ПРОЕКТ «Коми сказка как средство нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 105 «Синичка» г. Воркуты

ПРОЕКТ

«Коми сказка как средство нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

Руководитель проекта: воспитатель

2 квалификационной категории Исупова Г.Е.

Паспорт проекта

Пояснительная записка.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому считаю, что уже с дошкольного возраста необходимо показать ребенку нравственную суть каждого поступка.

Работая с детьми старшего дошкольного возраста, я заметила, что не все дети умеют общаться друг с другом,  некоторые проявляют склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, помочь товарищу в трудной ситуации. У детей слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания.

Поэтому так важно закладывать основы нравственности, воспитывать патриотические ценности с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям. Ведь с рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего.

Для решения данной проблемы мною был разработан проект «Коми сказка как средство нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста», который направлен на  ознакомление детей с коми народными сказками. Именно сказка является одним из основных средств формирования нравственных качеств.

Целью данного проекта является  воспитание  у детей любви к малой Родине посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям.

Задачи:

• Формировать у детей способность понимать эмоциональное состояние героев сказок и своё собственное.
• Привлекать детей к воспроизведению образов, используя различные варианты.
• Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности.
• Развивать групповую сплочённость, повышать самооценку детей.
• Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким.
• Воспитывать у детей уважение к самому себе.

• Пробуждать интерес к коми народным сказкам.
• Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.

Этапы реализация проекта

Проект  предполагает несколько этапов его реализации  в течение 2015-2016 учебного года.

Реализация подготовительного этапа.

Во время проведения подготовительного этапа была изучена литература по проблеме формирования нравственно-моральных качеств детей посредством коми народных сказок.

Был сделан подбор коми народных сказок и иллюстраций к ним, оформлен уголок для родителей по коми народным сказкам, а также изготовлены дидактические игры:

• «Расскажи сказку»,
• «Какая сказка лишняя?»,
• «Что сначала, что потом» по мотивам коми народным сказкам,
• лото по коми народным сказкам,

изготовлены атрибуты по коми народным сказкам для разных видов театров.

Разработан перспективный план работы по ознакомлению детей с коми народными сказками.

В сказках перед взором ребёнка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образы нравственности и патриотизма.

Реализация основного этапа.

Для реализации основного этапа проекта был составлен план работы по образовательным областям.

План работы по реализации основного этапа проекта

Реализация заключительного этапа проекта.

        Для определения качества знаний детей по ознакомлению с коми народными сказками, как способа нравственно-патриотического воспитания используем следующие уровни:

Высокий уровень – характеризуется правильностью и полнотой представлений о родной республике и родном крае. Дети проявляют устойчивый интерес с коми народным сказкам, понимают их смысл и содержание, выражают свои переживания, отличаются высокой степенью активности эмоционально-эстетического отношения и воображения.

Средний уровень – характеризуется неполным, поверхностным представлением о родной республике, родном крае, городе. Дети мало знают героев коми народных сказок, проявляют неустойчивый интерес к коми народным сказкам, понимают их смысл и содержание, но не всегда могут объяснить и дополнить, расширить образ сказочного героя могут только с помощью взрослого.

Низкий уровень – характеризуется тем, что представления детей о родной республике, родном крае, городе либо отсутствуют, либо ошибочные. У детей нет представления о коми народных сказках, не знают ни одного сказочного героя,  слушают  равнодушно, не могут пересказать сказку и дать оценку героям.