«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»
методическая разработка по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 59» Советского района г.Казани

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Семинар –практикум

Подготовила и провела

воспитатель по обучению детей татарскому языку

Мухаметова Эльмира Владимировна,

I квалификационная категория.

Октябрь 2013г.

Максат: Татар сөйләмен тыңнарга һәм аңнарга өйрәтү.

                Диалогик һәм монологик формаларда сөйләшергә өйрәтү.

               Аңнап укырга текстларны һәм төрле сүз тезмәләрен төзәргә өйрәтү.

               Татар сүзләрне һәм хәрефләрне өйрәтү.  

                Гади сорауларны аңлап җавап бирергә өйрәтү.

Тема: “Танышу”

Актив сүзләр: Исәнмесез, сау булыгыз, хәлләр ничек?,  яхшы, мин, син,    син кем?,

                           Бу кем?, хәерле иртә, кич, көн, кыз, малай, әйе, юк, түгел, минем исемем. Нишли? Син нишлисең? Уйныйм, барам, утырам, укыйм, басып тора, карый.

                            Утырыгыз. Атна көннәре. Һава торышы

Дәрес барышы:

1. Танышу:

• Исәнмесез коллегалар! Минем исемем Эльмира Владимировна!
• Хәерле иртә!
• Хәлләрегез ничек?
• Здравствуйте коллеги! Меня зовут Э.В.
• Доброе утро. Как ваше самочувствие?
• Утырыгыз.

Хәлләр ничек? (Нихәл? Ни хәлләр бар?) – Как дела?

Яхшы (әйбәт) –                                 - хорошо

Бик яхшы (бик әйбәт) –                         - очень хорошо

Шәп -                                         отлично

Начар –                                         плохо

Начар түгел –                                 неплохо

Ярыйсы –                                         нормально

Уртача –                                        средне

Беркөе –                                         по-прежнему

Барысыннан да яхшырак –                 лучше всех

Ал да гөл –                                         всё отлично

2. Татар телнең алфавиты белән таныштыру.

Ү: күз, үрдәк, үзбәк      Ә: әни, әти, әби, җәй

Ө: көз, өй, көй              Ң: тыңлагыз, киң, зәңгәр

Җ: җиҺаз, җәй, җиде          Һ: җиһаз, һава

                          Аудио тыңлау һәм яздыру. Хәрефләрне тактада язу.

3. Яңа сүзләр өйрәнү.

Тактада рәсемнәр: кыз, малай.

• Бу кем? (Сорау куела һәм кешеләргә генә “кем?” дигән сорау куелганын аңлату.)

“Кем юк?” уены.

• Кыз нишли?
• Кыз басып тора.(карый)
• Малай нишли?
• Малай утыра.

Атан көннәре: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗишәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

Айлар: гыйнвар

Һава торышы: җылы, салкын, җилле, кояш яктырта, яңгыр ява, кар ява, буран дулый.

4. Диалог.

- Синең исемең ничек?

- Минем исемем.......

- Син Таняме?  Син Султанмы?

- Юк , мин Таня түгел, мин Рәмзия.

- Син кем?

- Мин .........

- Син нишлисең?

- Мин утырам(уйныйм, барам, укыйм).

5. Өй эше.

Сүзләрне өйрәнегез: Исәнмесез, сау булыгыз, хәлләр ничек?,  яхшы, мин, син,    син кем?,   Бу кем?, хәерле иртә, кич, көн, кыз, малай, әйе, юк, түгел, минем исемем. Нишли? Син нишлисең? Уйныйм, барам, утырам, укыйм, басып тора, карый.  Утырыгыз. Атна көннәре. Һава торышы

Диалогны тулыландырыгыз:

• Хәерле______________, Рәмзия.          – Син Таняме?
• Исәнме,_____________.                    - ______,мин_________.
• Хәлләр ничек,_____________?

       -____________.

Тема: “Гаилә”.

