Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Прием детей в группе. Путешествие по групповой комнате с остановкой на станции «Кукольная» Цель: Знакомить с куклами, где они «живут». Привлекать детей к оборудованию игрового уголка. Пальчиковая игра «Ути - ути» Цель: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук. КГН Д/и «Вкусная каша» - закрепить умение правильно держать ложку.  Игра «Мы пришли умыться» Знаем, знаем, да, да, да

Где тут прячется вода

Выходи, водица,

Мы пришли умыться. Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Беседы о детях вновь прибывших, их  индивидуальных особенностях, навыках, привычках.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд (Антон, Эвелина)

Подвижная игра «Детки по лесу гуляли» - выполнять движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться. Пальчиковая игра  «Сорока - белобока»  Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком, адаптация к детскому саду. Пляска  « пальчики – ручки» Цель: Учить  танцевальным движениям. Заполнение адаптационных карт на детей.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Прослушивание в  грамзаписи р.н. сказок.

Индивидуальная беседа с родителями Захара, Сони  об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Прием детей в группе. С пришедшими детьми

игровая ситуация «Накормим куклу Машу»                             

Игра-путешествие по группе «Кто, кто в в этом домике живет?» Знакомство с расположением игровых зон, игрушек и пособий.

Чтение художественной литературы: чтение потешки «Как у нашего кота» 

КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка

Умой моё личико…»

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Познакомить родителей  Дарьи и Виталика с особенностями адаптационного периода.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь.

Подвижная игра: « Дождик и солнышко» Цель: учить детей реагировать на сигнал воспитателя.

Игра малой подвижности «Ветер дует»

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки» Цель: приучать класть игрушки после игры на место. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Индивидуальная работа: « Кто дальше бросит мячик» (Жасмин, Антон)

Цель: развивать ловкость и координацию движений при метании, правой и левой рукой.                                                Самостоятельные игры с выносным материалом: игры в песочнице.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»                                                  Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком, адаптация к детскому саду.

Д/игра «Собери пирамидку» Совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.

Заполнение адаптационных карт на детей.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Самостоятельная деятельность.

Познакомить с изменениями в режиме дня детей в связи с началом учебного года – все родители, подгрупповая консультация.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Прием детей в группе. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.  Игра:  «Идите ко мне, бегите ко мне». Пальчиковая игра «Ладушки» -  развитию речь, координацию движений кистей. 

Игра «Построим мишке домик»- развивать речь, мелкую и общую моторику.

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Чтение потешек по усмотрению воспитателя. 

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Подготовить для родителей информацию для уголка «Задачи воспитания»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить, бережно относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. 

Игра малой подвижности «Здравствуйте»

Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине: длинная и короткая.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Индивидуальная работа. Метание в цель (Вильдан, Рахима)

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться.  Игра «Наши игрушки» Знакомить детей с дидактическими играми в зоне дидактического стола; определить в понятии детей место для каждой игры и игрушки. Хоровод с куклой - формирование эмоционального контакта. Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.                                      Труд: совместный труд в игровом уголке.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

Знакомство с детьми (их привычки дома).

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Прием детей в группе. Сюжетная игра  «Мама кормит детей» Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле. Под/ игра «Зайка серенький сидит» Цель: сблизить детей, развивать умение играть вместе, общаться друг с другом. КГН. Цель: воспитание к.г.н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Ай лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Часто умываемся,

Детям улыбаемся. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения
играть рядом, не мешая друг другу.

Беседы о детях вновь прибывших, их  индивидуальных особенностях, навыках, привычках

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за облаками. Цель: наблюдать с детьми за красотой природных явлений.              

Сначала плавно еле - еле

Они по  воздуху летели….

Под. игра  «Самолеты» Цель: продолжать учить детей бегать в разном направлении, развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.

Игра малой подвижности «Здравствуйте»

Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Инд. работа «Найди такой же листок» (Антон, Эвелина) Цель: упражнять в установлении сходства и различия между предметами.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Музыкальная пляска «Ручки – ножки покажи»

Развитие активной речи (игра)  «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных. Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно. 

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Беседа с родителями об общих правилах детей в детском саду.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Прием детей в группе.  С пришедшими детьми дидактическая игра «Игра с собачкой» Цель: формирование эмоционального контакта. Игра - инсценировка по сказке «Курочка Ряба». Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Физкультминутка «Мишка лапу занозил, наступил на шишку». Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

Индивидуальная работа:  Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) – Ясмина, Жасмин

Труд: Сбор песка в песочницу.

П\игра « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Найди собачку»

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна: «Колобок» разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Сорока - белобока», «Ути – ути»   Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком.

Развлечение «Кошка в гостях у ребят»

Пляска  «Пальчики – ручки» Цель: Учить  танцевальным движениям. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными.

