Проект "Юбилей родного города"
проект на тему

МАДОУ № 234 «Детский сад комбинированного вида»

ПРОЕКТ

«ЮБИЛЕЙ РОДНОГО ГОРОДА»  

Составители:

Калмыкова Антонина Петровна

Аннотация

Актуальность:

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.  Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.  Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.  Для успешности работы с детьми   по  ознакомлению  с  городом,  где  они  живут,  необходимо применить проектный метод.  Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Новизна.

Данный проект поможет детям, научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Цель: формирование у детей знания о родном городе; развивать чувство гордости за свой город; пробудить желание сохранить его чистым и красивым.

         Задачи:

- знакомить детей с понятием Родина через ознакомление с родным городом, пробудить у детей чувство любви к своей малой родине, учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в названиях улиц, предметах быта);

 - пробуждать интерес к историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим особенностям и своеобразию родного края, воспитывать чувство гордости за своих земляков,

 - приобщать к русской народной культуре через устное народное творчество, художественно-эстетическое развитие;

 - воспитывать осознанное отношение к окружающему миру, родной природе.

Ожидаемые результаты:

 - дети узнают историю своего родного города, познакомятся ближе с его архитектурой;

 - познакомятся с произведениями искусств местных художников, поэтов, писателей;

 - более уважительно будут относиться к жителям своего города, заботиться о природных и культурных ценностях;

 - будут уважать традиции города.

Описание проекта

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Исполнители проекта: воспитатели, дети, родители.

Партнеры проекта: Кемеровский Краеведческий музей.

Вид проекта: Информационно-исследовательский.

Программа реализации проекта

- Сроки выполнения проекта: 6 месяцев

- Этапы реализации проекта:

1 этап

1. Выявление первоначальных знаний детей о родном городе.
2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о Кемерово, презентаций, фотографий, плакатов.
4. Создание карты города с отображением основных достопримечательностей

         2 этап

1.        Беседы по ознакомлению с  историей города.

2.        Совместные с родителями экскурсии по городу.

3.        Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

4.       Организация выставок по теме (рисунки, аппликация, конструирование)

3 этап

1. Итоговое занятие – «Экскурсия по родному городу».

План мероприятий

Обеспечение проекта

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

Мониторинг процесса реализации проекта, мониторинг результативности работы по проекту.

Материально-техническое обеспечение проекта

1. Атлас для школьников. Кемеровская область/ сост.В.М.Кулешов. – М.; Просвещение, 2002.

2. Соловьёв Л.И. География Кемеровской области. – Кемерово, Скиф -Кузбасс, 2006.

3. Сорокин М.Е. Сибирский корень: историко – этнографические очерки. – Кемерово,1992.

4. Сорокин М.Е.У горы фабричной: записки краеведа. – Кемерово,1991.

5. Шабалин В.М.Тайны земли Кузнецкой. – Кемерово,1994.

Приложение 1

Дидактические игры:

1. Пазлы

Собери пазлы с изображениями родного города

     2.Игра «Наоборот».
Воспитатель бросает детям по очереди мяч, и говорить какая бывает улица, а дети, поймав мяч, бросают назад и говорят наоборот:
Длинная улица -короткая улица
Узкая улица -широкая улица
Грязная улица - чистая улица
Ближняя улица -дальняя улица
Светлая улица -темная улица
Шумная улица -тихая улица
Старая улица -новая, современная улица

Извилистая улица -прямая улица
Большая улица -маленькая улица

3. Познавательно- исследовательская. Развивающая игра «Путешествие»

      Цели: - при помощи картинок закреплять названия главных достопримечательностей  

Города.

4. «Доскажи словечко».
   Какой замечательный у нас город. Здесь есть школы, детские сады, зеленый парк, библиотеки, кинотеатр и красивые памятники. Можно целый день гулять по любимому городу и любоваться его красотой. Я пойду в музей, чтобы полюбоваться на экспонаты. А вы?
   Я пойду в парк.. чтобы подышать воздухом
   Я пойду в кинотеатр.
   Я пойду в библиотеку..
   Я пойду в музыкальную школу
   Я пойду в школу..
   Я пойду в детский сад
   Я пойду в аптеку..
   Я пойду в магазин..
   Я пойду на речку..
   Я пойду в сквер..
   Я пойду на стадион..
   
