Конспект занятия по развитию речи старшая группа (1) Тема: «Казачье подворье»
план-конспект занятия (старшая группа)

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31

Конспект  занятия по развитию речи

старшая группа (1)

Тема: «Казачье подворье»

                                                              Воспитатель:

                                                              Опрышко Ирина Александровна

МБДОУ детский сад №31

                                                       Новочеркасск

Май 2017 год

Цель: Создание условий для формирование представлений о быте донских казаков у детей старшего дошкольного возраста посредством совместной деятельности.

Задачи:         

-Продолжать знакомить детей с бытом донских казаков в процессе рассматривания макетов казачьих подворий.

-Продолжать  учить детей давать развёрнутые ответы на вопросы в процессе ведения диалога.

- Активизировать в речи детей слова: курень, плетень, парочка.

- Способствовать художественно-эстетическому развитию детей в процессе выполнения работы.

- Воспитывать интерес и уважение к прошлому донских казаков в процессе совместной деятельности.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о быте казаков, прослушивание казачьих песен, просмотр презентации.

Оборудование и материал:

Макеты казачьего подворья, куклы казаков и казачек.

Образы казачек, фломастеры, восковые мелки, пластилин, бусинки, стеки, досточки для лепки, салфетки.        

Звучит песня: «Ой при лужке….»

Дети входят в группу.

Воспитатель – Ребята, вы сейчас услышали прекрасную, веселую песню. А как вы думаете, о чем эта песня?

Дети – О коне, о казаке, о природе.

Воспитатель – Правильно, ребята! Это песня донских казаков! А кто такие казаки?

Дети – Казаки – это люди вольные, смелые, сильные.

Воспитатель – Да, ребята, казаки – это люди вольные, гордые, честные, бесстрашные.

Ребята, посмотрите, у меня в руках колесо – колесо истории народа. Если я его поверну вправо – время пойдет вперед, а если влево, то назад, в прошлое. Сегодня мы вернемся на некоторое время в далекое прошлое. Попробуем?

Поворачивают колесо и оказываются в казачьем хуторе.

Воспитатель – Ребята, посмотрите, какой хутор!!! Как много здесь домов. А скажите, пожалуйста, как называется дом казака?

Дети – Дом казака называется курень.

Воспитатель – А чем отличаются курени на нашем хуторе?

Дети – Одни большие, другие маленькие, высокие и низкие. Одни сделаны из глины, другие из дерева.

Воспитатель -  Да, дома у казаков были разные. Посмотрите, одни двухэтажные, полукаменные. А вы можете рассказать мне о них?

Дети – Первый этаж был не жилой, там хранили запасы. А на втором этаже жили сами казаки.

Воспитатель – Правильно, ребята. Казаки жили на втором этаже. Он был окружен особой террасой – «балясами». Главная комната отгорожена от входной двери сенями. В центре комнаты был большой стол, вдоль стен располагались лавки. Здесь же была печь. Из этой комнаты одна дверь вела в спальню — на женскую половину. Вторая дверь выходила на мужскую половину, то есть комнату («гридница», «кунацкая», «молодецкая»), предназначенную для подростков, холостых казаков.

Другие были построены из глины, камыша и соломы. Каркас куреня был сделан из прутьев, которые смазывали глиной с двух сторон, чтобы крепче держался. Затем внутри и снаружи стены белили белой глиной, чтобы было чисто и красиво.

Воспитатель – А чем огорожены их дома?

Дети – Плетнем.

Воспитатель – А почему его так назвали?

Дети – Потому что его плели, он был сплетен.

Воспитатель – Посмотрите, ребята, по улицам хутора ходят казаки и казачки. Давайте рассмотрим во что они одеты. Обратите внимание на казака и расскажите мне особенности казачьего костюма.

Дети – Штаны с лампасами, на голове фуражка, на ногах сапоги.

Воспитатель(обобщает) – На голове у казака всегда была фуражка, а на ногах сапоги. У настоящего казака всегда была шашка.

А теперь, обратите внимание на казачку. Что особенного в ее костюме?

Дети – на ней красивый костюм, кофта с оборочками, длинная юбка, волосы собраны.

Воспитатель – Казачки носили очень красивые наряды. Это были яркие кофты и юбки, а назывался он «парочка». Давайте повторим как назывался костюм казачки?

Дети – Костюм казачки назывался парочка.

Воспитатель - Кофты были украшены вышивкой, лентами, кружевом. Юбки были многослойные, с оборкой внизу. Так же казачки любили яркие шали.

Давайте получше рассмотрим.

Воспитатель – Казаки и казачки любили играть в игры и водить хороводы. Предлагаю Вам сегодня поводить хоровод.

Хоровод «Ветер»

Дует ветер на всем белом свете

Сильный ветер на все белом свете

(хоровод, держась за руки, расходится и снова сходится)

Ветер дует, задувает…

Осенью ветер листочки сдувает, Листочки от веточек отцепились

И закружились…..

(все расцепляют руки и кружатся, словно листочки)

Воспитатель – Ой, ребята, посмотрите, а эти казачки стоят в стороне и грустят. Как вы думаете, почему они грустят?

Дети – Они устали, они хотят в хутор.

Воспитатель – А мне одна казачка сказала по секрету, что они стесняются своих нарядов. У всех красивые, а у них нет. Ребята, а мы можем им помочь?

Дети – Да.

Воспитатель – Как мы можем им помочь?

Дети – Мы можем украсить казачкам платья.

Воспитатель – Я с Вами согласна. Ребята я Вам предлагаю разнообразный материал для украшения казачек. Здесь есть восковые мелки, фломастеры, кто захочет, может разрисовать костюм. А на этом столе лежит пластилин и бусинки. Можно на костюме вылепить узоры. Выбирайте себе казачек и материал, которым вы будите украшать костюм.

Дети выполняют работу. (звучит казачья песня)

Воспитатель – Какие красивы платья стали теперь у казачек. Теперь наши казачки такие же нарядные, как и остальные. Они благодарят нас за помощь!

А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад.

Поворачивают колесо и оказываются в детском саду.