Индивидуальная беседа с родителями Вильдана  об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Прием детей в группе. Чтение стихотворения    А. Барто «Мишка». Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).  Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук. Физкультминутка «Мишка косолапый» - выполнять действия по показу воспитателя. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание сказки в грамзаписи «Колобок»

Беседы о детях вновь прибывших, их  индивидуальных особенностях, навыках, привычках

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за состоянием погоды (свети солнце или идет дождик).

Индивидуальная работа:  Ходит по дорожке в такт потешки:

«Большие ноги

Шли по дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ (Вильдан, Юля)

Д\и «Собери все красные совки» - Вадим, Аня.

П/игра: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Труд: Уборка участка. Сбор песка в песочницу.

Самостоятельные игры:  Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна «Колобок» разминка в постели.   КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Сюжетная игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)  Игра «Построим мишке домик» (из  крупного строительного материала)                                                                     Заполнение адаптационных карт на детей.

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Прием детей в группе. С пришедшими детьми д/игра «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками». Цель: Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. Чтение А. Барто «Зайка». Учить детей слушать чтение, понимать содержание произведения. Игра в прятки «Где зайка?»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Внести новую игру «Цветные вкладыши» - познакомить с новой игрой. Иры в кукольном уголке.

Индивидуальная беседа с родителями  Полины об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.                             Игра «Выдувание мыльных пузырей» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта) – Ульяна, Эвелина.

Игры с песком. Организовать свободное экспериментирование с песком, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Способствовать снятию напряжение у детей на стадии адаптации.

Подвижная игра «Солнышко и дождик», «Детки по лесу гуляли»

Самостоятельные игры на участке. 

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.   Экскурсия по детскому саду – продолжить знакомство с ДОУ, его сотрудниками. Игра-путешествие «В гости к Мойдодыру» (в санитарную комнату). Подробное знакомство с индивидуальными предметами гигиены, правилами поведения. Пальчиковая игра «Сорока-белобока», «Ладушки» - на развитие мелкой моторики рук.   

Труд: навести порядок в игровом уголке.

Игры со строительным материалом, обыгрывание построек совместно с воспитателем.

Напомнить родителям Ярослава, Эвелины,  что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми  пальчиковая игра «Сорока» «Ладушки». Путешествие по группой комнате с остановками на станциях «Цветные карандаши», «Пластилиновая». Цель: Познакомить с изобразительным материалом, их хранением. Пальчиковая игра:  «Ладушки» Физкультминутка «Мишка лапу занозил, наступил на шишку». Игра на звукопроизношение «Мышка» - звуки «П», «П’» КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).  КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                                                                       

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика.                       Катание игрушек на машинках.

Беседа с родителями об организации режима для детей.

Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.

Д\игра  «Собери все красные совки» - Юля, Тимур.

Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

Труд: Уборка участка. Сбор песка в песочницу.

П/игра  «Осенние листочки» - учить детей имитировать движении листьев.  П/игра«Зайки побегайки»

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)               

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра-занятие «Кукла Катя проснулась» - обучение игровым навыкам. Чтение художественной литературы «Курочка Ряба». Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей».                                  Развлечение «Игрушки» (по стихам А. Барто)

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Напомнить родителям Ярослава, Эвелины,  что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми  «Путешествие по спальне»

Цель: Познакомить детей с постельными принадлежностями научить различать и находить свою кровать. Рассказ о том, как надо вести себя в спальне, чтобы не мешать, другим спать. Сюжетная игра «Мы шли, шли…» Игра-забава «Минутка заводной игрушки».

КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого. Физкультминутка «Мишка косолапый» - выполнять действия по показу воспитателя. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший». 

Поместить в уголок для родителей: «Возрастные особенности детей  3-го года жизни»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд – Лиза.

Подвижная игра «Собери листочки»

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Ладушки - ладушки» - развитие мелкой моторики рук.

Игра драматизация по стихотворению  А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет». Цель: Побуждать понимать содержание стихотворения, воспроизводить движение в соответствии с текстом. Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей»

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». 

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). С пришедшими детьми

рассматривание мишки по вопросам: Какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

Дидактическая игра «Найди мишку» (среди изображений разных игрушек дети находят мишек)

Физкультминутка «Мишка лапу занозил, наступил на шишку». С подгруппой детей  проговаривание русской народной потешки «Петушок, петушок...» с хлопками в ладоши. КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

«Особенности адаптационного периода. Режим дня в детском саду» - родители

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.  

Д\игра  «Собери все красные совки» - Антон, Соня.

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижная игра:  «Мыши в кладовой».

Игра малой подвижности «Здравствуйте»

Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.                                  КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Чтение р.н. потешек «Киска, киска...», «Как у нашего кота».

Сюжетная игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)                                                  Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке».

