Проект в средней группе "Царство-государство красок"
проект (средняя группа) по теме

Педагог дополнительного образования: Кондратова Юлия Владимировна.

Проект для средней группы:

«Царство-государство красок»

Одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимают дети - это цвет. Развитие цветового восприятия – одна из важных педагогических проблем, требующих решения, как на теоретическом, так и на практическом уровне. Недостаточное внимание педагогов к основам цветоведения, развитию способностей цветоведения и восприятию насыщенности цвета является одним из факторов угасания интереса ребенка к изобразительному творчеству. Для того, чтобы этот интерес не угасал, занятия должны приносить ребенку радость, быть интересными, а не обыденными и скучными.

 Владение всей цветовой гаммой считается основой душевного равновесия и гармоничного видения мира. «Гармония в цвете — гармония в душе гармония в жизни».

Цель: Познакомить детей с основными цветами радуги и их оттенками, для практического         их применения.

Задачи:

1. Познакомить с оттеночной гаммой каждого из 7 основных цветов.
2. Научить вести самостоятельную поисковую деятельность, экспериментировать с цветом.
3. Ввести в активный словарь названия оттенков, понятия «холодный» и «теплый» цвета.
4. Расширить знания об окружающей природе и предметном мире.
5. Научить владеть кистью, красками и палитрой.
6. Развивать мелкую моторику.
7. Использовать полученные знания для самостоятельного творчества.

8.   Изучить нетрадиционные техники рисования.

 Вид проекта: Среднесрочный. Познавательно-исследовательский.

Срок реализации: 2 месяца.

Объект исследования: Оттенки каждого цвета радуги.

Ожидаемые результаты:

1. Овладение детьми названиями основных цветов радуги и их оттенками.
2. Умение пользоваться полученными знаниями
3. Формирование  устойчивого интереса к многообразию окружающей нас природы,

к ведению самостоятельной поисковой деятельности.

4. Расширить и углубить восприятие цветовой гаммы.
5.  Научить пользоваться нетрадиционными техниками рисования( монотипия, кляксография, рисование по мокрому, рисование поролоном).

      6. Научить создавать  цвет и его оттенки для создания рисунков.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный.

   1 Диагностика по изобразительной деятельности:

        -Умение штриховать. Наносить различные линии карандашами.

        -Умение наносить мазки широкой и узкой кистью.

        - Умение пользоваться палитрой, гуашью и акварельными красками.

2 этап  -   разработка

- обсуждение вариантов поиска информации

- составление плана реализации проекта,

- подбор художественной литературы,

- создание развивающей среды (сбор иллюстраций природы в разное время года, демонстрационного материала по цветоведению)

    3 этап – практический

Этот этап включает в себя интеграцию образовательных  областей:

познание,

коммуникация,

чтение художественной литературы,

художественное творчество,

социализация,

Игровая деят-ть: «Подбери  нужный оттенок», «Разложи по порядку», «Придумай

название оттенку», «Что перепутал художник?», «Теплый-холодный», «Кто, где живет?»

Занятия по искусству: Занятие «Красный цвет вокруг нас», Занятие «Оранжевый цвет вокруг нас»,  Занятие «ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ В ПРИРОДЕ», Занятие «Жители зеленого дома», Занятие «Волшебная гжель», Занятие «Синий цвет в природе» Занятие «Фиолетовый цвет вокруг нас»», Занятие «Мой любимый цвет и его оттенки»

Чтение художественной литературы: Сказка «Василиса коса-длинная коса», «Солнышко и дождик», сказки про краски.

Развитие речи: -На что похож красный цвет?

- Что я нарисую красным?

-Оранжевый цвет в природе

-Желтый цвет в природе

- Называние оттенков        

Художественное творчество: рисование по ткмам, знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Работа с родителями: консультация для родителей – нетрадиционные техники рисования.

  Итог проектной деятельности: мастер – класс для родителей с детьми «Монотипия на пене»