Актив сүзләр: өй, әни, әти, әби, бабай, кем юк?, Бу кем? Кыз, малай, рәхмәт, кил мында, кем анда?, дус, дуслар, эт, песи.

                           Керегез. Сиңа ничә яшь? Кемнеке? кая?, кайда?

Дәрес барышы:

1. Исәнләшү.

• Исәнмесез! Хәерле иртә! Хәлләрегез ничек?
• Яхшы!

2. Уен ситуациясе. “Кунак килә” уены.

       (битлекләр таратыла: эт, песи, әни, әти, әби, бабай)

Ишек шакыйлар.

- Кем анда?

- Мин .......

- Кер (керегез).

- Кил монда.

3. Яңа сүзләр белән таныштыру:

• Бу кем?

Әни, әти, әби, бабай (рәсемнәр күрсәтелә, кабатлатыла һәм яздырыла)

                  “Кем юк?” уены.

2.        “Кемнеке” уены. Тыңлагыз, кабатлагыз Ур. № 2 (+19)

-        Бу китап кемнеке?

-        Бу китап Алсуныкы.(кызныкы, малайныкы)

-        Ә бу дәфтәр  кемнеке?

-        Бу дәфтәр Гүзәлнеке.(әтинеке, әнинеке, әбинеке)

Кайда? Кая?

• Әти кая бара?
• Әти эшкә бара.
• Әни кайда?
• Әни өйдә.     һ.б.

4. Боерык: укыгыз.

Кыз, малай, мин, кич, көн, иртә, яхшы, син кем? Хәерле иртә.

5. Диалог оештыру.

А) - Исәнмесез.........!

      - Иәнмесез..........!

     - Хәерле иртә! Хәлләрегез ничек?

     - Яхшы, рәхмәт!

     - Синең исемең ничек?

     - Минем исемем........  

     - Сижа ничә яшь?

Б) – Исәнме, син Маринамы? Әйе мин Марина.

Өй эше:

1. Сүзләрне өйрәнегез.: өй, әни, әти, әби, бабай, кем юк?, Бу кем? Кыз, малай, рәхмәт, кил мында, кем анда?, дус, дуслар, эт, песи.

                           Керегез. Сиңа ничә яшь? Кемнеке? кая?, кайда?

2. Диалогны тулыландыр:

• Хәерле көн!
• -____________.
• Син Камиләме?
• _______________, мин__________.

• Исәнмесез___________!
• Хәерле кич!
• Син Резедамы?
• ____________, мин______________.

Тема: “Уенчыклар”

Актив сүзләр: мында.

бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак,   чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йөклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10.   Ал, бир.

Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь?

Мин бик шат.

Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗишәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

Дәрес барышы:

1. Исәнләшү.

• Хәерле иртә! Керегез, узыгыз. Хәлләрегез ничек?
• Бик яхшы, рәхмәт!
• Син Камиләме?
• Әйе, мин Камилә.
• Мин бик шат.              (бер –берсе белән сөйләшәләр)

2. Боерык.

Укыгыз: әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил мында, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез: бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йөкла, йөклагыз.

3. Яңа сүзләр һәм нинди? нишли? сорауларына җаваплар алу.

• Бу нәрсә? Курчак.(Бу курчак)
• Курчак нинди? (матур, чиста, зур –кечкенә)
• Курчак нишли? (утыра). Һ.б. (аю, куян, эт, тавык, туп, песи, төлке, бүре).
• Аю нишли? (йөри –бара)
• Куян нишли? (сикерә)
• Төлке нишли? (йөгерә)

4. Саныйбыз:

Ничә уенчык бар? 1,2,3.4,5,6,......10.

5. Кибет уены.

• Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?
• Миңа аю кирәк.
• Аю ничә сум тора?
• 5 сум тора.
• Миңа аю бирегез.
• Мә, алыгыз.
• Рәхмәт. Сау булыгыз. Һ.б.

6. Диалог оештыру:

• Миляуша, синең курчак бармы?
• Әйе, минем курчак бар.
• Эльвира, синең аю бармы?
• Минем аю юк.

