проект "Мой край Ямал"
проект (старшая, подготовительная группа)

"Мой край Ямал"

Проект ориентирован на воспитанников, их родителей и педагогов учреждения. При реализации проекта планируется взаимодействие с другими учреждениями города: музей, библиотечно-информационный центр.

Постановка проблемы

Опыт работы показал, что у воспитанников старшего и подготовительного возраста недостаточно сформированы знания о родном крае Ямало - Ненецком автономном округе, о коренных жителях ненцы и  ханты, их культуре и традициях, о богатстве растительного и животного мира.

Гипотеза: у каждого ребёнка сформируется интерес к жизни родного края, природе ЯНАО; расширятся знания о природных и культурных особенностях жизни округа. Повысится   степень  включённости  родителей в организацию образовательного процесса.

Новизна проекта: комплексное приобщение детей к  культуре, традиции народов округа, изучение истории, богатств  родного края через проектную деятельность.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста знаний о родном крае – ЯНАО посредством внедрения инновационных технологий.

Задачи проекта:

1. Расширить и углубить знания детей о крае, в котором мы живем, о его истории, обычаях, традициях, достопримечательностях.

2.Сформировать представления о природных богатствах нашего края: растительного и животного мира.

3.Расширять и активизировать словарный запас детей дошкольного возраста  по теме: «Край, в котором мы живем».

4. Развивать познавательный интерес дошкольников к истории и культуре своего края; обеспечить благоприятный, эмоционально-насыщенный положительный климат в группе и во взаимоотношениях между педагогами и семьями воспитанников.

5. Привлечь родителей для участия в мероприятиях по реализации проекта.

Содержание проекта

Проект реализуется поэтапно. Каждый этап включает совместные мероприятия с детьми,  с родителями воспитанников, с социальными партнерами. Это позволяет помочь осуществлению поставленной цели и задач проекта, и тем самым   достижению оптимальных результатов в обучении, развитии ребенка и готовности к школьному обучению  путем   внедрения  в образовательный процесс эффективных инновационных технологий.

Ожидаемые результаты

• Создание картотеки интерактивных игр «Мой родной край» для детей подготовительного возраста;
• Разработка проведения мероприятий с использованием нетрадиционных форм работы;
• Организация взаимодействия с семьями воспитанников в рамках проведения мероприятия в целях привлечения родителей к воспитательно – образовательному процессу;
• Организация взаимодействия с социальными партнерами;

Продолжительность реализации проекта.

Продолжительность реализации проекта – с октябрь по март текущего года.

Содержание проекта:

Проект реализуется поэтапно. Каждый этап включает совместные мероприятия с детьми,  с родителями воспитанников. Это позволяет помочь осуществлению поставленной цели и задач проекта, и тем самым   достижению оптимальных результатов в обучении, развитии ребенка и готовности к школьному обучению  путем   внедрения  в образовательный процесс эффективных инновационных технологий.  

Первый этап – организационно-подготовительный (октябрь): 

• организация деятельности участников проекта для определения его содержания и реализации.
• создание развивающей предметно-пространственной среды

Второй этап, практический (ноябрь-март.) 

Практический этап заключается в построении образовательной деятельности на основе предлагаемого проекта:

• циклы тематических занятий;
• совместные с родителями развлечения; мастер - классы
• досуговая деятельность;
• экскурсии;
• продуктивная деятельность.

Реализация проекта обусловлена совместной деятельностью взрослых и детей. Педагогом создаются условия, которые позволяют детям совместно со взрослыми открывать новый практический опыт, добывать его, анализировать его и преобразовывать. Организация проектной деятельности позволяет педагогу осуществлять интеграцию всех образовательных областей.

1. «Познавательное развитие» - тематические занятия «Моя родной край», «Коренные жители нашего округа», «Природа родного края»,  «Об истории праздников "День оленевода" и "Вороний день"». На данном этапе ребенок получает необходимую информацию о многообразии окружающего его мира, о самом себе, об окружающих его людях.

2. «Речевое развитие» - беседы по ознакомлению с историей родного города, оставление мини-рассказов о семье, детском саде, о природе края, чтение произведений поэтов и авторов Ямала, устного народного творчества народов севера, экологических сказок, разучивание стихотворных произведений о родном крае, городе.

 Обогащение представлений детей о быте, культуре, труде коренного народа, его нравственных качествах, сближает, роднит, становится понятным дошкольнику, способствует развитию социальных эмоций, чувств, воспитывает уважение к людям разных национальностей.

3. «Художественно-эстетическое развитие» - продуктивная деятельность по мотивам устного народного творчества северных народов, выставки детских рисунков и поделок,  знакомство с одеждой народов ненцы и ханты.

4. «Физическое развитие» - разучивание подвижных игр народов ханты и виды спортивных состязаний коренных народов Севера.

Инновационный потенциал:

• обеспечение педагогов ДОУ методическим руководством по приобщению детей  дошкольного возраста к культуре, традициям;
• становление и проявление детьми толерантного поведения;
• повышение уровня адаптации детей к окружающему миру;
• использование нетрадиционных форм и методов взаимодействия с детьми и семьями воспитанников

Третий этап, обобщающе-аналитический (март.): 

• уточнение и формулирование выводов, выявление перспективы последующего развития проекта.

Социальное партнерство в рамках реализации проекта:

•  «Библиотечно-информационный центр»
• ГК  «Музей»

Механизм оценки и ожидаемые результаты.

Критериями оценки результатов проекта будут приобретенные конкретные знания педагогов, детей и их родителей.  

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационное:  –  литература: детская, учебно-методическая, энциклопедическая; интернет – ресурсы;

Материально-техническое: аудиозаписи, видеозаписи, компьютер, CD-диски с информацией  о  Ямале;

- художественно-изобразительные средства: иллюстрации, фотографии, изделия народов ханты, альбомы, макеты, рисунки.

Составление перспективного плана.

Реализация данного проекта  позволила  максимально обогатить знания и представления воспитанников о родном крае, о коренных жителях - народах  ханты и ненцы, о природных богатствах ЯНАО.  Совместная деятельность с родителями воспитанников способствовала  заинтересованности и проявлению активности в формировании у детей интереса к традициям и обычаям северных народов ЯНАО.