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки».                                         Игра  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Прием детей в группе. С пришедшими детьми д/игра «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками». Цель: Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея)                                  КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Индивидуальная беседа с родителями  Полины об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

НОД

1. Ознакомление с окр.миром

Тема: «Морковка для зайчика»

2.Физкультура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.                                                                                                                         Д\игра  «Собери все синие совки» - Ярослав, Жасмин

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.                                Игра «Выдувание мыльных пузырей» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта)

Подвижная игра «В гости к куклам»

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика после сна.    Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.  Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук.

Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом». 

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»  

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Напомнить родителям Жасмин,  что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

С пришедшими детьми рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят. Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»».      

Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя.  Физкультминутка «Солнышко».                          КГН. Во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой.  

Положить в книжный уголок книжку: «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

Игры с куклами, машинками.

Напомнить родителям о режиме дня в детском саду.

НОД

1. Рисование
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Д\игра «Найди такой листок»

Подвижная игра:  «Воробушки и кот» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                          КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра-забава «Где же наша…»

3. ФЭМП

Сюжетная игра «Прогоним капризок».

Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера.

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей»

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла) Продолжить знакомство с группой.

Рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят. Музыкальная игра «Мы в лесок пойдем».

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера по желанию детей. Учим собирать, нанизывая колечки от большого к малому. Привлекаем малоактивных детей.                                                                                                                        

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

Рассматривание книги «мои первые слова».

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Памятка для родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад.

НОД

1. Развитие речи

Тема: Путешествие по территории участка.

2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдения за играми старших детей.

Д/игра «Кто как кричит» Цель:  развивать активную речь детей.

Труд: собрать мусор на участке.

П/игра «По ровненькой дорожке»

Разучивание потешки «Дождик – дождик» «Дождик, дождик, что ты льешь, Погулять нам не даешь?»

И.работа Произношение звуков. Как гудит паровоз, машина – Захар, Саид.                                                                                                                                           Продолжать напоминать Виталику  о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом».

Игры для развития мелкой моторики «Бусы».                                   Игра – ситуация «Карусели» - обогащать эмоции детей.

Хохотальная разминка. «Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

Знакомство с детьми (их привычки дома).

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми беседа: «Как мы убираем игрушки»

Игры для общения и создания настроения у детей: «Кто у нас хороший».

Чтение р.н.с. «Курочка ряба» с показом иллюстраций.

КГН во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Физкультминутка «Наши уточки с утра: кря-кря-кря».

КГН. Продолжать развивать у детей навыки личной гигиены (в мытье рук, умывании, вытирании их насухо, в еде и т.п.) Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Минутка звучащих, музыкальных игрушек.

Свободная деятельность.

Поговорить с мамой Даши о самочувствии ребёнка.

НОД

1. Лепка
2.  Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Рассматривание деревьев: листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев. Трудовые поручения: сгребание опавших листьев.

П\игра Подвижная игра «Ветер и листочки» - учить детей бегать.

Д\игра «Собери все квадратные формочки»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходит по дорожке в такт потешки:

«Большие ноги

Шли по дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ – Егор

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого.

Рассказ-инсценировка воспитателя «Для чего нужны карандаши?» - свободное рисование.                                                    Д/игра: «Покажи у куклы» Учить детей показывать части тела у себя и у куклы, называть их. Пляска  «Пальчики – ручки» Цель: Учить  танцевальным движениям. ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми показ-инсценировка потешки «Огуречик, огуречик». Предложить детям настольные дидактические игры: “Прокати шарик с горки”. Детям дают деревянные цветные шарики и предлагают прокатить их с горки (усложнение игры: прокатить шарик с горки в воротики).

КГН. Завтрак - Обед. « Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки».  Игры с деревянным конструктором.                                      

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

НОД

1. Развитие речи «Путешествие по комнате»
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

НАБЛЮДЕНИЕ: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Произношение звуков. Как гудит паровоз «Как гудит машина» (Тимур, Ясмина)

Труд: Уборка игрушек с участка. Сбор песка в песочницу.

П/игра «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную. П/ игра  «Зайки – побегайки»

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                                 КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игры «Ехали, ехали…», «Ладушки».

Игра-забава «Воздушные шары».

Индив.работа. Учить Дашу и Виталика  нанизывать мелкие предметы на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук. Труд: оказывать посильную помощь в мытье игрушек.

Игры в кукольном уголке.

Прослушивание музыкальных записей: песенки, потешки (диск Железновых)

Организовать фотовыставку «Это мы!»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

С пришедшими детьми беседа «Как мы убираем игрушки»

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».          

Цели: Вызывать симпатию к сверстникам. Помогать: запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость.

Пальчиковая игра «Еду к деду, еду к бабе»
КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).               Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

Игры детей в уголке ряжения: собираемся в гости.

Настольные игры: шнуровка, вкладыши.

Индивидуальная беседа с родителями об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

НОД

1. Ознакомление с окр.миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Егор, Даша

Хороводная игра «Пузырь»

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                 КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

П\и «Вышла курочка гулять»: учить действовать в соответствии с текстом.

Пляска « Пальчики – ручки». Пытаться подпевать взрослому. Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю. Дам я зернышек ему…..

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Самостоятельные игры с мячами. Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

Д/игра «Круглое – не круглое» Учить действовать с дидактическим материалом. Познакомить детей с понятиями «круглый», «не круглый».                                                     Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...»

Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок, золотой гребешок...»

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).              Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка»

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

НОД

1. Рисование
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи.

П\игра  «Догони» - учить бегать по всему участку.

Рисование палочкой на земле.

Работа с малоподвижными детьми.  Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Трудовые поручения: собери листочки.

Инд.работа Произношение звуков «Как гудит паровоз» - Даша

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Д/игра проталкивание предметов в отверстия» Учить детей обращать внимание на форму предметов. Учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.

3. ФЭМП

 П\и «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом.                            Труд: учить убирать стульчики на свои места.

Игры в кукольном уголке.

Игры с животными. Прослушивание в  грамзаписи р.н. сказок.

Беседа с родителями о том, как дети провели день и на что надо обратить внимание.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми рассматривание игрушек (петушка, курочки и т.д.) проговаривание звукоподражаний.

Беседа «Кто у нас хороший?» (игра у зеркала).

Пальчиковая игра «Идет коза рогатая»

Игра-забава «Кто это хлопает в ладоши?»

Чтение А. Барто «Игрушки» Приучать слушать произведения без наглядности. КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки.

Памятка для родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение на прогулке: Осеннее солнце. Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Труд: предложить детям собрать веточки на участке.

П\игра  «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу.

Хороводная игра «Мы по лесу идем»

Д\игра  «Собери все синие совки» - Виталик, Егор

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.    КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Игра-занятие «Кукла Катя проснулась» - обучение игровым навыкам. Предложить детям убрать игрушки. Цель: учить детей взаимодействовать и ладить друг с другом.

Развлечение «Про рыжую лисичку» Пробуждать интерес к игре и двигательной активности.

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. Самостоятельные игры с мячами.

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

Знакомство с детьми (их привычки дома).

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми пальчиковая игра «Кулачки»

Инсценировка сказки «Курочка Ряба».

Игры с звукоподражанием «Паровоз, машина». Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би.                                                     Д/игра: «Игрушки для Миши и Мишутки» Учить детей дифференцировать предметы по величине, узнавать по картинке, называть по словесному описанию. Физкультминутка: Потягуни - потягушечки

От носочков до макушек, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем... Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Предложить детям «Шнуровку», «Пазлы» Развивать координации мелких движений руки и зрительного контроля.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

НОД

1. Лепка
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение на прогулке: Травянистые растения. Цель: Дать представление о травянистых растениях. Учить любоваться осенними цветами. Учить различать высокие и низкие цветущие растения.                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижная игра «Догони мяч». Учить двигаться детей в заданном направлении, следуя за мячом,

Д/игра «Собери все круглые формочки» - Даша

Малоподвижная игра «Здравствуйте»

Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание кукол, мишек в колясках.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Д/и «Расчешем кукле волосы». Наблюдение детей за правильным пользованием индивидуальными  предметами взрослых.

Д/игра «Где спрятался котёнок?». Учить детей понимать предложно – падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки.                           Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке.

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей»

Напомнить родителям о предстоящем собрании.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки».

Чтение потешки «Большие ноги» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию потешки.

Д/игра «Одноместная матрешка» Познакомить детей с новой игрушкой матрешкой; учить различать верхнюю и нижнюю части; побуждать детей открывать и закрывать матрешку. КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка», д/игры  «Чей домик? », геометрические вкладыши.

Памятка для родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад.

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение на прогулке: Разноцветные листочки.

Цель: Учить различать листья по цвету, деревья по листьям.

Предложить детям походить по опавшим листочкам, послушать, как они шуршат под ногами.

Трудовые поручения: побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место.

П\и «Самолеты»: учить двигаться по всей площади, не наталкиваясь друг на друга.

Дыхательное упражнение «Сдуй листочек» Виталик, Егор

Игры детей с песком на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                    КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                                                                                                                                                                                             

Игра-забава с музыкальными игрушками.

Игра-забава «Кто это хлопает в ладоши?»                                    ХБТ. Обучение уборке игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Х./слово. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.                                                             Убирать, не ломать,                                                                                      Завтра будем снова мы  играть»

Минутка отдыха «На лесной полянке» - слушание аудиозаписи «Малыш в деревне». Самостоятельные игры с мячами.

Консультация для родителей: «Одежда и здоровье ребенка».

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Чтение сказки  «Колобок»      

Цели: Напомнить содержание сказки «Репка». Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем.

КГН «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.                                     Физкультминутка: Мы сидели тихо-тихо,

А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали. Теперь пальчики сожмем, А потом играть начнем. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игры в кукольном уголке: погладь высушенное белье, разложи в шкаф на полочки.

Игры с  цветными кубиками.

Подготовить для родителей консультацию «Овощи и фрукты в меню детей»

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение на прогулке: «Деревья» Цель: дать представление о деревьях; особенностях строения; показать, что осенью листья меняют цвет; знакомить с осенним явлением - листопадом.

Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

Трудовые поручения: побуждать детей после прогулки убирать игрушки на место.

Подвижная игра «Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп»

Цель: учить детей выполнять действия в соответствии с текстом.

Инд.работа: Ходьба высоко поднимая ноги – Даша, Егор

Самостоятельные игры на участке. Катание на качелях.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                         Пальчиковая игра «Сорока-ворона».

Игра «По кочкам, по кочкам».

Сюжетная игра «Я иду к вам в гости с подарками». 

Итоговое мероприятие  – выставка любимых игрушек.                                                                                                                                                                    

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игры детей в кукольном уголке (разбудить куклу, умыть, одеть). 

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде».

Дид/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности.

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды Виталик

Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Индивидуальная беседа с родителями Дарьи  об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

НОД

1. Ознакомление с окр.миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Дид/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Труд: собрать ветки, мусор на участке.

Подвижная игра «Догони листочек» - упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)               

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания. Малоподвижная игра «Найди мяч»

Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Напомнить  родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми дидактическая игра «Поиграем с матрешками» Цель: учить создавать множество из однородных предметов.                                                                                                                                Сюжетно - игровая ситуация «мишка промочил ноги» -  (учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги)                                                                                             Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки)

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.

КГН. Формировать навыки самообслуживания у Даши и Егора

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения
играть рядом, не мешая друг другу.

Выставить для родителей альбом с осенними загадками и стихами для дальнейшего их заучивания.

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за работой дворника: подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу.

Ситуативная беседа: Продолжать напоминать Егору  о том, что песок грязный, его нельзя брать в рот. Песок можно класть в ведёрки, нагружать в машину. Из песка можно лепить пирожки, куличики.

Инд.работа  по развитию движений прыжки,  (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»)

Д/игра «Соберем красивый букет из листьев»

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Подвижная игра «Догони меня»

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Подвижная игра "Поезд" Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.                           Игра – ситуация «На нашем дворе» - вызывать желание подражать интонации голоса взрослого.

Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно. Заполнение адаптационных карт на детей.

Игровой строительный уголок: внесение среднего

лего -  конструктора.

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Консультация для родителей «Ветрянка»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать  содержание потешки.

Первый пальчик – подержи

Второй пальчик – покажи,

Третий пальчик - постучи,

А четвертый – поиграй…

Инд.работа с Виталиком – учить правильно собирать пирамидку.

Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Сюжетно-ролевая игра  «Мама кормит детей»

Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

НОД

1. Лепка
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за котенком Цель: формировать представление о внешних признаках котенка.    

Подвижная игра  «Кот и мыши» Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность «Покормим кошечку» Цель: воспитывать заботливое отношение к животным.

Игровая деятельность «Пошел котик на Торжок...» Цель: учить детей играть с песочными наборами в песке.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Самостоятельные игры в песочнице.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. «Ножки и  ладошки»

Цель: разучить танцевальные движения, развивать чувство ритма. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем»

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными.

Выставить для родителей консультации

«Первый раз в детский сад» и «Как быстрей привыкнуть к саду».

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическая игра «Кто живет на ферме? Игра с прищепками «Разноцветные рожки». Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. Физкультминутка « Листья»

Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на цыпочках, руки в стороны.)

Листья нам под ноги ложатся (приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят, (движения руками вправо - влево.)

Будто опять   закружиться хотят (поднимаются, кружатся.)

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с дидактическими игрушками. Прослушивание сказки в грамзаписи «Репка» Внести цветные карандаши, листы бумаги - (учить, правильно держать в руке карандаш)

Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя».

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Д/игра «В чем пойдем гулять» - на развитие словаря.

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»)

Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность)

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна «Колобок» разминка в постели.   КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Дождик» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)  

Инд. работа прыжки (через игру «Достань бубен») – Даша

Заполнение адаптационных карт на детей.

Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт».

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими  прослушивание музыкальной  потешки «Петя, петушок» Цель: развитие активной речи.

Петя, петушок, Золотой гребешок! Маслена головка,

Шелкова бородка! Что ты рано встаешь?  Зачем громко поешь? Зачем громко поешь, детям спать не даешь?

Подвижная игра: «Зайчик беленький сидит»

Цель: научить детей подпрыгивать.