• Исәнмесез, сез Миляушәме? (Дәмирәме?)

• Юк, мин Катя.

Өй эше:

1. Яңа сүзләрне ятлау: уенчык, куян, аю, бүре, эт, песи, төлке, тавык, бар, юк;  зур, кечкенә, чиста, пычрак, матур.
2.  Диалогны тулыландыр:

• Исәнме___________.
• Хәерле___________.
• Синең__________бармы?
• Әйе, минем_________   _________.

• Эльвира, синең машина_____________?
• Минем машина__________.

Языгыз: Дүшәмбе,___________, чәршәмбе,____________, җомга,____________, якшәмбе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 59» Советского района г.Казани

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Семинар –практикум

Подготовила и провела

воспитатель по обучению детей татарскому языку

Мухаметова Эльмира Владимировна,

I квалификационная категория.

Декабрь  2012г.

Тема: “Уенчыклар”

Актив сүзләр: мында.

бу нәрсә?, уенчык(лар), курчак, аю, куян, туп, тычкан, бүре, төлке, тавык, эт, песи; бар, юк. Нинди? Нишли? Зур, кечкенә, пычрак,   чиста, матур; сикерә, бара, утыра, йөклый, уйный, ашый, эчә, йөгерә, бии. Саныйбыз: 1,2...10.   Ал, бир.

Нәрсә кирәк? Ничә сум тора? Синең нәрсә бар? Ничә? Сиңа ничә яшь?

Мин бик шат.

Атна көннәрен ныгыту: дүшәмбе, сишәмбе, чәршәмбе, пәнҗишәмбе, җомга, шимбә, якшәмбе.

Дәрес барышы:

7. Исәнләшү.

• Хәерле иртә! Керегез, узыгыз. Хәлләрегез ничек?
• Бик яхшы, рәхмәт!
• Син Камиләме?
• Әйе, мин Камилә.
• Мин бик шат.              (бер –берсе белән сөйләшәләр)

8. Боерык.

Укыгыз: әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил мында, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез: бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йөкла, йөклагыз.

9. Яңа сүзләр һәм нинди? нишли? сорауларына җаваплар алу.

• Бу нәрсә? Курчак.(Бу курчак)
• Курчак нинди? (матур, чиста, зур –кечкенә)
• Курчак нишли? (утыра). Һ.б. (аю, куян, эт, тавык, туп, песи, төлке, бүре).
• Аю нишли? (йөри –бара)
• Куян нишли? (сикерә)
• Төлке нишли? (йөгерә)

10. Саныйбыз:

Ничә уенчык бар? 1,2,3.4,5,6,......10.

11. Кибет уены.

• Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?
• Миңа аю кирәк.
• Аю ничә сум тора?
• 5 сум тора.
• Миңа аю бирегез.
• Мә, алыгыз.
• Рәхмәт. Сау булыгыз. Һ.б.

12. Диалог оештыру:

• Миляуша, синең курчак бармы?
• Әйе, минем курчак бар.
• Эльвира, синең аю бармы?
• Минем аю юк.

• Исәнмесез, сез Миляушәме? (Дәмирәме?)

• Юк, мин Катя.

Өй эше:

3. Яңа сүзләрне ятлау: уенчык, куян, аю, бүре, эт, песи, төлке, тавык, бар, юк;  зур, кечкенә, чиста, пычрак, матур.
4.  Диалогны тулыландыр:

• Исәнме___________.
• Хәерле___________.
• Синең__________бармы?
• Әйе, минем_________   _________.

• Эльвира, синең машина_____________?
• Минем машина__________.

5. Языгыз: Дүшәмбе,___________, чәршәмбе,____________, җомга,____________, якшәмбе.

6. “Кибеттә” диалогны языгыз.

Боерык. (уенчыклар темасында)

Укыгыз: 

әни, әти, әби, бабай, эт, песи, кил мында, бу нәрсә?, туп нишли?

Укыгыз һәм эшләгез:

бас, басыгыз, йөгер, йөгерегез, утыр, утырыгыз, туп белән уйна, уйнагыз, аюны миңа бир, этне өстәлдән ал, йөкла, йөклагыз.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 59» Советского района г.Казани

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Семинар –практикум

Подготовила и провела

воспитатель по обучению детей татарскому языку

Мухаметова Эльмира Владимировна,

I квалификационная категория.

Январь   2013г.

Тема: “Ашамлыклар”, “Яшелчәләр”, “Үтенеч белдерү”

Актив сүзләр: ипи, чәй, алма, сөт, кишер, суган, кыяр, кәбестә, ш, ботка, тәмле. Зинһар өчен.

Кызыл, сары, яшель.

Мә, бир миңа, сикер, җырла, бие. Рәхмәт.

Яшь, карт. Сиңа ничә яшь? Син нәрсә яратасың? Яратам(лар)  Гаилә.

Дәрес барышы:

1. “Минем гаилә” –сөйләү.

• Сиңа ничә яшь?   Син яшь.
• Синең гаиләдә кем бар?
• Минем гаиләдә бабай бар. Бабай карт. Әби бар. Әби карт. Әни бар. Әни яшь. Әти бар. Ул да яшь.

2. Яңа сүзләр:

• Бу нәрсә?
• Ипи, чәй, сөт, алма.
• Син нәрсә яратасың?
• Мин ботка яратам, аш яратам.
• Ул сөт ярата, алар алма яраталар.
• Бу нәрсә?
• Кишер, суган, кыяр, кәбестә.

Нинди?

• Алма нинди?
• Алма кызыл, тәмле. Һ.б.

3. Боерык: укыгыз: куян сикерә, аю йөри, мин утырам, минем курчак бар.
4. “Кибет” уены.

• Сезгә нәрсә кирәк?
• Миңа кечкенә кыяр кирәк.
• Миңа зур алма бирегез.
• Рәхмәт, сау булыгыз.

Практик эше.

1. Сүзләрне ятлау: гаилә, ипи, сөт, аш, чәй, ботка, кыяр, кәбестә, суган, кишер, алма, тәмле, яратам. Яшел, сары, кызыл. Зинһар өчен.
2. Диалогны тулыландырыгыз:

• Исәнмесез, сезгә нәрсә кирәк?
• Зинһар өчен, миңа _______    ___________ бирегез.
• Сезгә нинди________кирәк?
• Сезгә кечкенә алма кирәкме?
• ________миңа зур_______   __________.

Тема: “Милли ризыклар”, “Кунак чакыру”

Актив сүзләр:

Форма: өч почмак, түгәрәк, туры почмак, озынча, квадрат

Төс: кызыл, сары, зәңгәр, яшель, ак, кара.

Милли ризыклар: оч почмак, чәк –чәк, вак бәлеш, баурсак, кош теле, бәлеш.

Рәхим итегез, узыгыз, утырыгыз, өстәл алды(на)

Кәдерле кунаклар, дуслар, сыйланыгыз, тәмле.

Дәрес барышы:

1. Өй эшен тикшерү:

“Кибет” уены.

• Исәнмесез! Сезгә нәрсә кирәк?
• Миңа куян кирәк.
• Сезгә нинди куян кирәк?
• Зинһар өчен, миңа кечкенә куян бирегез.
• Алыгыз.
• Рәхмәт, сау булыгыз.
• Сезгә нинди алма кызылмы, әлле яшельме кирәк?
• Миңа кызыл алма бирегез.
• Мә, алыгыз.
• Рәхмәт, сау булыгыз.

2. Боерыклар бирү.

• Р.Р., минем янга килегез.
• Куянны өстәлдән алыгыз.
• Куянны Е.Владимировныга бирегез.
• Дуслар, басыгыз, сикерегез, утырыгыз, йоклагыз.

3. Кунак чакыру.

• Исәнмесез, кунаклар! Рәхим итегез, керегез(узыгыз).
• Өстәл алдына узыгыз. Зинһар өчен сыйланыгыз.

