Исследовательский проект "Красная книга Оренбургской области"
проект (подготовительная группа) по теме
Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Оренбургской области. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения. Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения. В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить Красную книгу Оренбургской области. Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Оренбуржья.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_krasnaya_kniga.doc | 87 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Красная книга Оренбургской области»
в подготовительной к школе группе
Пояснительная записка.
Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Оренбургской области. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения. Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения. В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить Красную книгу Оренбургской области. Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Оренбуржья.
Цель проекта: формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.
Задачи проекта:
- Развивать у детей представления о назначении Красной книги
- Формировать знания об экосистемной организации природы Оренбургской области;
- Познакомить воспитанников с исчезающими видами животных и растений Оренбургской области, причинами их гибели;
- Развивать познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;
- Совместно с детьми подобрать познавательный и иллюстративный материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Оренбургской области;
- Содействовать развитию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
Основные формы организации проекта:
- Познавательные занятия.
- Экологические беседы, викторины.
- Экскурсии на природу, наблюдения.
- Поисково-исследовательская деятельность.
- Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг.
- Игры: дидактические, словесные, творческие, подвижные.
- Художественно-творческая деятельность.
Предполагаемые результаты проекта:
- Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста:
- создание библиотеки произведений по ознакомлению с природой Оренбургской области, оформление дидактических игр;
- создание уголка «Природа Оренбургской области»;
- оформление альбома рисунков по проблемам охраны природы.
- Повышение уровня сформированности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
- Повышение активности родителей в вопросах формирования гуманного отношения к природе у детей.
Оценка эффективности по итогам реализации проекта проводится по двум направлениям:
1. Оценка заинтересованности детей их успешности в общем деле отслеживается через наблюдение и анализ детской деятельности, бесед с детьми.
2. Оценка заинтересованности и участии в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятиях, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах, итоги анкетирования.
Реализация проекта.
Планирование и организация деятельности.
№ п/п | Мероприятие | Цели | Ответственные | Сроки проведения |
1 этап - подготовительный | ||||
1 | Анкетирование родителей «Природа родного края» | Выявить, знают ли родители понятие «экология»; представителей флоры и фауны Оренбуржья, что рассказывают детям. | Воспитатели | сентябрь |
2 | «Круглый стол» с участием родителей и детей. | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | Воспитатели Родители | сентябрь |
3 | Подбор библиотеки, методической литературы, открыток, DVD-дисков, наглядно-дидактических пособий. | Развивать у детей интерес к природе родного края. Создать условия для ознакомления детей с Красной книгой Оренбургской области. | Родители Воспитатели | октябрь |
4 | Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме проекта. | Просвещать родителей. | Воспитатели Муз. руководитель | ноябрь |
2 этап - основной
Схема осуществления проекта
“Красная книга Оренбургской области”
Раздел программы | Вид детской деятельности |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры: “Юные спасатели”, “Лесное путешествие”, В гостях у жителей Лесного царства, “Зоопарк”, “Ветлечебница” |
Дидактические игры: “Четвертый лишний”, “Узнай по описанию”, “Назови семью”, “Чей хвост?”, “Кто где живет?”, “У кого кто?”, “Что будет, если…?”, “Накорми зверей и птиц”, “Человек - верный друг природы”, “Назови растения луга”, “Назови насекомое”, “Зеленая аптека”, “Цепи питания”. | |
Настольно-печатанные игры: «Земля и её обитатели», «Подбери картинку (растительный и животный мир)», «Парочки», «Лото-ассоциации», Домино «Мы из Красной книги России», «Экологическая пирамида», «Зеленый дом» |
Раздел программы | Вид детской деятельности |
Познавательное разивтие | Беседы «Птицы леса», «Растения леса», «Насекомые леса». Наблюдения: цикл наблюдений за зимующими птицами. Цикл наблюдений «Кто прилетает и садится на цветы?». Наблюдение за трудом людей в природе. Цикл наблюдений «Растения леса», «Растения луга». |
Рассматривание картин: Звери наших лесов (альбом). Плакаты об охране природы и животных. Серия картин С.Н.Николаевой, Н.Н.Мешковой «Из жизни диких животных». И.Шишкин «Утро в сосновом бору». |
Раздел программы | Вид детской деятельности |
Речевое развитие | Темы занятий: «Птицы», «Звери», «Как звери зимуют», «Весна в жизни лесных зверей», «Как люди вредят природе», «Как человек охраняет природу», «Человек и природа», «Красная книга Оренбургской области», «Заповедники», «По заповедным местам Мордовии». |
Творческие рассказы детей по темам: «Моё любимое животное», «Лес – это дом для многих жильцов», «Птицы в нашем городе». Словотворчество детей. Создание альбома «Красная книга Оренбургской области» (рисунки), «Загадки в картинках». Книжки-малышки: «Обитатели леса» | |
Беседы: «Весенние заботы птиц», «Красная книга – сигнал опасности», «Правила друзей леса», «Земля наш общий дом», «Станем юными защитниками природы», «Как люди помогают лесным обитателям», «Приспособление к условиям жизни», «Водоемы родного края», «Удивительные и редкие растения леса». | |
Пословицы, поговорки, народные приметы. Чтение сказок: Л.Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В.Бианки «Хвосты», «Сова», «Мастер без топора». | |
Чтение рассказов: Е.Чарушин «Про зайчат», «Волчишко», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата», В.Бианки «Готовятся к зиме», «Голубой зверёк», «Снежная книга», И.Акимушкин «Жил-был медведь», А.Ежов «Лебединый подарок», Т.Тимохина «Серый воробей», «Куда торопится речка Синарка», М.Сайгин «Нахальная птица», Я.Пинясов «Доктор Тук-Тук». | |
Чтение стихов: И.Молчанова-Сибирского «Живой уголок», В.Орлова «Живой букварь», Г.Ладонщиков «Медведь проснулся», А.Яшин «Покормите птиц», П.Воронько «Журавль», Ф.Атянин «Ласточка». |
Раздел программы | Вид детской деятельности |
Художественно-эстетическое развитие | Лепка: «Птицы на реке», «Кабан», «Олень». Рисование: «Красная книга Оренбургской области», «Я в лесу», «Я в заповеднике», «Растения», «В зоопарке». Плакаты: «Охрана природы». Оригами: «Животные наших лесов», «Бабочки», «Птицы». Аппликация: «Наш лес», «Золотой луг». Ручной труд: «Кормушки для птиц». Конструирование из бросового материала : «Птицы», «В лесу». |
Раздел программы | Вид детской деятельности |
Физическое развитие | Подвижные игры: «Дети и медведь», «Медведи и пчелы», «Три медведя», «Море волнуется», «Совушка-сова», «Поймай лягушку», «Лягушка и цыплята», «День и ночь», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц». Казачьи подвижные игры: «Коршун и наседка», «Игра в шаку». |
3 этап – заключительный
- Презентация проекта в форме литературно-музыкальной композиции «Мы – друзья природы», выставка детских рисунков: «Их осталось мало».
