«Красная книга Оренбургской области ( растения)»
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад комбинированного вида №21»

г.Бугуруслан, 2022г.

                                         ПАСПОРТ ПРОЕКТА

                                                                                                                         Красная книга, Красная!

                                                                                                             Значит природа в опасности!

                                                                                                             Значит нельзя терять даже мига.

                                                                                                             Все живое хранить зовет,

                                                                                                             Пусть зовет не напрасно

                                                                                                              Красная книга, Красная книга!

                                                                                                                                           Б. Дубровин

                            Актуальность проекта:

Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу.
      Природа своеобразно реагирует на насильственное вторжение человека в её территорию: на планете стремительно исчезают различные виды животных и растений, а освободившиеся места заполняются вредными и опасными организмами, в том числе болезнетворными; характерно в последнее время увеличение аллергических и нервно-психических заболеваний, растёт количество детей, имеющих врождённые аномалии. 
     Экологические проблемы и катастрофа человечества непосредственно связаны с процессом образования населения - его недостаточность или полное отсутствие породили потребительское отношение к природе. В итоге: люди рубят сук, на котором сидят.   Обретение экологической культуры, экологического сознания, мышления - это единственный для человечества выход из сложившейся ситуации. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях. Поэтому возникло желание охранять природу от её неоправданно варварского уничтожения и загрязнения, воспитывать в людях бережное к ней отношение. И начинать нужно с  самых маленьких. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству."Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степи, горы. А человеку нужна Родина.И охранять природу - значит охранять Родину". Так говорил русский писатель Михаил Пришвин. 
      Дошкольное образование – это начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период нужно успеть вложить позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь ко всему прекрасному, творческое воображение и творческую активность  – одна из главных и трудных задач. Человек, умеющий видеть – это прекрасно! Надо с раннего детства воспитывать в детях это великолепное качество – умение видеть в окружающей нас природе вечную красоту жизни. Жизненный путь человека с самого первого шага немыслим вне мира живого. Как научить детей видеть всё это великолепие, беречь и охранять эту красоту? Нужно в детях расшевелить чувства, разбудить воображение, ассоциации, вызвать интерес к природным объектам, желание и умение заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.

     Нам нравится учиться чему-то новому и интересному. Мы считаем, что охрана природы очень увлекательное и нужное занятие. Поэтому мы решили узнать, что такое  Красная книга  и создать свою книгу по охране природы родного края.

Перспективный план работы по проекту:

1. Подготовительный этап (01.06.2022г. – 17.06.2022г.)

•         Сбор и анализ литературы по данной теме.

•         Разработка плана реализации проекта.

•         Разработка дидактических игр, пособий.

•         Подборка иллюстративного материала.

•         Подборка стихотворений, загадок по теме.

•         Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр по теме.

•         Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.

                                         Работа с родителями:
1. Ознакомление с темой проекта
2. Привлечение родителей к обогащению предметно- развивающей среды.
3. Повышать компетенцию родителей в сфере развития детей по экологическому воспитанию.
4. Развивать интерес к жизни детей в детском саду.

II. Основной этап (20.06.2022г. – 28.07.2022г.)

План – график мероприятий по реализации проекта

“ Красная книга Оренбургской области (растения)”

Работа с родителями:

1. Анкетирование родителей «Экологическое воспитание дошкольников»                      ( Приложение 1)

2. Консультация «Как познакомить ребенка-дошкольника с Красной книгой» (Приложение 2)

 3.Памятка для родителей: «Правила поведения в природе»

 (Приложение 3)

5.Рекомендации по чтению художественной литературы дома.

3. Заключительный этап. (29.07.2022г.)

 - Презентация проекта: «Красная книга Оренбургской области   (растения)».

Практический выход проекта:
∙Создание Красной книги Оренбургской области (растения) . (Приложение 4)

∙ Изготовление гербария « Растения Красной книги  Оренбургской области.                ( Приложение 5)

∙Изготовление дидактической игры : « Чей цветок». ( Приложение 6)

Вывод 

В ходе работы над проектом, мы пришли к выводу, что поставленные цели и задачи были достигнуты.Совместная деятельность объединила воспитателей, детей и родителей (законных представителей) в общей творческой работе и сплотила детско-взрослый коллектив.

По окончании проектной деятельности были получены следующие результаты:

1. После проведения игр,  бесед, ОД, презентаций, чтения художественной литературы у ребят сформировалось представление о том,  что такое Красная книга,  сформировалось представление о  растительном мире родного края, а также о природе в разных природных зонах. Дети поняли, почему некоторые растения исчезают с земли, кто в этом виноват; расширился словарный запас, сформировались навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы и применении своих навыков в игровой, познавательной, художественно - эстетической, коммуникативной деятельности.

2. В ходе реализации основного этапа проекта, мы установили контакт с родителями воспитанников. Для привлечения родителей к данной теме, мы использовали различные формы работы: провели консультацию, беседы, подготовили памятки.

3. Вся проводимая работа с родителями (законными представителями), значительно улучшила общение родителей с детьми. Возникло понимание значимости такого тесного контакта со своими детьми. Дети стали активнее вступать в диалог, проявлять интерес и делиться приобретённым опытом. Проект «Красная книга Оренбургской области (растения)» явился ярким примером взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. 

4. Педагоги повысили свою социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал. Укрепили свой авторитет в глазах воспитанников и их родителей (законных представителей).

      Таким образом, реализованный проект «Красная книга Оренбургской области ( растения)», в котором дети являлись непосредственными участниками, отвечает потребностям ребенка самореализовываться во многих видах деятельности.

Список использованной литературы:

1. Лопатина А, Скребцова М. Экологическое воспитание дошкольников -М.: Амрита –Русь, 2008

2.Масленникова О.М., А.А. Филиппенко Экологические проекты в детском саду -Волгоград, 2009

3.Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте учебное пособие для студентов вузов –М.: Академия, 2008

4.ГорьковаЛ.Г., КочергинаА.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»

5.Молодова Л.П. «Экологические праздники для детей»

6.РуноваМ.А., Бутилова А.В. «Ознакомление с природой через движение»

7.НиколаеваС.Н., Комарова И.А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании»

8.     Cтихи о цветах http://www.playroom.ru/content/view/1649/18

9.  Рыжова Н.А. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика. – М., 2000. – С. 110-155.

                                                                                                      Приложение 1

Анкета для родителей  "Экологическое воспитание дошкольников"

Ф.И.ребенка

возрастная группа.

1.     Знаете ли Вы, что такое экология? что она изучает, чем занимается?

2.     Знаете ли Вы, что ДОУ занимается вопросами экологического воспитания детей?

3.     Интересует ли Вас лично данная проблема?

4.     Ощущаете ли Вы по ребенку, что в ДОУ уделяется внимание экологическому воспитанию?

5.     В чем это проявляется?(Ребенок много рассказывает, просит завести животное, растение дома, обращает внимание на окружающую его природу, просит вывести его в парк, лес, просит прочитать о природе и т.д

6.     Как вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц, насекомых.

7.     Чем можете оказать помощь ДОУ в оснащение процесса по экологическому образованию детей.

8.     Знакомите детей с правилами поведения в природе?

9.     В чем Вам нужна помощь ДОУ по данной проблеме? ( как проводить наблюдения за погодой, как содержать животных, растения, как знакомить с правилами поведения в природе, какую практическую деятельность в природе можно осуществить с детьми...)

10.  Ваши предложения, пожелания.

                                                                Приложение 2 

Консультация для родителей

« Как познакомить ребёнка дошкольника Красной книгой»

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе. Безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная деятельность человека, привела к нарушению экологического равновесия. Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Поэтому была создана специальная комиссия ученых, которая составила список животных и растений, которые находятся на грани исчезновения. Ученые решили назвать этот список – «Красной книгой».

 Есть Международная Красная книга, Красная книга России и каждого ее региона.

А теперь поговорим о том, как познакомить вашего ребенка с Красной книгой и помочь ему через нее научиться бережно относиться к природе. На первом этапе необходимо рассказать вашему сыну или дочери, что название книги произошло от цвета обложки, в которой она выпускается с самого первого издания. Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!». Расскажите своему ребенку, что виды животных и растений Красной книги делятся на: исчезающие, редкие, сокращающиеся, неопределенные и восстановленные. Для удобства страницы Красной книги имеют разные цвета: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения. На желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах, на серых — сведения о мало изученных и редких видах. На зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности; на черных – сведения о тех видах, которые вообще исчезли.

На следующем этапе расскажите вашему ребенку, что Красная книга России собрана в двух томах: животные и растения. Покажите ему эти книги воочию или с помощью ИКТ. Расскажите о некоторых животных, занесенных в Красную книгу, которые заинтересовали ребенка.Животные Красной книги дадут возможность познакомиться вашему малышу с редкими видами фауны, о сохранении которых заботится все человечество. Рассматривая подробные иллюстрации книги дома с родителями, ребята приобщатся к общей задаче: сохранению исчезающих видов. При знакомстве вашего сына или дочери с уже исчезнувшими на Земле растениями и животными Красной книги можно обсудить, как было бы интересно увидеть их сейчас в природе, понаблюдать за их жизнью, и что должны сделать люди, чтобы не допускать подобного исчезновения объектов природы. Познавательными для ваших ребят окажутся беседы о профессиях лесника и егеря. Скажите, что это очень полезные профессии, они помогают спасти исчезающие виды растений и животных. Расскажите своему ребенку о заповедниках и о заповедных зонах, об их предназначении и пользе.

