Среда

11.03

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Геометрические фигуры».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

-  Физическое развитие.

Задачи:

- Упражнять детей в нахождение геометрических фигур, в счёте до пяти. Учить ориентироваться в пространстве.

(«Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

-  Развивать ловкость, координацию движений.

(« Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра «Обеги лужу», «Вперёд», «Передай», «Собери цветы».

- Наглядные: рассматривание картинок.

- Словесные: повторение названий геометрических фигур, счёт до пяти.

Логика образовательной деятельности: Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 226

Утро

- Беседа «Ранняя весна». Рассматривание альбома «Весна».

- Д\и «Когда это бывает»

- Разучивание загадки о весне.

- КГН. И\у «Посмотри друг на дружку, всё ли в порядке».

-  И\р : проговаривание пословицы «Птицу узнают в полёте, а человека в работе».

Прогулка 1

- Наблюдение за птицами. Какие изменения произошли в поведении птиц весной.

- И/у «Где сидят воробьи», «Чем отличаются птицы от животных».

- Игры на внимание «Почитаем по следам».

- Самостоятельная деятельность.

- И\р: по развитию основных движений. Перепрыгни через ручеек.

П\и «Птицы и кошка».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Д/и «Кто больше назовёт ласковых слов о маме»

-  Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

-  Сюжетно ролевая  игра «Дочки-матери». Игровая ситуация «Помоги маме - открой дверь, если заняты руки».

-  И\р: повторение выученной песни «Солнышко лучистое»

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами в сравнении.

- И/у  «Так бывает или нет».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Маленькие ножки бежали по дорожке».

Альбом «»Весна».

Иллюстрации с изображением времён года.

Шапочка кошки.

Текст сказки.

Кукла Алёнка.

Минусовка песни.

-  Рекомендовать родителям понаблюдать с ребенком прилёт птиц.

Четверг

12.03

I. Восприятие художественной литературы

Тема: описание весны. Птицы.

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно  эстетическое развитие.

Задачи:

- Учить описывать весну. («Речевое развитие»).

Познакомить с весенними работами в саду и огороде («Познавательное развитие»)

- Развивать двигательную активность. («Физическое развитие»).

Учить лепить фигуру из целого куска пластилина.

(«Художественно  эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: и\з «Времена года», лепка из целого куска..

- Наглядные: рассматривание плаката.

- Словесные: отгадывание загадок, чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна», д\и «Исправь ошибку».

Материалы и оборудование:

Плакат «Времена года», образцы фигурок птиц по мотивам дымковской росписи. Пластилин.

Логика образовательной деятельности:  Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 227

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

-  Хороводная игра «Веснянка»

- Беседа «Прилёт птиц».

- Д/и «Один-много».

-  И\р : на развитие звукопроизношения.

 Д\и   «Кто, как, голос подаёт?

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой. Лужи.

- И\задание «Что отражается в луже».

- Опыт «Волна».

- Д\и «Когда это бывает».

- Отгадывание загадки о воде.

- И\р:  упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.

- П\и «Самолёты».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Сюжетно ролевая игра «Дочки-матери». И\ситуация «Едем за город». (Забота о маме – подать руку, выходя из автобуса).

- Конструирование сосулек из фольги.

-  Театрализованная игра по сказке « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»»

-И\р: на внимание. Раскладывание деталей узора на сарафане.

Прогулка 2

- Наблюдение за  погодой в сравнении с утренней прогулкой.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  

- П\и «Пташки и кот».

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Плакат «Весна».

Мяч.

Картинки.

Палочки, лопатки.

Фольга.

Настольный театр.

- Предложить папам развесить скворечники на улице.

Пятница

13.03

I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Цветные зонтики».

Интеграция образовательных областей: 

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

-  Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закрепить  умение самостоятельно украшать изделие барельефом.  

 (Художественноэстетическое развитие).

Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: рассматривание самолёта (оригами), показ образца.

- Практические: обыгрывание полёта самолёта, физкультминутка, раскатывание длинных полосок.

- Словесные: объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, тонкие трубочки из под сока.

Логика образовательной деятельности: 
 Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 228

II. Музыкальная деятельность

Утро

- КГН. И\у «Назови предметы личной гигиены»

-  Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

- Чтение  стихотворения Ф. Тютчев «Зима недаром злится.

- Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»  

-  И\р :  Разучивание  загадки.

Прогулка 1

- Наблюдение за деревьями и кустарниками.

(Формировать представления о корне как части растения).

- Чтение стихотворения «Деревья- украшения нашей земли».

- И\задание «Будь внимательным».

- Д\и «Где что можно делать».

- И\р: на ориентировку в пространстве.

П\и  «Бездомный заяц».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- КГН. Д\упр «Оденемся быстрее куклы».

-   Игры с солнечным зайчиком.

- Беседа: «Какие опасности таятся на улице весной? (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, лужи, ветер и т. п.)

- Чтение рассказа  «Весенние радости».

-  Слушание музыкального произведения  П. Чайковский «Песня жаворонка»,

-  И\р:  по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 2

-  Наблюдение  за деревьями и кустарниками в сравнении с утренней прогулкой.

-  Д/и «Раз, два, три – к дереву беги»

- И\р:  упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.

П\и «Сапёры».

Мяч.

Книга с иллюстрациями.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад,

Заглянул к нам месяц …

Текст стихотворения.

Кукла

Зеркало.

Книга Н Сладкова.

Диск.

Мячи, обруч

- привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Транспорт».

Понедельник

2. 02.

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема:  «Животные северных стран».

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно - эстетическое развитие;

Задачи:

- Познакомить детей с животными Крайнего Севера: белый медведь, тюлень, морж. («Познавательное развитие»).

Учить составлять описательный рассказ о животным. Сравнивать и замечать особенности в строении по поведению животных.

(«Речевое развитие»).

- Учить выражать положительные эмоции (радость, удивление, восхищение) во время прослушивание музыкальных произведений.

 «Художественно - эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, д\ и «Кто здесь лишний», «Одень шубку медвежонку».

- Наглядные: рассматривание животных.

- Словесные:  чтение письма, отгадывание загадок, вопрос, объяснение.

Материалы и оборудование:

плакат «Животные северных и жарких стран», контурные изображения животных севера; фигурка снежинки; письмо в конверте; льдинки из белого и голубого картона; фонограмма музыки: звуки бубенцов, песня «Умчи меня олень… »; вата; клей-карандаш; проектор; ноутбук; экран.

Логика образовательной деятельности: Конспект.

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день»

- КГН. И\у «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену».

- Д/и «Назови детёнышей».

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности:  Закрашивание силуэтов животных.

-  И\р :  на правильное звукопроизношение . Проговаривание чистоговорки.

.

Прогулка 1

- Наблюдение за солнцем. (Чем выше солнце, тем день длиннее).

- Опыт «Свойства солнечных лучей». (Нагревается).

- Д\и «Найди ошибку».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. И\упр «Кто быстрее до снеговика»

- П\и «Бездомный заяц».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение отрывка из рассказа  А. Куприна «Слон».

- Сюжетно ролевая игра «Зоопарк». Сит разговор «Мы идём в зоопарк».

- Ситуативный разговор: «Если бы я оказался на северном и южном полюсе».

-И\р: повторение выученного стихотворения «Мама! Глянь-ка из окошка»

Прогулка 2

-Наблюдение за солнцем в сравнение с утренней прогулкой.

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гимнастической скамейке.

-П\и «Лиса в курятнике».

Кукла.

Плакат «Животные северных и жарких стран».

Трафареты животных.

Ра –ра -ра – барабаню я с утра.

 Ет –ет - ет – у меня самолёт.

Инна -ина –ина- у меня машина.

Текст рассказа.

Картинки животных.

- Предложить родителям совместно с детьми посмотреть мультфильм: «Тридцать восемь попугаев».

Вторник

3.02.

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Жираф». (Рисование кистью и пальцами).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Познакомить с экзотическим животным жарких стран – жирафом.

- Продолжать учить детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисование пальцами пятен, учить рисовать пальчиком пятна на заданном силуэте. («Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: украшение жирафа пятнами, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание картинки с изображением жирафа, показ образца.

- Словесные: рассказ воспитателя о жирафе, чтение стихотворения, объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: предметные картинки с изображением жирафа, лист бумаги светло-желтого цвета с нарисованным силуэтом жирафа, гуашь, кисть, баночка с водой, тряпочка.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 36

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Д\и «Закончи предложение»
- Чтение стихотворений С. Маршак «Детки в клетке».

- Рассматривание иллюстраций Животных жарких и северных стран.

- Повторение потешки «Ножки, ножки, где вы были».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за оттепелью.

- Рассматривание сосульки.

- Сит разговор «Почему нельзя сосульки пробовать на вкус».

- Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры».

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание снежков друг другу.

- Игра - забава «Берегись, заморожу».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Повторение потешки «Ножки, ножки, где вы были…»

-  Сюжетно ролевая  игра «Зоопарк». (Конструирование клетки).

-  И\р:   на развитие координации движений. Прокатывание снежков друг другу.

Прогулка 2

- Наблюдение за красотой вечернего пейзажа в сравнении из окна.

- И\р: на правильное звукопроизношение. Проговаривание чистоговорки.

- П\и «Зайцы и волк».

Книга стихов С.Маршака «Детки в клетке».

Текст потешки.

Картинки.

Текст стихотворения.

Текст потешки.

Модули, деревянный конструктор и «Лего - дупло».

Ик-ик-ик - у меня кубик.

Ат-ат-ат- у меня самокат.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

4. 02

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Порядковый счёт».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить знания о числе и цифре пять; геометрических фигурах треугольнике, квадрате. Продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы «Сколько», «Какой, по счёту». Отгадывать математические загадки. Понимать независимость числа от пространственного расположения предметов. («Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: раскрась правильно, и\у «Число и цифра, «Подбери снеговику ведро», физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание цифр.

- Словесные:  и\у «Число и цифра», «отгадай загадку», вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. стр 55

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

- Пальчиковая игра «Слон».

- Д\и «Найди маму».

- Чтение  стихов И. Новикова «Мы идем по зоопарку»

- Рассматривание картинок с изображением военной техники.

-  И\р :  на правильное звукопроизношение. Проговаривание чистоговорки.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром.

- И/у «Дерево, куст», «Найди сходство и различие».

- Ситуативный разговор «Осторожно сосульки»!

И\р: по развитию основных движений. Ходьба по снежному валу приставным шагом.

Игра- забава «Снежки и ветер».

Организация деятельности детей на прогулке. сред группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Самостоятельная деятельность в уголке книги.

-Конструирование лев. Оригами.

-  Сюжетно ролевая  игра «Зоопарк». Игровая ситуация «Полетим на Северный полюс».

-  И\р:  на правильное звукопроизношение. Проговаривание чистоговорки.

Прогулка 2

- Наблюдение за  ветром из окна в сравнении. Что мы видели утром, а теперь. 

- И/у  «Какое это дерево».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Охотник и зайцы».

Картинки животные.

Картинки «Военная техника».

Дом – гнома, гном - дома.

Мячи.

Энциклопедии.

Бумага.

Модули, бинокль, штурвал, картинки животных севера, конструктор «Лего-дупло».

У зелёной ёлки. Ветки посидели.

Шапочки зайцев.

- предложить родителям посетить вместе с ребёнком зоопарк.

Четверг

5.02.

I. Восприятие художественной литературы

Тема: "Заучивание стихотворения М. Познанской "Снег идет"

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

-  Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его громко, выразительно.

Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.

Воспитывать интерес к художественным произведениям.

(«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: и\у «Снежинки», физкультминутка, рисование зимы.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: и\у  «Выдели слово в предложении», загадки, чтение стихотворения, вопрос, обобщающая  беседа.

Материалы и оборудование:

Мольберт, карта-схема, карточки с изображением зимы, карандаши, краски, листы бумаги.

Логика образовательной деятельности: Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. М.: стр 42-43.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- КГН. Расскажи, для чего нужен носовой платок.

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее».

- Отгадывание загадок.

-  И\р : разучивание песни «Бравые солдаты».

Прогулка 1

- Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

- И\ задание «Где сидит синица», «Покажи воробья (ворону)».

- И\р: по развитию основных движений. Ходьба, высоко поднимая колени по снежному валу.

- П\и «Пташки и кошка».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Сит разговор для чего жирафу пятна.

- Чтение  сказки К.И. Чуковского «Айболит», рассматривание иллюстраций в книге.

-Конструирование жирафа.

-И\р:  повторение названий зимних месяцев.

Прогулка 2

- Наблюдение за  поведением птиц у кормушки в сравнении с утренней прогулкой.

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же».

Игра- забава «Жмурки»

Текст стихотворений.

Картинки.

Шапочка кошки.

Книги с иллюстрациями.

Цветная бумага, клей, ножницы.

Набор «Геометрические фигуры».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

6.02.

I. Изобразительная деятельность. Аппликация.

Тема: «Дельфины играют».

(Предметная аппликация).

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Учить определять мебель по описанию (Речевое развитие).

-  Продолжать учить детей вырезать круг, плавно закругляя углы квадрата. Закреплять умение составлять композицию из заготовленных деталей, наносить на них клей и наклеивать на лист бумаги.

 («Художественно  эстетическое развитие»).  Продолжать учить анализировать и понимать содержание стихотворения. («Речевое развитие»).

Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам («Социальнокоммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

- Наглядные: показ образца.

- Практические: игра «Что лишнее», физкультминутка.

- Словесные: чтение стихотворения Д. Розалиевой «Дельфины, вопросы, объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки с изображением стола и стула, пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, картон.

Логика образовательной деятельности: 
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 38-39

II. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

Утро

- Сит разговор о танках.

- Чтение  рассказа К. Ушинского «Четыре желания», рассматривание иллюстраций в книге.

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности:  Закрашивание и вырезание силуэтов животных.

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Кто ушёл?»

Прогулка 1

- Наблюдение за метелью из окна.

Снег поднимается с земли, переносится в другое место, с силой бьёт в окно.

- Послушать, как завывает ветер.

- И\задание «доскажи слово», «На что похоже».

Д\и «Что умеют делать звери».

И\р: на ориентировку в пространстве.

П\и  «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- КГН. Д\упр «Найди своё полотенце».

- Итоговое мероприятие: сюжетно ролевая  игра «Зоопарк». Игровая ситуация «Поплывем в Африку.

- Пальчиковая игра «Крокодил».

-  И\р: на развитие ММР «Обведи льва»

Прогулка 2

- Наблюдение за ветром из окна.

- Чтение К. Чуковского «Крокодил».

- И\р: на внимание «Найди отличие».

П\и « Дети и волк ».

Раскраски.

Бумага, клей.

Книга с иллюстрациями.

Альбом, карандаши, мелки, трафареты.

Картинки

Маска волка.

Мягкие игрушки  животные, модули, бинокль, деревянный конструктор.

Картинки.

- привлечь родителей к поиску стихов о  домашних животных.

Понедельник

22.12

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: праздник Новый год. Новогодняя ёлка.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Познакомить с традициями новогоднего праздника. Учить описывать ёлочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине, развивать мышление, внимание.

(«Речевое развитие»).

(«Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, упражнение на внимание, слушание песни, рисование ёлочки с огоньками.

- Наглядные: рассматривание ёлочных игрушек.

- Словесные:  рассказ воспитателя о празднике Новый год, вопросы.

Материалы и оборудование: набор ёлочных игрушек, альбомные листы, карандаш.

Логика образовательной деятельности:

Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа\авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 157

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день»

- Прослушивание музыкальной композиции: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».

- Д/и «Угадай по описанию».

-И\упр «Погреемся»

- Чтение стихотворения З. Александровой «Ёлка»

 -  И\р : повторение выученных стихотворений для новогоднего утренника.

Прогулка 1

- Наблюдение за узорами на стекле.

- Опыт «Узор растает»

- Д\и «Когда ты это делаешь?», «О чём еще так говорят»

- И\р: на развитие ловкости. Игр\упр «Снайпер»

- П\и «Утка и селезень».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Инсценировка стихотворения Р. Кудашовой  «В лесу родилась ёлочка».

- Сюж рол игра «Хозяюшка». Изготовление новогодних игрушек из бросового материала.

-  Сит разговор об  опасных ситуациях при украшении новогодней елки.

- КГН.

-И\р: повторение элементов танца петрушек.

Прогулка 2

-Наблюдение за  узорами на стекле в сравнении.

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба на ладонях и коленях прямо по гим. скамейке.

-П\и «Лисичка и курочка».

Фонограмма вальса.

Текст стихотворения.    

Мячи.

Настольный театр, ёлка.

Новогодние открытки, шары, гирлянды.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

- папка-передвижка:  «Новогодние рецепты».

Вторник

23.12

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Ёлочный шар». (Рисование восковыми мелками и кистью. Акварель).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Развивать воображение («Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание ёлочных шаров.

- Словесные: чтение стихотворения С.Маршака «Что растёт на ёлке», напоминание, указания.

Материалы и оборудование: вырезанные из бумаги круги, восковые мелки, акварельные краски, кисточки, баночки.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 25

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Что за праздник новый год».

- Рассматривание новогодних открыток.

- Д\и «Закончи предложение»
-  Чтение стихотворения Л. Воронковой «Как елку наряжали»

- Сит. разговор «Из чего делают новогодние хлопушки».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение как люди украсили улицу к празднику.

- Игра забава «Попади в обруч».

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание снежков друг другу.

- П\и «Берегись-заморожу.».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Конструирование поделок для украшения новогодней ёлки.

- Экскурсия в музыкальный зал, «Какая красивая ёлка».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». И\ситуация «Расскажи Снеговику о ёлке».

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие и маленькие»

Прогулка 2

- Наблюдение за украшенной улицей  в сравнении из окна.

- И\р: на развитие меткости. И\упр «Подбрось- поймай.»

- Игра – забава «Жмурки»

Новогодние открытки.

Текст стихотворения.

Обручи.

.

Маска «Дед Мороз»

Цветная бумага, клей.

Платок

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

24. 12

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Число четыре».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить умение считать в пределах четырех; познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?» Продолжать учить соотносить цифру один, два, три, четыре с количеством предметов; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

Формировать пространственные представления (далеко, близко).

(«Познавательное развитие»).

 Упражнять в умение отгадывать загадки, в которых присутствуют числа.Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра «Считай и рисуй», «Сосчитай и раскрась цифру», «Далеко и близко», «Нарисуй недостающие фигуры», физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  загадки, вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по ФЭМПв средней группе детского сада. Планы занятий. Стр 25 Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. стр 46

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

-  Рассматривание иллюстраций новогодней ёлки.

- Музыкально- дидактическая игра «Кто как поёт».

-  Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  отрывка  из книги Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке»

- КГН. И\упр «Посмотри на себя в зеркало».

-  И\р : Закрепить произношение звуков «с» и «сь», «з»и «зь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за поведением птиц у кормушки. (Вороны).

- И/у «Найди самую смелую (умную) птицу».

- Рассказ воспитателя о помощи птицам зимой.

(Насыпать корм в кормушку).

И\р: по развитию основных движений. Ходьба по снежному валу приставным шагом боком.

П\и «Зимующие и перелетные птицы».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 1

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Чтение стихотворения С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»;

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». И\ситуация «Мы украшаем ёлку для кукол». Изготовление фонариков.

-  И\р: повторение выученных стихотворений к утреннику»

Прогулка 2

- Наблюдение за птицами в сравнении. (Вороны осторожны и наблюдательны).

- И/у  «Что за птица».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Поезд».

Иллюстрации новогодних ёлок.

Текст сказки.

Текст стихотворения.

Ёлка, украшения новогодние, куклы, цветная бумага, клей, магнитофон, диск с новогодними песнями.

- предложить родителям поучаствовать в конкурсе поделок «Зимнее чудо».

Четверг

25. 12

I. Восприятие художественной литературы

Тема: чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». Повторение  песни  «Как ёлку наряжали»

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Познакомить  с рассказом  Воронковой «Как ёлку наряжали».  («Познавательное развитие»)

- Развивать внимание, память, музыкальный слух. Учить детей петь выразительно, четко проговаривая слова. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: чтение, вопрос, пение песни, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

текст русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк»,  иллюстрации к сказке.