Игра в прятки «Где мишка?»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.     Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)                        

Иры в кукольном уголке.

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками.

Самостоятельная игровая  

   деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Консультация, «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей»

НОД

1. Ознакомление с окр.миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение  за корочкой льда на лужах. Цель: продолжать учить детей обращать внимание на состояния погоды.

Подвижная игра «Птички летают» Цель: продолжать учить детей быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Трудовая деятельность  «Подметем веранду» Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа «Раз, два, три…» Цель: продолжать,  учить выразительности движений,  умению передавать простейшие действия некоторых персонажей Виталик

Способствовать снятию напряжение у детей на стадии адаптации.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Пальчиковая игра «Листопад» - на развитие мелкой моторики рук.                                                                         Рассматривание иллюстраций  по сказке «Репка».

Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь.

Труд: продолжать приучать детей убирать игрушки на свои места.

Игры со строительным материалом, обыгрывание построек совместно с воспитателем. Обогащение уголка ряженья: шляпы, юбки, фартуки.

Индивидуальные беседы с родителями Виталия и Дарьи- формирование навыков одевания и кормления

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми  пальчиковая игра артикуляционная гимнастика «Лошадка» - (укрепление мыщц языка)

Чтение потешки «А баиньки- баиньки» - желание повторять отдельные слова и фразы и выполнять несложные действия по тексту. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы. Игра на звукопроизношение «Мышка» - звуки «П», «П’» КГН. «Сухое полотенце» (закрепить умение находить свое полотенце среди других).                                                                Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)                                     

Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика.                       Катание игрушек на машинках. Пополнить книжный уголок  произведениями -

книг, для рассматривания по сказкам «Репка»,  В.Коркин «Что растет на грядке».

Беседа с родителями об организации режима для детей.

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за листопадом – замечать явление  осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красоте.

Инд.работа на ориентировку в пространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»).

Под/игра «Догони листочек» - учить ходить и бегать врассыпную,  не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по  сигналу.

Трудовые поручения: побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.                                  Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна.  Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)               

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши»  Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Заполнение адаптационных карт на детей.

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Напомнить родителям Тимура, Яны,  что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Работа с подгруппой детей «Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.

Пальчиковая гимнастика "Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик, Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики) Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")

Игра-забава «Минутка заводной игрушки».

КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого. Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Фольклор, потешки, песенки: магнитофонная запись «Все на ножки становитесь», «Кто у нас хороший». Внесение новой настольной игры (крупные пазлы).

Консультация для родителей «Обувь для детского сада»

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Ветер мчится, в дверь стучится,

Ворота отворяет, пыль поднимает.

Д/игра «Подуй на листок»

Инд. работа по развитию движений лазание через игру: «Мишка ищет шишку».

Под/игра  «Бегите ко мне» - (учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука).

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Показ  театра «Курочка Ряба» -  заинтересовать детей сюжетом сказки. Д/игра  «Покажем Жучке, какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать, охотно выполнять трудовые поручения. Дидактическая игра: «Сними прищепки» (на животных нацеплены прищепки – «иголки» от ёжика)

Труд: Уборка игрушек. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат.

Рассматривание книг в книжном уголке. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми совместное рассматривание картинок «Золотая осень» (пособие по развитию речи детей раннего возраста). ИД «Карапуз»

Музыкальная минутка: «Покружиться с листочом»

Повторение знакомых песенок и потешек «Смотрит солнышко в окошко», «К нам пришла собачка», «Петушок, петушок»,  «Серый зайка умывается».

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.                                                                                                  КГН. Чтение: потешки «Кран, откройся, нос, умойся».

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.

Катание кукол, мишек в колясках.

Порекомендовать родителям по теме: «Осень»

 выучить  стихотворение

Дождик, дождик — кап-кап-кап, мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять, мы промочим ножки.

НОД

1. Лепка
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовая деятельность. Уборка территории – воспитывать трудолюбие.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт».

П/игра «Все захлопали в ладоши»

Самостоятельная деятельность с выносным материалам.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Прокатывание мяча в парах с Егор и Виталик     

Повторить  знакомую песенку «Дождик, дождик кап-кап» Труд: учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места.

Х./слово. «Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.                                                             Убирать, не ломать,                                                                                       Завтра будем снова мы играть»

Прослушивание песенки «Кто пасется на лугу».                             Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Беседы с родителями об итогах дня.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми рассматривание сюжетных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам "Мама и детеныш".

Прослушивание музыкальных записей про осень, дождик.

(«Топ-хлоп, малыши»)

Паровоз, машина - Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би. Учить соотносить звукоподражание с предметами транспорта

Сюжетная  игра «Играем с платочком» 

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций  к книжке «Котенька-коток».

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши).

Индивидуальные консультации по формированию  у детей культурно-гигиенических навыков.

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами.

Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат-

Скоро будет голый сад.

Д/игра «Какого цвета листочки?»

П/игра «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                         КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Упражнение с массажными мячиками  "Прокати по ладошке». Цель: развитие мелкой моторики.

Показать детям сказку «Репка» с использованием настольного театра, создать радостное настроение у детей.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт».

Труд: приучать детей убирать игрушки на свои места.

Катание мишек, зайчиков, кукол в колясках.

Игры с кинетическим песком.

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приём детей в группе. Дидактическая игра «Давайте познакомимся»

Цель: учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая»

Цель: приучать детей слушать, поощрять попытки прочесть текст с помощью взрослого. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

КГН. Игровая ситуация «Кукла Маша не знает, как вести себя за столом»

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

Подвижная игра  «У медведя во бору»

Цель: сблизить детей, учить согласованным действиям, выполнять действия согласованно тексту.

Консультация для родителей «Значение игр-занятий с предметами-орудиями в развитии детей »

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за первым снегом  Цель:   учить   детей    замечать красоту природных явлений.  

Трудовая деятельность «Соберем  игрушки в корзинку» Цель:    учить    детей    выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа с Дашей «Дружно песенку споем» Цель: развивать умение подпевать фразы в песне.

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей выполнять  движения в соответствии с текстом. Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутка здоровья.

И/у «Кидаем мячики» Цель: развивать точность и ориентировку в пространстве, закрепить знание цветов красного и жёлтого.                                                                                  Речевая игра: «Порычим как медведь (медвежонок)» развивать силу голоса.

Пальчиковые игры с Виталиком и Егором «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока».

Труд: Навести порядок в уголках – поставить игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая

 деятельность.

Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть.

Индивидуальные беседы на тему «Одежда детей в группе»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».

Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить запоминать имена детей в группе.

Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой.

Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)

Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская народная мелодия), пляска под музыку.

Индивидуальные консультации по формированию  у детей культурно-гигиенических навыков.

НОД

1. Рисование
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём….

Продолжать беседовать с детьми  о том, что песок холодный, грязный, его нельзя брать в рот, можно заболеть.

Игра с листочками. Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят

Прямо на руки ребят.

Труд: Собрать игрушки в определенное место.

Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.

Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. ФЭМП

Выучить с Дашей стих про осенние листочки

Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.

Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение интенсивно отталкивать мяч.

Труд: Убрать стульчики после игры.

Самостоятельная деятельность детей в игровых  центрах. Игры с разными видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит»  Цель: учить детей звукоподражанию, имитировать голоса животных: кошка, петух, корова и т.д. 

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.  Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.                                                                                 

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)

«Поймай мяч»

Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их, развивать координацию движений.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

НОД

1. Развитие речи
2. Физкультура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение  за  осенними  листьями. Цель: знакомить детей с характерными признаками осени.            

  Листик желтый,  листик красный, На дорожку упадет.

  Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.

Подвижная игра  «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в соответствие с текстом.

Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический вкус.

Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»      

Индивидуальная работа: Учить Дашу и Егора   собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику, учить повторять движения за воспитателем.

Труд: Мы наводим порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.

Консультация, «Прогулка с ребёнком»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки», «Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

Дидактическая игра  «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают.

Выучить с детьми стих.

Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.

Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.

КГН.

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.

Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)

Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну на коляске»

Рассматривание картины: «Свинья с поросятами»

Внести  иллюстрации для уголка ОБЖ

«Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными.

НОД

1. Лепка
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдение за кошкой.

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание помочь воспитателю                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»

Подвижные игры: «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.

Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.                                            Игра-имитация: «Кошка виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».     Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап», «Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».

Труд: «Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки.

Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми

«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик – дедушка».

Выставить комплекс упражнений для развития мелкой моторики рук.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза рогатая»

Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».

Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары, кубики» - учить различать шарик, кубик.

Чтение Е. Чарушин «Курочка»

КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)                                                                              

Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»

Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка, формировать представление детей о свойствах песка.

Напомнить родителям о наличии маркировки  на одежде.

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдать за дождем, закреплять умение называть состояние погоды: тепло, идет дождь.

Дидактическое  задание «Найди большой (маленький) листик

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Подвижная игра «Лохматый пес»  -  соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине, звукопроизношение  - развивать  звукоподражание.                                      

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Речевая игра «Кто как говорит?»:

     Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:

    «Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»

     И собачку я люблю,  С ней я песенку спою:

     «Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»                                                                                     

Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять  знания об особенностях питания домашних животных.

Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши», «Ножки и ладошки».

Игры с кинетическим песком.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды

Сенсорная игра:  «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в двух величинах.                                             Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных ощущений)

Чтение

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы. КГН. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на свою картинку.

Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой, самостоятельные игры с куклами.

Поместить в родительский уголок тексты потешек и стихов, рекомендованных для чтения детям двух-трёх лет.

НОД

1. Ознакомление с окр.миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.

Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по прямой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки)

Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)

Ритмичные движения под музыку.

Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки, поднимают листочки вверх и машут ими.

Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.

Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка», пляска с собачкой.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные.

Предложить мамам Димы и Даши литературу по пальчиковой гимнастике для развития активной речи их детей

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

  Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

  И все ей говорили:— Ты, Маша, — растеряша.

  И бедная малышка, Исправиться старалась...

  И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.

Пальчиковая игра «Коза рогатая» Утренняя гимнастика

Д/и «Угадай, чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные. КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (Даша, Егор)

Утренняя гимнастика  (комплекс№2«Лошадки»)

Рассматривание иллюстраций.

Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза, лошадь), развивать внимание, речь.

Мягкие лапки, а в лапках                     цап-царапки.

Коза-егоза,

Ножками лягает, рожками бодает.

Предложить презентацию на диске «Игровая деятельность детей раннего возраста в период адаптации».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Лохматый пес» Цель:     развивать   способности   к подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа с Виталиком и Егором «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Домашние животные»

Цель: учить различать и называть части тела.

Чтение  Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию.

Труд: Продолжать учить  детей  убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Рассматривание картины: «Корова с телятами».

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Буклет для родителей «Первые навыки самообслуживания»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическая игра

«Что растет на грядке». Цель: учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.

Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.

Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Утренняя гимнастика (комплекс№ 2 «Лошадки»)

Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»

Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя.

Материал в уголок для родителей «Адаптация в детском саду»

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра  «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась, не толкаясь.

Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Егором и Дашей «Правильно произносим звуки» Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных  звуков. Самостоятельная деятельность.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели?» КГН - развивать  звукоподражание.                                      

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.  Подвижная игра. «Шире круг»

Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.  Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание. Чтение потешки  «Дай молочка Буренушка».  Итоговое мероприятие - игровая ситуация «Кто как кричит»

Дидактическая игра.

«Собери пирамидку»

Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и маленькие предметы.

Беседа на тему – «Формирование навыков одевания и кормления»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

С пришедшими детьми вспомнить известных  домашних животных, а также имитация их голосов.

Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место». Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря. Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук.

 КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.Игры с погремушками.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Познакомить с темой недели.

НОД

1. Лепка
2. Музыка

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения

Д/и: «Какой наряд у Кати?»

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»

Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.

Пальчиковая гимнастика  «Растеряша»

Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме. Русская народная игра: «Мячик кверху»

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                              Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

ХБТ Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.

Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками. Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответствующие отверстия.

Консультация: «Знакомим детей с осенью»

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу.

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию.                             

Игры с каталками. Продолжать учить Антона, катать машинки, не толкая других детей. Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию движений. Формирование КГН и навыков самообслуживания  Игровая ситуация «Учимся правильно держать ложку» Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном. Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки»)

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета. Рассматривание музыкальных книжек.

Информация для родителей «Мы не кашляем»

НОД

1. Развитие речи
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в холодное время года.

И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.

Продолжать приучать детей гулять на своем участке.

Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.

П/игра  «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика пробуждения «Весёлые ручки, резвые ножки».

Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук.

Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились»                                                                             

Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по звукоподражанию.                              

Малоподвижная игра «Догони мячик».                            

Заполнение адаптационных карт на детей.

«Игра с погремушками».

Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу из положения  сидя.

Рекомендации родителям: комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии.

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

  «Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание иллюстраций к тексту».

Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.

    Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!

    Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!

Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах. КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?» Пальчиковая игра «Моя семья» Утренняя гимнастика (комплекс №2 «Лошадки»)

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Дидактическая игра

«Собери бусы»

Цель: учить цвета: жёлтый, синий и  зелёный.

Консультация для родителей «Одеваем детей по погоде»

НОД

1. Ознакомление с окр.миром
2. Физическая культура

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за  дождем

Цель: закреплять с детьми  характерны признаки осени: холодно, идет дождь.

                                К нам на длинной ножке

                               Дождик скачет по дорожке...

Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Трудовая деятельность «Соберём игрушки»

Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Игровая деятельность «Мама кормит детей»

Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.

Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить детей называть свойства предметов.

Вечерний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

Гимнастика после сна:  «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Малоподвижная  игра «Оладушки»

Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу взрослого.

     Ладушки, ладушки,

     Где были? у бабушки.

     Что ели? кашку.

     Что пили?- простоквашку…

С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими группами, развивать диалогическую речь.

 Как на ваши именины испекли мы каравай,

 Вот такой ширины, вот такой ужины….

Памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы».

        Дата

      ОО

  Совместная деятельность взрослого с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами:

Утренний отрезок времени

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р

С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень ее на куклу» - находить, различать одежду. Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания.

Сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому. КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)