Можно создать дома совместно с ребенком свою Красную книгу, для этого нужно собрать информацию о представителях живой природы, приготовить рисунки или фотографии, оформить страницы книги и все вместе их скрепить. Хорошо, если над созданием собственной Красной книги будут принимать участие все члены семьи. Полезно посетить со своим ребёнком Зоологический, Краеведческий музеи, океанариум, дельфинарий, зоопарк. После их посещения рекомендую предложить вашему ребёнку отразить свои впечатления от увиденного в художественно-творческой деятельности: рисунках, поделках.

Уважаемые родители, при первой возможности, в любое время года, если позволяет погода, отправляйтесь с ребенком в лес, парк, поле, к реке, чтобы увидеть необозримые дали и сказочные нагромождения облаков. Отнесите гостинцы лесным зверькам. Постарайтесь в самом укромном месте устроить привал. Замрите и затаитесь. Может быть, Вам посчастливится увидеть белочку или полюбоваться работой дятла. Радость встречи с живыми существами надолго останется в памяти ваших детей, пробудит у них пытливость, добрые чувства к природе. А знакомство с Красной книгой поможет вашим ребятам правильно вести себя в природе и бережно относиться к ее объектам. Неспроста Красную книгу называют Документом совести любого человека.

Уважаемые родители, воспитывайте у своих детей любовь и бережное отношение к растениям и животным, учите их правильно вести себя в лесу, в поле, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно действует на обитателей леса шум. Из-за шума птицы бросают гнёзда, а лесные зверушки убегают из леса. Поэтому в лесу и в природе, в целом, необходимо соблюдать тишину. Рассказывайте детям об опасности пожаров, и о том, что нельзя портить деревья, разорять гнёзда, добывать берёзовый сок, засорять водоёмы, разорять муравейники и многое другое.

Только при таком ответственном отношении к природе, и к людям, которые живут рядом, мы сможем оставить потомкам Землю пригодной для полноценной жизни.

                                                                      Приложение 3

                                 Памятка

              « Правила поведения на природе»   

Отправляясь всей семьёй  в лес, на луг мы восхищаемся многообразием природного мира, не перестаём удивляться тому, как всё устроено.

 Стараемся рассказать детям о жизни насекомых, растений, животных,

 как они приспосабливаются к жизни в разные сезоны.

Важно познакомить ребёнка с правилами поведения на природе и возмож

ными опасностями, которые могут подстерегать, если не соблюдать эти правила. Следует объяснить ребёнку, что в природе всё взаимосвязано.

  Поэтому человек должен соблюдать правила поведения на природе,

чтобы не нарушать эту взаимосвязь.

Постарайтесь запомнить нехитрые правила, соблюдать которые

совсем не сложно.

• Растениями и цветами можно любоваться сколько угодно, но ни в

коем случае нельзя трогать и тем более брать в рот незнакомые

растения. Они могут быть ядовиты.

• С грибами, найденными тобой в лесу, тоже нужно быть очень осторожным. Можно собирать только те грибы, которые ты знаешь.

Обязательно нужно показать грибы взрослому, который в них разби

рается. Не трогай руками поганки: они очень ядовиты.

• Не пейте сырую воду из какого – то ни было водоёма, озера или ручья.
• Для защиты от укусов насекомых (комаров, клещей, ос),отправляясь на

прогулку в лес, надевай длинные брюки, рубашку с длинными рукава –

ми и  обязательно головной убор.

• В жаркую погоду нельзя находиться долгое время на солнце без одеж

ды, головного убора и солнцезащитных очков.

Во  время походов и загородных прогулок нельзя причинять природе вред.

• Не ломайте деревья, не разоряйте птичьих гнёзд .
• Не ловите в лесу животных. Помните - это лесные жители и лес их

родной дом.

• Не шумите в лесу и в парке. Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей.
• Не разрушайте муравейники. Помните, что муравьи санитары леса.

Они не дают размножаться вредным насекомым.

• Не разводите в лесу костров. Разводить костры можно только возле водоёма. Место для костра должно быть окопано и выложено камнями. Уходя костёр нужно обязательно залить и засыпать землёй.
• Уезжая с места отдыха, заберите с собой весь мусор.

Помните, правила поведения на природе никто не  отменял и если вы взяли с собой детей, то старайтесь быть для них примером.