Проект "Моя малая Родина"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский  сад №19  

городского округа – город Камышин

Образовательный  проект

Тема: «Моя малая Родина»

 (патриотическое воспитание посредством ознакомления детей с родным городом)

Сроки реализации проекта:  01.092014года.

Автор: Симонян Яна Владимировна,

старший воспитатель МБДОУ Дс№19

2014год.

I. Тип проекта

По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий.

По числу участников проекта:  групповой (все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (1 день – 01.09.2014г.).

По характеру контактов: семья, в рамках ДОУ, социум - библиотека.

По профилю знаний: область социализация

По типу объекта проектирования: социальный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

II. Актуальность проблемы

 Метод проектирование деятельности дошкольников позволяет совершенствовать навыки целепологания и проблематизации, что несомненно способствует вхождению ребенка в окружающий мир. Этнос имеет огромное значение на способность ребенка благоприятно социализироваться. Проводя образовательную ситуацию по теме «Мои соседи» пред НОД по теме «Моя малая родина», выявила недостаточность знаний о знаменитых людях своего населенного пункта, о достопримечательностях и памятниках, которые находятся на территории поселения дошкольники имели очень скудные знания поэтому, разработан проект «Моя малая Родина» Этот проект значим для всех участников проекта:

У     детей     формируются     навыки     самостоятельности,  активности,

 инициативности в поиске ответов на вопросы, и применении своих навыков

 в играх и практической деятельности. Расширяется запас знаний о своем родном поселке, о полезных ископаемых, добываемых на территории поселения, традициях и истории возникновения.

Педагоги    продолжают    осваивать    метод    проектирования    -    метод

 организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность

 расширить   образовательное   пространство,   придать   ему   новые   формы,

 эффективно     развивать     творческое      и      познавательное      мышление

 дошкольника, и  привлечь родителей для пополнения предметно-развивающей среды группы и знаний детей.  

Родители расширяют возможности сотрудничества      со своими детьми,

 прислушиваются к их мнению; вовлекаются не только в воспитательно-образовательный    процесс    своей    группы,    но    и    процесс    развития

 дошкольного учреждения.

В плане решения воспитательных задач этот проект создает объективную предпосылку для воспитания патриотизма и толерантность старших дошкольников, уважение к людям труда, ветеранам ВОВ.

В каждой возрастной группе детского сада  имеются фотоальбомы «Родного города, «Дорога от дома до детского сада»,  в которые вошли продукты творчества детей, родителей и педагогов. Важную роль в развитии толерантности, терпимость одного народа к другому, в воспитании уважения к сверстникам и взрослым играет   чтение   доступных   для   детей    этого   возраста   текстов   художественных произведений, рассказывание им сказок и других произведений устного творчества народов разных национальностей. Данный   проект   целесообразно   использовать   для   развития толерантности   и патриотизма старших дошкольников.

Цель проекта: Воспитание любви к родным местам, к малой родине, развитие толерантности у дошкольников.  

Задачи проектной деятельности:

Обогатить  знания о достопримечательностях родного села.

Воспитывать гордость за свой город.

Формировать элементарные представления о полезных ископаемых и их значении в жизни человека.

Закреплять знания о жизненно важных объектах родного города (завод, железная дорога).

Привлечение родителей к сотрудничеству с ДОУ.

Активизация творческого потенциала родителей.

Развитие  познавательного   интереса  старших  дошкольников   к   истории   и культуре своего этноса.

Пополнение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста.

Обеспечение  благоприятного,   эмоционально   насыщенного   положительного климата  в  группе  и  во  взаимоотношениях  между семьей  и  сотрудниками дошкольного учреждения.

Развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей.

Обогатить  игровой опыт старших дошкольников средствами  национальных подвижных игр.

V. Обеспечение проектной деятельности:

 1. Методическое:

 О.В. Сакавичене «Патриотическое воспитание дошкольников» Ребенок в детском саду N 2, 2006

 Т.Н. Тебенева «Проектная культура как часть профессионализма педагогов ДОУ» Управление ДОУ N 1 2007.

 Л. В. Пименова «Блочно - тематическое планирование» приложение к программе «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» г. Кунгур, 2002 Перспективное планирование.

2.  Материально - техническое:

Энциклопедии «Страны мира», «Атлас Земли», фотоальбомы родного города, макеты родного города.

Карта России, Камышина.

  3.Диагностико-дидактический:

 Конспекты НОД.

VI. Предполагаемый результат

 Повышение уровня патриотизма у дошкольников.

 Получение первого опыта рефлексии (самооценки). Творческое самовыражение воспитанников и их родителей в процессе подготовки и  проведения обобщающего занятия. Пополнение развивающей среды группы альбомами о населенных пунктах, где проживают дети

Реализация проекта.

Ожидается, что разработанный и проведенный комплекс мероприятий проекта будет способствовать: 

- повышению  интереса  дошкольников  к  своему  городу, своей  стране;

- овладению детьми  информацией по истории, культуре и быту марийского народа в соответствии со своим возрастом;

- формированию  представлений  о  родной  стране, желание быть  патриотом  своей  Родины, чувствовать  себя  ответственным за  все то, что  в ней происходит.

- воспитанию  нравственных  качеств  личности: доброты,  уважения  к  старшим,  любви  к  Отчизне  и др.