(өстәлдә тәмле ризыклар бар: кош теле, чәк –чәк, оч почмак, баурсак, вак бәлеш)

• Ашагыз, кәдерле кунаклар.

4. Төс, форма: “Бир миңа “уен. Төс, формаларны өйрәтү.

• Р.Р., оч почмак бир миңа.
• Мә.
• Рәхмәт. Һ.б.

5. Контрольный срез.

Боерык: “Танышу” темага диалог төзегез.

6. “Очрашу” диалогы.

• Исәмесез. Хәлләр ничек?
• Исәнмесез, рәхмәт, яхшы.
• Сез кая барасыз?
• Мин кибеткә барам.
• Сезгә кибеттә нәрсә кирәк?
• Миңа кишер, суган, сөт, ипи кирәк.
• Миндә барам.
• Әйдәгез бергә барабыз.

        Практик эше:

1. Сүзләрне ятлау:

Сары, кызыл, яшель, зәңгәр, ак, кара;

    Милли ризыклар: кош теле, оч почмак, баурсак, бәлеш, вак бәлеш.

Кунаклар, дуслар, узыгыз, керегез, сыйланыгыз.

Кая? –куда?, кайда? –где?

2. “Очрашу” диалогын төзегез.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 59» Советского района г.Казани

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Семинар –практикум

Подготовила и провела

воспитатель по обучению детей татарскому языку

Мухаметова Эльмира Владимировна,

I квалификационная категория.

Февраль    2013г.

Тема: “Кием, салым”

Актив сүзләр: кием, күлмәк, чалбар, ошый; ки, сал; бит, кул, ю; кемнеке?

                           Киң, тар, озын, кыска, итәк, килешә.

Дәрес барышы:

1. Өй эшен тикшерү: “Очрашу”,

                                “Кунак чакыру” уены (практика)

• Исәнме, Әминә! Хәлләр ничек?
• Исәнме, яхшы! Синең хәлләр ничек?
• Минем дә яхшы, рәхмәт.
• Син кая барасың?
• Мин кибеткә барам.
• Кибеттә сиңа нәрсә кирәк?
• Миңа чәй, сөт, ипи кирәк.
• Әйдә бергә барабыз.
• Яхшы, киттек.

• Килегез, кунаклар безгә.
• Исәнмесез, рәхим итегез!
• Өстәл янына узыгыз. Сыйланыгыз.
• Ашагыз, эчегез кәдерле кунаклар.
• Бик тәмле булды, рәхмәт.
• Сау булыгыз.

2. “Кемнеке” уены. Тыңлагыз, кабатлагыз Ур. № 2 (+19)

• Бу китап кемнеке?
• Бу китап Алсуныкы
• Бу дәфтәр кемнеке?
• Бу дәфтәр Гузәлнеке.

Бер –берсеннән сорыйлар Кемнеке? сорау куеп.

3. Боерык: Дөрес әйтегез.

• Бу папка Салаватныкы 
• Бу журнал Лилиянеке
• Бу рюкзак Русланныкы

4. “Курчак белән уйныйбыз”

• Мә су, бит, кул ю.
• Бит ю.
• Кул ю.
• Күлмәк ки
• Сиңа бик килешә.
• Сиңа күлмәк ошыймы
• Әйе, миңа күлмәк ошый.
• Синең күлмәк нинди?
• Минем күлмәк озын.
• Ә минем итәк кыска.
• Маша, күлмәк сал.
• Миша чалбар сал.
• Маша, йокла.

5. Мөстәкыйль эш.  «Танышу» диалогын төзегез.

Хәлләр ничек? (Нихәл? Ни хәлләр бар?) – Как дела?

Яхшы (әйбәт) –                                 - хорошо

Бик яхшы (бик әйбәт) –                         - очень хорошо

Шәп -                                         отлично

Начар –                                         плохо

Начар түгел –                                 неплохо

Ярыйсы –                                         нормально

Уртача –                                        средне

Беркөе –                                         по-прежнему

Барысыннан да яхшырак –                 лучше всех

Ал да гөл –                                         всё отлично

Ур.№ 3

+1. Тыңлагыз, кабатлагыз һәм укыгыз. Прослушайте, повторите и прочитайте.

