Методический материал для воспитателей по ознакомлению детей со свойствами и качествами разных видов бумаги
план-конспект занятия

Конспект занятия по ознакомлению детей со свойствами и качествами разных видов бумаги.

Программное содержание:

1. Познакомить детей со свойствами и качествами салфеточной, аппликационной бумаги и картона:

салфеточная бумага тонкая, непрочная, имеет цвет, не гладкая, мнётся, намокает;

аппликационная бумага имеет цвет, прочнее салфеточной бумаги, гладкая, мнется, намокает;

картон – имеет цвет, прочный, плохо сгибается и мнётся, намокает.

2. Формировать умение сравнивать разные виды бумаги по свойствам и качествам.
3. Обогатить словарь за счёт слов: салфеточная бумага, аппликационная бумага, прочная, непрочная.
4. Продолжать учить детей выполнять различные обследовательские действия, направленные на выявление свойств и качеств бумаги.

Материал к занятию:

1. Разные виды бумажных салфеток, бумага для аппликационных работ, картон.
2. Полоски бумаги для подклейки книг (шириной 5 см).
3. Клей, кисточки, ножниц, простые карандаши, подкладки для рабоы с клеем, тряпочки.
4. Тазик с водой.

Ход занятия:

- Ребята, к нам обратилась воспитательница из младшей группы. Она просит нас помочь ей подклеить книги. Поможем?

- Как вы думаете, чем можно подклеить вот такую книгу?

- Давайте рассмотрим разные виды бумаги и выберем ту, которая пригодится нам для выполнения задания.

- Перед вами лежат 3 вида разной бумаги. Покажите бумажную салфетку, покажите бумагу для аппликации, покажите картон.

- Возьмите в руку бумажную салфетку.

- Какого цвета салфетка? Бывают ли салфетки другого цвета? (показать).

Салфетки одного цвета называются однотонные, а салфетки с рисунком – цветные.

- Положите салфетку на стол и проведите ладошкой по её поверхности.

-  Салфетка гладкая? Каким словом об этом можно сказать?

- Разверните салфетку. Что вы видите? (сгибы). Сложите её обратно. Легко ли сгибается бумага. Как выдумаете, почему?

- Как узнать, бумажная салфетка прочная или нет?

- Оторвите уголок у салфетки. Что произошло?

- Трудно ли было оторвать уголок у салфетки? Почему слелать это было легко?

- А теперь возьмите салфетку в руку и сомните её.

- Что вы сейчас узнали о бумажной салфетке? Почему эта бумага легко мнётся? (она тонкая).

- Попробуйте разгладить смятую салфетку ладошкой.

- Получилось? Что можно сказать о салфеточной бумаге (она мнётся и не разглаживается).

- А теперь посмотрите, что стало с салфеткой, которую я опустила в воду. Она намокла и стала ещё менее прочной, просто разваливается, рвётся в руках.

- Как вы думаете, можно ли использовать эту бумагу для ремонта книг? Почему?

-Теперь положите перед собой бумагу для аппликации.

- Какого цвета эта бумага? (у тебя, у тебя…).

- Как об этом можно сказать одним словом? (цветная)

- Цвет у листа аппликационной бумаги есть с обеих сторон?

- Проведите ладошкой по поверхности бумаги. Скажите, какая она на ощупь?

- Верно, аппликационная бумага гладкая.

- Сложите бумагу пополам. Легко ли её было сложить? Почему?

- Попробуйте оторвать уголок от аппликационной бумаги.

- Легко ли она рвётся? Почему?

- Сомните эту бумагу. Легко ли её было мять? Почему?

- Попробуйте разгладить смятый листок.

- Посмотрите, что стало с аппликационной бумагой, когда я её намочила. Правильно, она тоже намокла и стала совсем непрочной.

- Скажите, а какая бумага прочнее: салфеточная или аппликационная? Объясните, почему вы так думаете?

- А теперь рассмотрим третий вид бумаги. Это картон.

- Какого цвета этот картон?

- Сложите картон пополам. Легко ли это было сделать? Почему?

- Проведите ладонью по поверхности картона.

- Что вы ощутили? Картон гладкий или шероховатый?

- Оторвите уголок у картона. Почему сделать это было непросто?

- Сомните картон.

- Скажите,  легко ли это было сделать? Почему?

- Попробуйте разгладить картон. Получилось? Почему?

- Посмотрите на картон, который я намочила. Что с ним произошло?

- Скажите, можно ли использовать картон для подклейки книг? Почему вы так думаете?

- Какую же из 3-х видов бумаги мы выберем ремонта книг? Почему? Почему для этой работы не подойдет салфеточная бумага и картон?

- А теперь давайте подклеим книги для малышей.

- Каждый возьмёт себе одну книжку.

- Выберите подходящую по цвету полоску аппликационной бумаги, сложите её вдоль пополам, выровняйте полоску по длине книги, отрежьте лишний кусок. Намажьте не цветную сторону полоски клеем и приклейте полоску с одной и с другой стороны книги. (Объяснение сопровождать показом соответствующих действий).

- Молодцы, справились с работой, помогли малышам.