Логика образовательной деятельности: Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. М.: стр 42-43.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Игра - хоровод «Эх зимушка-зима».

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- Беседа: «Где живет Дед Мороз»

-  Опыт установление зависимость состояния воды от температуры.

- Отгадывание загадок.

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за деревьями. Сравнение ели и липы.

- И\задание «Найди отличия и общие черты».

- И\р: по развитию основных движений. Ходьба высоко поднимая колени по диагонали..

- П\и «Зайцы и медведи».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 102

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

 - Отгадывание новогодних загадок.

- Чтение и обыгрывание стихотворения  К, Чуковского «Ёлка», рассматривание иллюстраций в книге.

- Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

-И\р: на внимание. И\упр «Третий лишний».

Прогулка 2

- Рассматривание деревьев из окна в сравнении с утренней прогулкой.

- И\р: повторение выученных стихов к празднику.

Игра- забава «Жмурки»

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Формочки с водой и льдом.

Картинки.

Сборник стихов и сказок К Чайковского

- пригласить родителей на новогодний утренник.

Пятница

26.12

Новогодний утренник 

Утро

-  Беседа «Чем опасны новогодние петарды».

- Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

- Чтение  стихотворения  И. Токмакова «Живи, елочка!»

-  И\р :  повторение выученных стихов к празднику.

Прогулка 1

- Наблюдение за льдом.

- Рассматривание льда через лупу.

- И\задание «Что за птица», «На что похоже».

И\р: на ориентировку в пространстве на участке.

П\и  «Снежинки и ветер».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 116

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Сит разговор о прошедшем празднике.

- Самостоятельная деятельность в уголке ряжений.

 - Экскурсия на новогодний утренник к подготовительной группе.

-  И\р: на развитие ММР «Обведи ёлку»

Прогулка 2

- Наблюдение за прохожими из окна  в сравнении с утренней прогулкой.

- И\р: на внимание «Найди самую большую (красивую) снежинку».

П\и «Угадай и догони».

Карнавальные костюмы.

Книга с иллюстрациями.

Лупы.

Трафареты, альбомные листы.

- поздравить родителей с новым годом.

Понедельник

29.12

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: праздник Новый год. Новогодние подарки.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- художественноэстетическое развитие;

Задачи:

- Учить детей описывать картину, составлять предложение по опорным словам.

(«Речевое развитие»). Учить детей лепить, защипывать края формы , с помощью стеки украшать вылепленные изделия узором.

(« художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, слушание песни, составление предложений по опорным словам, лепка новогодних подарков.

- Наглядные: рассматривание ёлочных игрушек.

- Словесные:  чтение стихотворения И. Токмаковой, беседа о ёлке.

Материалы и оборудование: набор ёлочных игрушек, альбомные листы, карандаш.

Логика образовательной деятельности:

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Средняя группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр 161

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

 Утро

-  Беседа «Как я провёл выходные дни».

- Самостоятельная деятельность в изоуголке.

- Чтение  стихотворения  А. Горбунова. «Падал снег!»

- И\р : на формировании математических представлений. И\упр «Один и много»

Прогулка 1

- Наблюдение за падающим снегом.

- И\ задание «Назови, где лежит снег».

 - И\р: по развитию основных движений. Бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

- П\и «Снег кружится»

. Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение Г. Ладонщиков «Зимушка-зима» и рассматривание иллюстраций в книге.

- Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

-  Игра-драматизация по русской народной сказке «Лисичка – сестричка и волк».

-И\р: на внимание. И\упр «Найди отличия».

Прогулка 2

- Наблюдение за снегом в сравнении с утренней прогулкой.

- Измерение сугробов.

- И\р: закрепить времена года.

Игра- забава «Жмурки»

Трафареты, альбомные листы, раскраски¸ цветные карандаши и мелки.

Текст стихотворения.

Книга с иллюстрациями.

Куклы би-ба-бо.

Журнал весёлые картинки.

Палочки мерки.

- поздравить родителей с новым годом.

Вторник

30.12

I. Изобразительная деятельность

Тема: « Наша нарядная ёлка». 

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

Задачи:

- Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлинёнными книзу ветками. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной окраски работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. Развивать воображение («Художественноэстетическое развитие»).

Методы и приемы:   Практические: физкультминутка.

- Наглядные: показ образца.

- Словесные: беседа о новогодней ёлке, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: альбомные листы,  акварельные краски, кисточки, баночки.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ.

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

-  Рассматривание иллюстраций «Зимний лес».

- Музыкально- дидактическая игра «Кто как поёт».

-  Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  отрывка  из книги А.С. Пушкина «Поёт зима аукает»

-  И\р : закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Прогулка 1

- Наблюдение за явлениями неживой природы. (Небо, облака, солнце).

- Сит разговор о погоде (какое солнце, небо).

- Игры с выносным материалом.

И\р: по развитию основных движений. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

- П\и «Чья колонна быстрее соберётся».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Слушание песни «В лесу родилась ёлочка».

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». И\ситуация «Идём на новогоднюю ёлку».

-  И\р: продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Прогулка 2

- Наблюдение за солнцем в сравнении. (Куда садится вечером).

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

- Игры с выносным материалом

- Игра- забава «Жмурки».

Иллюстрация.

Музыкальные инструменты.

Сборник стихов и сказок А.С. Пушкина.

Пластилин, доска, салфетка.

Санки, ледянки.

CD диск.

Куклы, новогодние маски.

Среда

31. 12

Утро

-  Рассматривание новогодних открыток.

- Настольно-печатная игра «Времена года».

- Беседа о новогоднем празднике.

-  И\р : Закрепить произношение звуков «з»и «зь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за общественной жизнью улицы. (Машины и их назначение).

- И\упр «Покажи пожарную машину». (Скорую помощь,  такси).

И\р: На  развитие основных движений. На умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

П\и «Воробушки и автомобиль».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Экскурсия в музыкальный зал.

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка».

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Открытки.

Понедельник

8.12

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: предметы мебели.

Интеграция образовательных областей:

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Учить называть и сравнивать предметы мебели. Определять положение предмета в пространстве, называть предметы во множественном числе в именительном и родительном падежах.

(«Речевое развитие»).

- Учить изготавливать поделки из бумаги, в частности стул; развивать внимание, мышление, ММР.

(«Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- Практические: физ минутка, д\ игры, конструирование стула из бумаги.

- Наглядные: рассматривание предметов мебели,

- Словесные:  и\упр «Самый внимательный», «Один - много», «Кто, что напутал»,вопрос, объяснение.

Материалы и оборудование:

плакат «Мебель»,  картинки по количеству детей, альбомные листы, карандаш.

Логика образовательной деятельности:

Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа\авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 90

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день»

- Опыт «Бумажные кораблики»

- Д/и «Как беречь своё здоровье».

- Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок».

-  И\р : разучивание четверостишия М.Познанской «Снег идёт».

Прогулка 1

- Наблюдение за явлениями неживой природы. (Снегопад).

- И\ задание «Как падает снег»

- Д\и «Где, что можно делать».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до флажка»

- П\и «Самолёты».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 110

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Показ русской народной сказки «Три медведя».

- Сюж рол игра «Хозяюшка». Сит разговор «Из чего делают мебель».

- Рассматривание мебели в комнатах медведей.

-  Игр\упр «Ноги и ножки».

- КГН. Сит разговор «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены».

-И\р: разучивание элементов танца снежинок.

Прогулка 2

-Наблюдение за красотой падающих снежинок в свете фонарей.

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гим. скамейке.

-П\и «Зайка».

Бумажные кораблики, тазики с водой.  

Фанты, плакат.

Текст потешки.    

Тихо-тихо снег идёт,

Белый снег мохнатый,

Мы расчистим снег и лёд.

Во дворе лопатой.

Флажки

Настольный театр,

Набор картинок «Мебель».

Иллюстрации к сказке.

Мешочек с песком, гимн скамейка.

- папка-передвижка:  «Зимние приметы и загадки».

Вторник

9.12

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Одеяло для Ванюшки». (Рисование фломастерами).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. («Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: украшение одеяла длинными полосками, физкультминутка.

- Наглядные: показ образца, рассматривание одеяла.

- Словесные: чтение потешки «Ласточки спят», объяснение, напоминание, указания.

Материалы и оборудование: прямоугольники, вырезанные из тонированной бумаги, цветные фломастеры.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 20-21

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Д\и «Закончи предложение»
- Чтение стихотворения А. Барто «Что взяла клади на место»

- Сит. разговор «Из чего делают мебель». (типы мебели).

- Рассматривание иллюстраций перелётных и зимующих птиц.

- П\и «Поезд едет не спеша».

-  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

- И\упр «Послушай, как скрипит снег», «Нарисуй, что хочешь».

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание снежков друг другу.

- П\и «Замри».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 111

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Повторение потешки «Ножки, ножки, где вы были…»

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». (Конструирование комнаты для кукол).

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие и маленькие»

Прогулка 2

- Наблюдение за красотой вечернего пейзажа в сравнении из окна.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Жмурки»

Картинки «Мебель»

Текст стихотворения.

Палочки.

Мячи, кегли.

Модули, деревянный конструктор и «Лего - дупло».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

10. 12

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Число четыре».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить знания о числе и цифре четыре; геометрических фигурах треугольнике, квадрате. Продолжать учить соотносить цифру один, два, три, четыре с количеством предметов; видеть  геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (Справа, слева).

(«Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра, обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. стр 44-46

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

- Пальчиковая игра «Пальчик зайчик».

- Д\и «Когда это бывает»

- Чтение  рассказа Н.Носова «Затейники».

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  полотенце?»

-  И\р : Закрепить произношение звуков «с», «сь». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за деревьями и кустарниками.

- И/у «Дерево, куст», «Найди сходство и различие».

- Рассказ воспитателя о осторожном отношение к деревьям в мороз.

И\р: по развитию основных движений. Ходьба по снежному валу приставным шагом.

П\и «Найди себе пару».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 113

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Разучивание потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок».

-Конструирование мебели.

- Д\и «Что где можно делать».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация «Помоги кукле Тане навести порядок в комнате.

-  И\р: повторение выученной песни «Дед мороз»

Прогулка 2

- Наблюдение за  деревьями и кустарниками в сравнении.

- И/у  «Какое это дерево».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Охотник и зайцы».

Иллюстрации с изображением частей суток.

Книга  с иллюстрациями

Картинки.

Текст потешки.

Конструктор «Лего-дупло», кукла Таня, одежда для куклы, мебель.

Минусовка песни

Шапочки зайцев.

- предложить родителям практический материал

(пальчиковые игры) для игры дома.

Четверг

11. 12

I. Восприятие художественной литературы

Тема: чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Познакомить  русской народной сказкой « Лисичка – сестричка и волк » («Познавательное развитие»)

- Помочь детям оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. Учить детей слушать сказку. («Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: чтение, вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

текст русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк»,  иллюстрации к сказке.

Логика образовательной деятельности: Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. М.: стр 42-43.

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

Беседа «Мы ждём гостей».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее». (Мебель)

- Отгадывание загадок. (Мебель).

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

- И\задание «Где сидит ворона», «Покажи воробья (ворону)».

- И\р: по развитию основных движений. Ходьба высоко поднимая колени по снежному валу.

- П\и «Воробушки и автомобиль».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 115

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Сит разговор о мебели на кухне.

- Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций в книге.

-Конструирование мебели.

-И\р: на закрепление строительных навыков. (замкнутое пространство). И \упр «Забор и ворота»

Прогулка 2

- Наблюдение за  поведением птиц у кормушки в сравнении с утренней прогулкой. (Вечером птиц меньше они прячутся).

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (по цвету, величине)

Игра- забава «Жмурки»

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Текст стихотворений В. Кремнева.

Картинки.

Руль.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

Спичечные коробки, цветная бумага, клей, ножницы.

Деревянный конструктор

- родительское собрание «Поговорим о нравственности».

Пятница

12.12

I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Стол и стулья».

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Учить определять мебель по описанию (Речевое развитие).

-  Учить детей разрезать вытянутый пластилин столбики на части, используя стеку и прикреплять ее к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа.

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: показ образца.

- Практические: игра «Что лишнее», физкультминутка, раскатывание длинных полосок.

- Словесные: чтение отрывка  из сказки Маршака «Кошкин дом», беседа по содержанию сказки, объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки с изображением стола и стула, пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, картон.

Логика образовательной деятельности: 
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 20-21

II. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

Утро

- Сит разговор о мебели в гостиной.

-Конструирование стула.

- Игра - хоровод «Эх зимушка-зима»

- Чтение  рассказа К. Ушинского «Четыре желания», рассматривание иллюстраций в книге.

-  И\р : на ориентировку в пространстве. И\упр «Кто ушёл?»

Прогулка 1

- Целевая прогулка по следам зимы. (Приметы начало зимы).

- Рассматривание снежинки через лупу.

- И\задание «Сосчитай лучики», «На что похоже».

Д\и «Что умеют делать звери».

И\р: на ориентировку в пространстве На участке.

П\и  «Дети и волк».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 116

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

Изготовление новогодней гирлянды для группы.

- КГН. Д\упр «Оденемся быстрее куклы».

- Итоговое мероприятие: выставка макетов мебели

Пальчиковая игра «Улей»

-  И\р: на развитие ММР «Обведи снежинку»

Прогулка 2

- Целевая прогулка по следам зимы в сравнении с утренней прогулкой.