- Оформление и обработка материалов проекта.
- Анализ результативности. Диагностика экологического воспитания.
Ожидаемые результаты:
- сформировать знания о Красной книге Оренбургской области;
- пополнить знания об исчезающих животных и растениях родного края
- создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с природой Мордовии (подбор библиотеки, фонотеки, развивающих игр, оформление альбомов рисунков);
- отношение 80% детей к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов;
- более бережное отношение 80% детей к живому миру природы;
- умение 60% детей высказывать идеи и предложения;
- создание системы работы по ознакомлению детей с природой родного края.
Список литературы.
- Иванова, А. И. Программа экологического образования дошкольников «Живая экология» [Текст] / А. И. Иванова - Новокузнецк: Изд. ИПК, 1999. – 72 с.
- Блюмкин, В. А. и др. Нравственное воспитание. [Текст] / В. А. Блюмкин. - Воронеж: Воронежский ГУ. – 1990. – 39с.
- Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников [Текст] / Л.Бобылева, О.Дупленко // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7.
- Букин, А. П. В дружбе с людьми и природой. [Текст] / А. П. Букин. - М.: Просвещение, 2004. – 114 с.
- Дошкольная педагогика. [Текст] Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». В 2 ч. Ч. 1. Содержание коммунистического воспитания в детском саду / Н. А. Курочкина, Б. С. Лейкина, В. И. Логинова и др.; Под. ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.
- Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошкольников [Текст] / В. Зебзеева // Дошкольное воспитание. – 2004. - №7.
- Зебзеева, В. А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128с.
- Как знакомить дошкольников с природой./ Л. А. Каменева, А. К. Матвеева, Л. М. Маневцова и др.; Под ред. П. Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 1983. – 207с.
- Козлова, С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. спец. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – 5-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.
- Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
- Королева, А. Земля - наш дом/А.Королева // Дошкольное воспитание. - 2004. - N 10.
- Кузнецов, В. Н. Программы: Экология. – М.: Просвещение, 2006. – 176с.
- Куликова, Т. А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Куликова. - М., Просвещение. - 1985.
- Лучич, М. В. Детям о природе [Текст] / М. В. Лучич. - М., 1989.
- Марковская, М. М. Уголок природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 2004. - 160 с.
- Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1991. – 240 с.
- Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П. Г. Саморуковой [Текст] / П. Г. Саморукова. - М.: Просвещение, 1992.- 265 с.
- Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - С-Пб.: Детство-пресс, 2003. - 319 с.
- «Мы» - Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. - СПб: Детство-пресс, 2003. - 240 с.
- Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.
- Николаева, С. Формирование начал экологической культуры [Текст] / С. Николаева //Дошкольное воспитание. - 1999. - №8-12.
- Педагогический словарь: [учеб. пособие для студентов вузов] /под ред. В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. – М.: Академия, 2008. – 344 с.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. редактор А. М. Прохоров. – 4-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1988. – 1600с.
- Фролов И.Т. О человеке и гуманизме.- M.: Политиздат. -1989. - 559с.
- Хафизова Л.М. Как знакомить детей с правилами поведения на природе./ Л.М. Хафизова// Начальная школа. – 2000, №4.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация о Заповедниках Оренбургской области "Жемчужины Оренбургской области"
1. слайд: "Жемчужины Оренбургской области"2 слайд: В состав заповедника входит пять изолированных участков, расположенные в пяти муниципальных районах Оренбургской области: в Первомайском &m...
«Красная книга Оренбургской области. Животные».
В Красной книге собраны фото редких и находящихся под угрозой исчезновения животных Оренбургской области....
Живая книга Оренбургской области.
Работа в сетевом сообществе «Живые письма дошкольников», как инструментарий в развитии детской инициативы и патриотического воспитания. Автор проекта и сетево...
QR-коды растений, внесенных в Красную Книгу Оренбургской области.
QR-коды растений, внесенных в Красную Книгу Оренбургской области....
По страницам Красной книги Оренбургской области (растения)
Чтоб сохранить красу родной Земли,Чтобы сберечь растенья и цветы,Все исчезающие видыВ книгу Красную сейчас занесены...
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста "Ознакомление с предметным социальным миром" тема: "Красная книга Оренбургской области"
Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.Уточнение представлений детей о единстве и взаим...
«Красная книга Оренбургской области ( растения)»
Цель: Формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы....