ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему: «ОЗЕРО БАЙКАЛ - НАША ЖЕМЧУЖИНА»
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД №1 "СОЛНЫШКО"

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

 на тему:

«ОЗЕРО БАЙКАЛ - НАША ЖЕМЧУЖИНА»

Воспитатель: Храмова Т.И.

г. Гусиноозерск

2016 г.

Цель: дать детям представления об озере Байкал, его флоре и фауне

Задачи проекта:

– формировать первичные знания об озере Байкал; о заповедных местах (Байкальский и Баргузинский заповедники);
– расширять представления детей о типичных представителях животного мира Прибайкалья;
– углублять представления об охране животного и растительного мира Байкала;
– познакомить с эпосом народов Прибайкалья;
– воспитывать любовь к родному краю.

Участники проекта: воспитатели, дети и родители старшей группы.

Для реализации проекта были созданы следующие условия:

1. Подобрана библиотека с литературой об экосистеме озера Байкала.

2. Отобран материал (легенды, сказки, стихи, загадки, открытки, слайды, картины, карты).

Проект, включал три основных этапа:

1-й - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, анкетирование родителей и выбор оборудования и материалов.

В результате опроса было выявлено, что большинство родителей считают важным средством всестороннего воспитания детей в ознакомлении с достопримечательностью нашего региона – озером Байкалом, его растительным и животным миром.

2-й - основной:

С участниками были проведены разные формы работы:

1. Познавательное развитие:

- просмотр презентаций об общих характеристиках озера Байкал;

- просмотр презентаций о флоре и фауна озера Байкал;

- просмотр презентаций о населении Прибайкалья.

2. Художественно-эстетическое развитие:

- байкальские сказки;
         - сказки бурятского народа;
         - стихи о Байкале.

-  лепка «Нерпа», «Чайки на озере»;
         - рисование «Красота байкальской воды», «Растения Байкала»;
         - аппликация «Нерпа нежится на солнышке»;

3. Социально-коммуникативное развитие:

- составление описательных рассказов о животном мире Прибайкалья.

Ситуативные разговоры:

- «как заботиться о диких животных»;
         - рассказ воспитателя о жизни нерпы;
          - отгадывание и загадывание загадок по теме.

Взаимодействие с семьей:

- составление коллажа «Байкал» совместно с воспитанниками и родителями. Участие во всероссийском конкурсе «Байкал – живое озеро. Не дадим погибнуть!».

3-й этап - обобщающий:
       Было интересно наблюдать, что в ходе реализации проекта дети много двигались, решали поставленные задачи в комфортном для них темпе. 
Таким образом, взаимодействие и связь всех участников проекта: воспитателя, детей и родителей, объединенных одной проблемой, позволило добиться высоких результатов: развития у детей познавательной деятельности, интеллектуальной инициативы; формирования навыков коммуникативного общения.
        В результате работы дети усвоили нормы и правила экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром; появилась потребность в приобретении экологических знаний, дети испытывают потребность в общении с представителями животного и растительного мира, сопереживают им, проявляют доброту и чуткость.
      Педагогический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает воспитать у детей любовь к своей родине, родному краю, учит сочувствовать ко всему живому, ценить и уважать красоту своего края, бережно относиться к животному и растительному миру Байкала. Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, она помогает развивать познавательную активность, самостоятельность, творчество, работать в коллективе.