-  Рассматривание снежинки через лупу на разной поверхности.

- И\р: на внимание «Найди самую большую (красивую) снежинку».

П\и «Лягушки».

Плакат «Гостиная».

Бумага, клей.

Книга с иллюстрациями.

Лупы.

Маска волка.

Цветные полоски, клей.

Кукла.

Стулья и столы из бумаги, пластилина, кровать и шкаф из спичечных коробок.

- привлечь родителей к поиску стихов о  посуде.

Вторник

24.02

I. Изобразительная деятельность

Тема: «Салют». (Рисование кистью на мокром листе).

Интеграция образовательных областей: 

- художественноэстетическое развитие;

- речевое развитие;

Задачи:

- Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа. («Художественноэстетическое развитие»).

Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: украшение одеяла длинными полосками, физкультминутка.

- Наглядные: показ образца.

- Словесные: загадывание загадок, вопрос, напоминание, объяснение, указания.

Материалы и оборудование: альбомные листы, краски, широкие и тонкие кисточки.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 31

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

-  Беседа «Защитники Родины
- Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор»

- Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Сит разговор «Как аккуратно есть второе блюдо».

- Рассматривание иллюстраций к былинам о богатырях.

-  И\р : по звукопроизношению  «Назови слово со звуком…».

Прогулка 1

- Наблюдение за воробьями.

(Едва пригреет солнышко, птицы оживают, собираются на деревьях).

- И\упр «Послушай, как скрипит снег», «Нарисуй, что хочешь».

- И\р: на развитие координации движений. Ходьба по гимнастической скамейке боком.

- П\и «Пчёлки и ласточка».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- И\у «Посмотрим друг на дружку, всё ли в порядке»

-   Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная».

- П/и «Не зевай»

-  И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие и маленькие»

Прогулка 2

- Наблюдение за воробьями в сравнении из окна.

- И\р: – научим Алёнку шнуровать ботинки, застегивать, пуговицы.

- П\и «Утка и селезень».

Картинки разных родов войск.

Текст стихотворения.

Книги о русских богатырях.

Палочки.

Текст рассказа.

Кукла, шнуровки.

Предложить папам и дедушкам: рассказать о своей службе в армии, показать фотографии. Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке.

.

Среда

25.02

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Число пять».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Продолжать учить порядковому счёту в пределах пяти, различать количественный и порядковый счёт правильно отвечать на вопрос «Сколько», «Какой по счёту». Соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов. Закрепить знания о геометрических фигурах круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

(«Познавательное развитие,

 Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра «Слушай, считай», физкультминутка, игра «Подбери заплатку», «Соедини правильно».

- Наглядные: игра «Подбери заплатку», «Соедини правильно».

- Словесные:   игра «Слушай, считай», загадки,  физкультминутка.

Материалы и оборудование:

рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. стр 62

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

- Беседа «Богатыри». Рассматривание картины «Три богатыря»

- Д\и «Когда это бывает»

- Разучивание загадки о технике военной.

- КГН. Упражнение «Расскажи другу, как сохранить зубы здоровыми».

-  И\р : повторение движения парного танца.

Прогулка 1

- Наблюдение за обледенением деревьев и кустарников.

- И/у «Дерево, куст», «Найди сходство и различие».

- Игры на внимание «Чьи следы», «Почитаем по следам».

- Самостоятельная деятельность.

- И\р: по развитию основных движений. Ходьба по снежному валу высоко поднимая колени.

П\и «Зайка».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Д/и «Летает, шагает, плавает»

-  Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа»

-  Сюж рол  игра «Шофёры». Игровая ситуация «Конструирование военной техники».

-  И\р: повторение выученной песни «Солнышко лучистое»

Прогулка 2

- Наблюдение за  деревьями и кустарниками в сравнении.

- И/у  «Какое это дерево».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Охота на зайцев».

Репродукция картины Васнецова.

Иллюстрации с изображением частей суток.

Фонограмма танца.

Санки, ледянки.

Картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста, птиц.

Текст стихотворения.

Конструктор «Лего-дупло».

Минусовка песни.

Шапочки зайцев.

-  Рекомендовать родителям: рассмотреть с ребенком армейские фотографии папы, дедушки, рассказать интересные положительные случаи из армейской жизни.

Четверг

26.02

I. Восприятие художественной литературы

Тема: беседа о профессиях «Вертолёт».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно  эстетическое развитие.

Задачи:

- Познакомить  с профессиями в армии, учить  отвечать на вопросы. («Познавательное развитие»)

- Развивать двигательную активность. («Физическое развитие»).

Учить лепить фигуру по образцу

(«Художественно  эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: лепка вертолёта, п\и «Вертолёты», физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание иллюстраций.

- Словесные: чтение С. Михалкова «А что у вас», беседа о прфессиях, вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением представителей разных профессий, стихотворение С. Михалкова «А что у вас», пластилин, картон голубого цвета.

Логика образовательной деятельности:  Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 222

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

-  Хороводная игра «Флажок»

- Д/и «Кому что надо». (Военные профессии).

-  И\р : на развитие фонематического слуха.  Д\и «Дом большой — дом маленький»

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой.

- И\задание «Лепка снеговиков».

- Знакомство с приметой – таяние снега наступление весны.

- И\р:  упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.

- П\и «Снежная баба».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Сит разговор «Как аккуратно есть суп».

-  Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей»

-КГН. Упражнение «Причёсываемся перед зеркалом»

-  П/и «Разведчик».

-И\р: повторение выученных стихов.

Прогулка 2

- Наблюдение за  погодой в сравнении с утренней прогулкой. (К вечеру снеговики оплывают, тают, делаются меньше. Снег стал тёмным, ноздреватый.).

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  

Игра- забава «Снежки и ветер».

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Флажок.

Картинки.

Санки, ледяки.

Текст сказки с иллюстрациями и настольный театр.

- Предложить родителям нарисовать с детьми картинку об армии.

Пятница

27.02

I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Самолёт».

Интеграция образовательных областей: 

- речевое развитие;

-  художественноэстетическое развитие;

социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:

- Учить определять военную технику по описанию (Речевое развитие).

-  Продолжать учить детей раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад соединять их. Упражнять в  использование стеки. Проверить умение ориентироваться в частях тела и лица.

 (Художественноэстетическое развитие). Развивать ММР.

- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:

- Наглядные: рассматривание самолёта (оригами), показ образца.

- Практические: обыгрывание полёта самолёта, физкультминутка, раскатывание длинных полосок.

- Словесные: объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки с изображением самолёта, маленькие самолётики (оригами) , пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, картонки подставки.

Логика образовательной деятельности: 
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 32

II. Музыкальная деятельность

Итоговое мероприятие: спортивно-музыкальное развлечение.

Утро

- Сит разговор о пограничниках.

-  Д/и «Кто спрятался»?

