«У хантов в гостях» НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма

«Буратино»

«У хантов в гостях»

НОД по речевому развитию

для детей старшего дошкольного возраста 

Автор: Николаева Ирина Владимировна

 - воспитатель

г. Когалым   2018г.

НОД по речевому развитию

«У хантов в гостях»

Задачи:

Учить детей (по плану и образцу) составлять описательный рассказ по картине.  Обобщить и систематизировать знания детей о жизни народа Ханты, учить  устанавливать связь между жизнью животных и людей.  

Развивать связную речь, умение поддерживать беседу. Продолжать развивать фонематический слух. Упражнять в придумывании слова на заданный звук. Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Знакомить с образованием слов: ловят рыбу - рыболовы, охотятся охотники.

Развивать эмоциональную сферу детей: память, наблюдательность, воображение, логическое мышление. Учить элементарным мыслительным операциям.  Воспитывать любовь и интерес к Югре – месту, где дети живут и растут.

Предварительная работа:

Экскурсия в музей, в уголок хантыйской культуры; рассматривание картин «Животные и птицы нашего края»; чтение познавательной литературы о ХМАО, просмотр альбома «Мой край», «По страницам Красной книги ХМАО». Беседы о родном крае, о профессиях родителей; автобусные и пешие экскурсии по городу; чтение хантыйских народных сказок, книги «Родной край»;

Демонстрационный материал и оборудование: аудиозапись («Хантыйская мелодия», кукла Энны, иллюстрации картин «Ханты», «В стойбище», «Природа родного края», зеркала, пиктограммы - схематичные картинки для составления плана рассказа, фишки.

Ход занятия:

 Организационный момент:

- Ребята, сегодня вас ждёт увлекательное путешествие!

-Наступил новый день. Давайте с ним поздороваемся.

-Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните  через рот все обиды и огорчения.

(Сели вкруг на ковре)

Д\И: Закончи предложение:

-Ребята, скажите какая сегодня погода на улице?  

Далее дети заканчивают начатое предложение педагога.

-На улице сильный мороз, поэтому……

-Когда на улице светит солнце и падает лёгкий снежок,…..

-Когда мы выходим на улицу,……

- Сегодня утром мне было весело, потому-что…..

-У меня сегодня хорошее настроение, и я……

Беседа о родном крае:

- Ребята, как называется край, в котором мы живём?

-Чем богат наш край? 

-Да, действительно, ребята, наш край богат нефтью, а так же озерами,  болотами и  лесом. Богатство края – в его природных ресурсах. В лесах обитают дикие животные и лесные птицы; в реках и озёрах плавает много рыб. (иллюстрации «Природа родного края»).

-Как называются люди, которые освоили эти земли первыми?

-Правильно. Люди пока не нашли в нашем Ханты-Мансийском округе нефть, здесь жили ханты и манси, которые занимались охотой и рыболовством (рисунок с изображением коренных жителей Югры).

Сюрпризный момент:

Звучит хантыйская мелодия.  Приход куклы «Хантыйка Энны»

Хантыйка Энны:

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Энны, я в гости к вам пришла, рассказать о земле, о нашем крае, где мы с вами живем. В красивом городе вы живёте, а вот раньше здесь были болота, был кругом лес, олени паслись. Мне об этом моя бабушка рассказывала. А потом нефтяники пришли, нефть добывать стали. А мой народ – ханты, ушли в другие места, и так и живут в лесу. Такое хантыйское хозяйство называется стойбище. (картинка стойбище)

 - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие к хантам в стойбище. На чём же мы туда отправимся? (На поезде, самолёте, вертолете, пешком).

Физминутка

- Ребята, так как у нас снег на улице, мы можем отправиться на лыжах. Давайте мы наденем  на ноги лыжи. Вы готовы? Ну, давайте отправляемся в путь!

Здравствуй, лес,

Дремучий лес!

Полон сказок и чудес!

Что ты шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи.

Ты же видишь, мы – свои!

-Долго идти до стойбища хантов, надо нам сделать остановку и немного отдохнуть. Снимайте лыжи и садитесь на стульчики, а пока отдыхаем, давайте сделаем артикуляционную гимнастику.

Дети садятся за столы, берут в руки зеркала.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «

Д\И Испорченный телевизор - Дети угадывают звуки, которые беззвучно, при помощи артикуляции «произносит» воспитатель.

-Отдохнули пошли дальше.

«В лес сегодня мы пошли

Шишки там, в лесу нашли.

Наклонялись, собирали

Ни одной не растеряли».

Составление рассказа по картине.

-Вот мы с нашей куклой и добрались до стойбища.

- Снимайте лыжи и садитесь на лесной поляне удобнее. (Садятся на ковре)

- Посмотрите на эту картину. Что на ней изображено? (ответы детей)

-Давайте сначала придумаем название этой картине.

Вопросы к детям по картине.

- Как называется жилище хантов?

-Как называется обувь ханта?

-Чем занимаются ханты, правильно ловят рыбу, значит они рыболовы, охотятся- охотники.

-Давайте придумаем рассказ по этой картине. Для начала уточним, о чём нам нужно не забыть, составляя рассказ.

Уточнение, что у любого рассказа есть Название; «Начало, середина и конец».

Воспитатель предлагает детям выбрать «Пиктограммы» (главные элементы картины, нарисованные схематично) и поставить их в последовательности изложения.

Образец рассказа.

Рассказы детей.

По окончании воспитатель выясняет, чей рассказ понравился детям больше.

- Теперь настало время попрощаться с нашей гостьей, а нам отправиться в группу. Давайте наденем лыжи и пойдём обратно.

Сделав круг, дети проходят за столы.

Д/И: «Придумай слова на звук» (Слова со звуком Л)

-На чём мы с вами сейчас добирались из леса?.....

-На какой звук начинается слово лыжи?.....

Дети придумывают слова на звук Л, за каждое слово получают фишку.

Итог