1-бер ,2-ике, 3-өч, 4–дүрт, 5–биш, 6–алты, 7–җиде, 8–сигез, 9–тугыз, 10- ун, 11- унбер,  19 – унтугыз, 20 – егерме, 30 – утыз, 40 – кырык,  50 – илле, 60 – алтмыш, 70 – җитмеш,  80 – сиксән,  90 – туксан, 100 – йөз,  1000 – мең  

-        Сиңа ничә яшь?

-        Син кая яшисең? сорауларын кертеп.  

-        Исәнмесез!

-        Хәлләр ничек?

-        Синең исемең ничек?

-        Сиңа ничә яшь?

-        Син кая яшисең?

Практик  эше № 6:

1. Сүзләрне ятлагыз: күлмәк, чалбар, озын, кыска, тар, киң, килешә, итәк.

Бит, кул, ю.

2. “Танышу”, “Очрашу”, “Кибеткә бару” диалогларын төзегез.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 59» Советского района г.Казани

«Педагогическое мастерство воспитателя. Обучение русских воспитателей татарскому языку в целях успешного внедрения УМК по обучению двум государственным языкам»

Семинар –практикум

Подготовила и провела

воспитатель по обучению детей татарскому языку

Мухаметова Эльмира Владимировна,

I квалификационная категория.

Март   2013г.

Тема: “Мәктәп”

Эш планы:

• Диалог
• Сүз активлыгы: формалар:
• Үзең белән таныштыру
• Гаилә белән таныштыру.

Актив сүзләр:

Мәктәп, дәфтәр, китап, укый, укыйм, язам, рәсем ясый(м), портфельдә нәрсә бар?

Дәрес барышы:

1. Өй эшен тикшерү: практика “Танышу”, “Очрашу”, “Кибеткә бару” диалогларын оештыру.
2. “Мәктәпкә җыенабыз” уены.

Портфельгә китап, ручка, карандаш, пенал, дәфтәр сал.

• Синең портфельдә нәрсә бар?
• Минем портфельдә китап, дәфтәр, пенал, ручка бар.
• Синең китап нинди?
• Минем китап зур, матур, чиста, яшел.
• Синең дәфтәр нинди?
• .....................................
• Син портфель белән кая барасың?
• Мин мәктәпкә барам.
• Син мәктәптә нишлисең?
• Мин мәктәптә укыйм, рәсем ясыйм, язам.
• Миңа мәктәптә бик ошый.

3. Үзең белән таныштыру.

• Минем исемем Эльмира Владимировна
• Миңа 41 яшь.
• Мин Казанда Беломорский урамында яшим.
• Минем гаиләдә 4 кеше бар ( Без гаиләдә 4 –без)

4. Гаилә белән таныштыру.

• Минем исемем Э.В.
• Минем гаилә зур: әни, ирем, ике улым бар.
• Зур улыма 14 яшь, кечкенә улыма 10 яшь.

5. Боерык : сорау куй.

• Кызыл китап. (китап нинди?)
• Мин кибеткә барам (Син кая барасың?)
• Мин рәсем ясыйм (Син нишлисең?)
• Мин Казан шәһәрендә яшим (Син кайда яшисең?)
• Мин алма яратам (Син нәрсә яратасың?)
• Бу дәфтәр Гузәлнеке (Бу дәфтәр кемнеке?)
• Рәхмәт, бик яхшы (Хәлләр ничек?)
• Зинһар өчен, миңа сөт бирегез (Сезгә нәрсә кирәк?)

Практик эше:

1. Яңа сүзләрне ятлау:

Мәктәп, дәфтәр, китап;

Укый, укыйм, язам, яза, рәсем ясый(м).

2. Үзең белән таныштыр.

Гаилә белән таныштыр