- Чтение  рассказа К. Ушинского «Четыре желания», рассматривание иллюстраций в книге.

-Опыт «Вода бывает теплой, холодной, горячей»

-  И\р :  на развитие ММР «Обведи границу».

Прогулка 1

- Наблюдение за общественной жизнью улицы.

- И\задание «Будь внимательным».

Д\и «Что умеют делать солдаты».

И\р: на ориентировку в пространстве  и на участке.

П\и  «Снайперы».

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- КГН. Д\упр «Оденемся быстрее куклы».

-  Сюжетно ролевая  игра «Шофёры». Игровая ситуация «Военные учения»

- Пальчиковая игра «Наша Армия».

-  И\р: по аппликации – учить правильно держать ножницы и правильно действовать ими, закругляя углы у квадрата.

Прогулка 2

-  Наблюдение за общественной жизнью улицы в сравнении с утренней прогулкой.

-  Д/и «Раз, два, три – к дереву беги»

- И\р:  упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.

П\и «Сапёры».

Фотография пограничника с собакой. карта.

Книга с иллюстрациями.

Стаканчики с водой.

Красный карандаш.

Кукла

Машины, жезл, дорожные знаки.

Ножницы, бумажный квадрат.

- привлечь родителей к поиску стихов о  весне.

Понедельник

19.01.15

I. Познавательная исследовательская деятельность.

Тема: как птицы летают.

Интеграция образовательных областей:

- художественно-эстетическое развитие

- познавательное развитие;

-  речевое развитие;

- социально  коммуникативное развитие;

Задачи:

- Вызвать эмоциональную отзывчивость на пение птиц. («Художественно-эстетическое развитие»).

Уточнять и расширять представления детей о разнообразии  зимующих птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Уточнять и расширять представления детей о разнообразии  зимующих птиц. Учить видеть особенности строения и поведения птиц. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. («Познавательное развитие»).

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы». Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.  («Речевое развитие»).

Воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение к птицам, и желание помочь им пережить суровое зимнее время. ( «Социально  коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

-  практические: физ минутка, п\и «Птицы», опыт: «Обнаружение воздуха»

- Наглядные:  рассматривание птиц, перьев.

- Словесные:   беседа о птицах, загадки, и\упр «Кто как поёт», вопросы, чтение отрывка из стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»..

Материалы и оборудование:

картинки  с изображением птиц.  Газеты (заранее выкрашенные в черный, коричневый, серо-синий цвет), птичьи перья.

Логика образовательной деятельности:

Дошкольное воспитание №12 2000г

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Беседа «Как я провел выходной день»

- Чтение стихотворения И. Левина «Мой приятель воробей»

-  Рассматривание альбома «Зимующие птицы».

- Самостоятельная деятельность в изоуголке.

 -  И\р : по звукопроизношению  «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за воробьями.

- И\ задание «Кто (что) летает»

- Д\и «Что за птица».

- И\р: на развитие ловкости и быстроты. Игр\упр «Кто быстрее до кормушки»

- П\и «Воробушки».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 54

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Д/и «Узнай птиц по голосу».

- Настольно-печатная игра «Собери птицу»

Пальчиковая гимнастика «Птички»

- Чтение стихотворения В. Звягиной  «Воробей»

- КГН. Сит разговор «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены».

-  И\р : повторение названий зимних месяцев.

Прогулка 2

-Наблюдение за воробьями в сравнении с утренней прогулкой. «Что мы видели утром, а теперь..»

-И\р: на развитие координации движений. Ходьба прямо и боком по гим. скамейке.

-П\и «Совушка».

Текст стихотворения

Альбомные листочки, краски, карандаши, мелки.

Музыкальная запись «Голоса птиц».

Текст  стихотворения.

Попросить родителей принести  книги для выставки произведений о птицах.

Вторник

20.01

I. Изобразительная деятельность

Тема: ««Как розовые яблоки, на ветках снегири»». 

Интеграция образовательных областей: 

- Художественно-эстетическое развитие

- Познавательное развитие»,

 - Физическое развитие».

Задачи:

- Уточнить и обогатить представление о внешнем виде снегиря. («Познавательное развитие»). - Формировать умение детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Продолжать обучать навыкам рисования простым карандашом.  Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: закреплять прием рисования жесткой кистью - тычком. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления. («Художественно-эстетическое развитие»).

 - Развивать и совершенствовать мелкую моторику рук. («Физическое развитие»)

Методы и приемы: - Практические  продуктивная деятельность, физминутка «Снегири»

- Наглядные:  демонстрация и рассматривание картинок с изображением птиц.

- Словесные:  беседа, вопросы по теме, чтение загадки, объяснение.

Материалы и оборудование:  иллюстрации зимующих птиц, схемы- опоры для рисования, альбомные листы гуашь, кисточки, банки в водой, палитра, салфетки, мольберт.

Логика образовательной деятельности:        Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006. – с. 90-91.

II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Д\и «Закончи предложение»
- Беседа «Зимующие птицы»

- Рассматривание иллюстраций перелётных и зимующих птиц.

- Самостоятельная деятельность в изоуголке.

-  И\р :  закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями

Прогулка 1

- Наблюдение за красотой зимнего пейзажа. Снегири на рябине.

- И\упр «Послушай, как скрипит снег», «Нарисуй, что хочешь».

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание снежков друг другу.

- П\и «Зимующие и перелётные птицы».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 55

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Настольно - печатные игра «Собери снегиря (дятла, воробья)».

- Чтение, рассматривание иллюстраций “Где обедал воробей”

-  И\р: на развитие восприятия величины, цвета. И\упр «Большие и маленькие птицы»

Прогулка 2

- Наблюдение за снегирями и красотой вечернего пейзажа в сравнении из окна.

- И\р: на развитие координации движений. Прокатывание обручей друг другу между предметами.

- Игра – забава «Жмурки»

Картинки «Зимующие птицы»

Трафареты «Птицы», альбомные листочки, карандаши, мелки.

Палочки.

Сборник стихов Маршака.

Картинки «Зимующие птицы»

Плакат «Птицы».

Консультация – «Покормите птиц зимой».

Среда

21.01

I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «сравнение чисел четыре и пять».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

Продолжать детей учить считать в пределах пяти.   Знакомить с порядковым значением числа пять, отвечать на вопрос «Сколько», «Какой по счёту».

Упражнять умение устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстояние. Учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов. Раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

(«Познавательное развитие,

 речевое развитие»).

Методы и приемы:

- Практические: игра «Сосчитай и дорисуй», «Угадай, кто быстрее?», обследование, физкультминутка.

- Наглядные: рассматривание.

- Словесные:  д\и «На, что похож предмет», «Число и цифра», вопрос, обобщающая  беседа

Материалы и оборудование: карточки с различным количеством предметов, цифры, рабочая тетрадь «Я считаю до пяти».