5. Дидактическая игра–лото по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Мой город!».

Цель:

нравственно – патриотическое воспитание дошкольников.

Задачи:

- расширять представление детей о родном городе , своей малой Родине;

- знакомить детей с основными достопримечательностями, объектами культуры города, памятниками архитектуры;

- развивать чувство ответственности и гордости за свой город;

- формировать толерантность, чувство уважения к своей малой родине, чувство ответственности за сохранность памятников природы и архитектуры;

- развивать память (зрительную и слуховую) ;

- развивать связную речь;

Методические рекомендации:

Рекомендуется воспитателям средних, старших и подготовительных групп для совместной образовательной деятельности, так же игру можно использовать в играх – викторинах. Количество игроков 5-7 человек. Первые две-три игры ведущий- педагог, в дальнейшем ведущим можно выбрать ребенка.

Форма работы - подгрупповая, можно использовать в индивидуальной работе по теме «Моя страна. Мой город».

Игра предназначена для реализации образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Предварительная работа:

Перед знакомством детей с игрой проводится предварительная работа: рассматривание альбомов, открыток с видами города; прослушивание песен о городе; выполнение рисунков о городе, прогулки совместно с родителями; собирание коллекции магнитиков с видами города; беседы; экскурсии, проведение фотовыставки «Уголки любимого города».

Описание игры:

Игра представляет собой набор карт формата А4, на которых расположены по 6 картинок, относящихся к определенной теме:

1. Памятники города

2. Символика

3. Значимые места

4. Парки и скверы города

5. Исторические места

В набор входят 36 разрезные карточки, дублирующие изображения на больших картах. На обороте указано название объекта и краткая история возникновения.

Игры с использованием лото «Мой  город!»

Классическое лото

Задачи: расширять представления детей о предметах и явлениях окружающего мира, развивать пространственное мышление, развивать мелкую моторику рук;

 Ход игры: ведущий берет карточку, называет, что на ней изображено, и показывает игрокам. Тот игрок, у которого на большой карте есть такая же картинка, забирает маленькую карточку себе и закрывает ею соответствующую картинку. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не закроет всю большую карточку.

Назови и расскажи.

Задачи: обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать связную речь, коммуникативные навыки;

Ход игры: один игрок вытаскивает любую маленькую карточку, остальные должны назвать, что изображено, и рассказать об объекте.

Игра-запоминалка

Задачи: развивать зрительную память, связную речь, мелкую моторику рук;

Ход игры: игроки раскладывают маленькие карточки перед собой (4-7, рассматривают и запоминают их расположение несколько минут, затем, перевернув их обратной стороной, должны будут назвать.

Чего не стало?

Задачи: развивать зрительную память, наблюдательность, связную речь;

Ход игры: игроки раскладывают маленькие карточки перед собой (4-7, рассматривают и запоминают их расположение несколько минут, затем отворачиваются, а ведущий убирает одну или несколько из них. Задача игроков назвать, каких картинок не хватает.

Угадай по описанию

Задачи: развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление, связную речь, умение играть в коллективе.

Ход игры: один из игроков вытягивает карточку, не показывая ее другим, и пытается описать выбранный объект так, чтобы другие игроки смогли угадать.

6. Игра – бродилка.  

Попав на фиолетовый кружок, ребенок должен рассказать, что он знает об изображенном объекте города.

Пальчиковая игра «Строим дом».
Строим, строим, строим дом / накладываются ладони друг на друга 
ребром
Дом с высоким потолком / руки вверх
С треугольной крышей. Вот с такой? /из пальцев делают треугольник
Нет, выше! / руки в треугольник над головой
Окон в доме 3 и 3 / показывают 3 пальца на одной и на другой руке
Поскорей в них загляни.
Там увидишь печку, / сжимают – разжимают кулачки
На печке – человечка.

Пт альчиковая гимнастика Наш город
Мы по городу гуляем
Все вокруг мы замечаем:
Слева - парк тенистый,
В парке клен ветвистый.
Вот проспект широкий,
Небоскреб высокий.
В центр города пойдем.
И на площадь попадем.
В нашем городе старинном
Есть театры, магазины,
Школы, садики, аптеки,
фабрики и библиотеки.
Град Челябинском зовется,
Хорошо нам в нем живется!!!!