Обобщение опыта работы учителя адыгейского языка п.Яблоновский Тахтамукайского района Республики Адыгея Такахо Замирет Саферовны
статья на тему

Обобщение опыта работы учителя адыгейского языка 

Такахо Замирет Саферовны

Я учитель, значит моя главная задача- воспитать каждого ученика успешным.

Стремительно меняется время, меняется и общество. Меняются отношения между людьми. Не меняется только роль учителя. Учитель помогает ребёнку войти в этот сложный мир. На первой ступеньке длинной лестницы по стране знаний ребёнка встречает учитель.

Успешность всего жизненного пути ребёнка зависит от профессиональной подготовленности учителя, от внешней и внутренней культуры и от того настолько он любит детей и свою работу. Именно первого учителя дети помнят всю жизнь.

Я перед собой ставлю задачу:

Воспитывать жизнелюбивых, честных, активных и добрых людей.

Главный принцип моей работы:

«Терпение и труд всё перетрут»

Есть такие изречения «художник живёт в своих картинах, писатель в книгах, а учитель – в мыслях и поступках своих учеников.

Дети любого возраста чувствительны и ранимы. Нужно дарить им силу и любовь своей души, учиться вмести с ними, жить их надеждами и местами. И только тогда ребёнок раскроет свою душу учителю и оправдает все его надежды. Я очень стараюсь стать близким человеком каждому ученику, чтобы он мог доверить мне самое сокровенное.

Я часто размышляю над тем, как сделать творческую деятельность интересной и прихожу к выводу, что не надо праздники для детей, а надо делать праздники вместе с детьми. Наглядный пример этому – проведение праздника «Живой любви прекрасные черты». Праздник этот посвящался матери. Дети писали сочинение о своей маме, составляли пригласительные открытки, рисовали портрет всех учеников с мамами, придумывали конкурсы для мам. На празднике зачитывались отрывки из сочинений учащихся, дети читали стихи собственного сочинения, посвящённые маме. Такие праздники сближают детей и родителей, учат добру, любви к своим близким, друзьям.

Особый педагогический интерес для меня представляет использование современных технологий, так как они направлены на развитие и реализацию способностей. В педагогической работе меня постоянно стимулируют слова известного историка и учёного Василия Ключевского:

Чтобы быть хорошим учителем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Я планирую содержание урока с учетом требований учебной программы с элементом опережения. Я стараюсь подобрать материал в соответствии с уровнем подготовленности класса. Делаю так, чтобы учебный процесс протекал на оптимальном уровне, целенаправленно осуществляя и воспитание, и развитие учащихся. С этой целью использую наглядный и раздаточный материал, при формировании знаний, умений, навыков я стараюсь достичь их взаимосвязи и единства восприятий учащихся. По мере необходимости использую жизненный опыт учащихся. Новый материал связываю с раннее усвоенными знаниями. Соблюдается и меж предметная связь.

На уроке соблюдаются требования научной организации труда: четкое прохождение всех этапов уроков.

У меня 2-9 класс. Мои ученики все такие разные и по возможности, и по условиям подготовленности к обучению. Эти дети трех разных национальностей. Некоторые недостаточно знают значения большинства русских слов. Раздумывая над проблемой, как учить детей учиться я приняла основные идеи инновационной деятельности нашей школы. Для этого пришлось полностью перестроиться и в подготовке к урокам, и в отборе материала к урокам, и в определении своего педагогического кредо: «Развитие детей – мое педагогическое кредо»

Вот они, мои ученики – они такие, и других у меня нет. Я обязана использовать все варианты их развития в рамках учебного  времени. На каждой ступени обучения определен «портрет ученика», что сильно обязывает учителя, в том числе и  меня работать по развитию ученика, т.к. ведущими чертами «портрета» является формирование навыков самообразовательной работы исследовательского аспекта. Отсюда появились и новые инновационные формы работы обновлению ученика.

При изучении любого языка мира человек старается научиться его коммуникативной деятельности. Поэтому, я будучи учителем адыгейского  языка , работаю над методической темой, которая звучит так: «Применение инновационных технологий для развития коммуникативных способностей у русскоязычных учащихся на уроках адыгейского язык».

.

Сегодня можно с уверенностью сказать, что компьютер как новое техническое средство начинает активно внедряться во все сферы преподавания  языка .

Эффективность применения информационных технологий на уроках адыгейского языка не подлежит сомнению. В числе преимуществ их использования в качестве средств обучения можно назвать субъектную ориентацию, гибкость и вариативность. Компьютер помогает повысить уровень преподавания, обеспечивая наглядность, контроль, большой объем информации, являясь, наконец, стимулом в обучении.

Для решения традиционных образовательных задач на уроке я применяю текстовые редакторы, системы мультимедийной презентации, Интернет. Я подготовила обширные коллекции иллюстративного и познавательного материала по произведениям и биографическим данным писателей. На уроки и внеклассные мероприятия  делаю презентации, слайды.  Обычно мультимедийную технологию использую при подготовке и проведении интегрированных уроков.

В моем опыте стало традицией отработка орфографической зоркости учащихся через словарные диктанты, морфологический разбор слов , комментирование орфограмм.  Использование ИКТ в процессе обучения способствует повышению интереса к изучаемому предмету, созданию необходимого эмоционального настроя на уроке, вовлечению учащихся в активную творческую деятельность, формированию интеллектуально развитой личности, умения самостоятельно решать возникающие в реальной жизни проблемы.

Использование интерактивной доски и возможностей мультимедиа позволяет сделать уроки яркими, образными, легко запоминающими.

Заранее подготовленные тексты, таблицы, картинки, музыка задают уроку необходимый темп.