Логика образовательной деятельности: Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: Планы занятий. Стр 52

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до пяти». – М.: Сфера.

Утро

- Чтение Л. Воронковой «Маша растеряша».

-  Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе»

- Д\и «Один - много»

- КГН. Беседа «Почему у каждого человека должно быть  носовой платок?»

-  И\р : Закрепить произношение звуков «р». Д\и «Закончи предложение».

Прогулка 1

- Наблюдение за птицами.

- И/у «Чей это след», «Найди сходство и различие».

Сравнение следов воробья и вороны.

И\р: совершенствование умения находить один и много предметов в окружающей обстановке.

П\и «Зайка».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 92

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Чтение русской народной сказки «Гуси лебеди»

- Д\и « Найди птицу по названию».

-  Сюж рол  игра «Хозяюшка». Игровая ситуация «Приготовим пироженые для птиц».

-  И\р:  закрепить умение правильно застегивать сандалии.

Прогулка 2

- Подвешивание пирожных для птиц. Наблюдение. 

- Беседа с детьми «Сравнение снегиря и вороны»

- И/у  «Какое это дерево».

- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.

-П\и «Охотник и зайцы».

Книга с иллюстрациями.

Музыкальная запись сказки.

Плакат «Птицы»

Зерно - пшеница, просо, гречка, овёс, коробка, клейстер.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на птиц, уточнить названия птиц.

Четверг

22.01

I. Восприятие художественной литературы

Тема:  Чтение сказки В.Осеевой «Сороки». Песня «Ласточка».

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие; 

Задачи:

- Закрепить правильное произношение у детей звука (с). Формировать умение определять место звука (с) в слове.

- Активизировать словарь детей на основе закрепления знаний о диких птицах: ворона, кукушка, воробей, сова, дятел, грач…

- Формировать умение образовывать слова с помощью уменьшительных – ласкательных суффиксов: голова-головка, лапа-лапки, клюв-клювик. (речевое развитие) («Речевое развитие»)

- Развивать слуховое и зрительное восприятие. («Познавательное развитие»)

- Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к другим людям, животным, птицам. (Социально – коммуникативное развитие)

Расширить представление детей о жизни диких птиц в природных  условиях.

- Закрепить умение образовывать слова с  помощью звукоподражания. («Познание»)

-Формировать умение образовывать слова с помощью уменьшительных – ласкательных суффиксов: голова-головка, лапа-лапки, клюв-клювик. («Речевое развитие»)         

Методы и приемы:

- практические: игры:  «Угадай кто?»,  «Назови ласково»,  «Кто, как, голос подаёт?»,  «Чей, чья, чьё?».

- наглядные:  рассматривание иллюстраций, показ игрушки, показ движения

- словесные: репродуктивные, наводящие, чтение художественных произведений, рассказы детей, рассказ воспитателя

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением птиц, макеты деревьев из картона, игрушка лиса, карточки с изображением птиц.

Логика образовательной деятельности:  Комплксные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Вторая средняя группа\ авт.- сост. Т. В. Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель.стр217

II. Двигательная деятельность на прогулке.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро

- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.

- Чтение Н. Найдёновой «Птичка».

- И\упр «Доскажи словечко»

- Д/и «Что лишнее».

-  И\р : по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».

Прогулка 1

- Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Сорока.

- И\задание «Где сидит воробей, сорока», «Кто кем будет».

- И\р: по развитию основных движений. Ходьба, высоко поднимая колени по снежному валу.

- П\и «Лисичка и курочки».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 56

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

-  Игра- викторина «Что мы знаем о птицах».

- Чтение и обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций в книге.

-Конструирование сороки.

-И\р: на закрепление строительных навыков. (замкнутое пространство). И \упр «Кормушка»

Прогулка 2

- Наблюдение за  поведением птиц у кормушки в сравнении с утренней прогулкой. (Вечером птиц меньше они прячутся).

- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»  (по цвету, величине)

Игра- забава «Жмурки»

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.

Текст стихотворений Картинки.

Книга с иллюстрациями, пальчиковый театр.

Цветные бумажные квадраты.

Деревянный и  «Лего» конструкторы.

Попросить родителей вместе с детьми поучаствовать в выставке рисунков о птицах.

Пятница

23.01

I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Птицы прилетели на кормушку».

Интеграция образовательных областей: 

- Речевое развитие, 

- Физическое развитие,

- Познавательное развитие, 

-- Художественно-эстетическое развитие,

 - Социально  коммуникативное развитие.

Задачи:

-  Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы». («Речевое развитие»).

Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. («Физическое развитие»).

Вызвать у детей интерес к созданию птиц путем складывания из бумаги, базовой формой которой является квадрат. («Познавательное развитие»).

Закрепить умение аккуратного пользования клеем. («Художественно-эстетическое развитие»).

Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам. («Социально  коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- Наглядные:  показ образца.

- Практические:   пальчиковая гимнастика «Мы кормушки смастерили», складывание птиц «Оригами».

- Словесные:  беседа о птицах, и\упр «Кто как поёт», вопросы, пошаговое объяснение.

Материалы и оборудование:

картинки  с изображением птиц, листы бумаги тонированной в светло-голубой тон с аппликативной основой «Кормушка для птиц». Квадраты (4 на 4 см) коричневого цвета - односторонняя цветная бумага черного и красного цвета - двусторонняя цветная бумага, по три штуки на каждого ребенка. Салфетки, клеенки, кисточки для клея, клей ПВА.

Логика образовательной деятельности: 
Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 65

II. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

Утро

- Сит разговор о крупных птицах.

- Конструирование оригами «Сорока».

- Игра - хоровод «Эх зимушка-зима»

- Разучивание потешки.

-  И\р : закрепить времена года.

Прогулка 1

- Наблюдение за воронами.

- Рассматривание следов через лупу.

- Лепка из снега птиц.

- И\задание «Когда ты это делаешь?», «На что похоже».

Д\и «Что умеют делать птицы».

И\р: на развитие ловкости. Игр\упр «Снайпер»

П\и  «Дети и волк».

Организация деятельности детей на прогулке. средняя группа /авт. Сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Р.С. Александрова стр 57

Вечер

-  Гимнастика пробуждения.

- Пальчиковая игра «Маленькие птички»

- Загадки. Найди птицу по загадке.

-  И\р: на развитие ММР «Обведи Сороку (ворону)».

Прогулка 2

- Наблюдение за походкой вороны.

- Лепка снеговиков.

- И\р: на внимание «Найди самую большую (необычную) птицу».

П\и «Воробушки и автомобиль».

Плакат «Зимующие птицы».

Цветные бумажные квадраты.

Стрекотунья белобока. Возле горнице моей. Скачет пестрая сорока. И зовёт ко мне гостей.

Лупа.

Дидактическое пособие.

Трафареты, цветные карандаши.

- привлечь родителей к поиску стихов и рассказов о  диких животных.