Организованная образовательная деятельность по развитию речи , сказка «Морозко» , с использованием игр В.В. Воскобовича.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Организованная образовательная деятельность   по развитию речи , сказка «Морозко» , с использованием игр В.В. Воскобовича.

Цель: формирование эмоционального отношения к сказочным героям, их делам и поступкам.

Задачи:

 1.  Расширять представления детей о персонажах русской народной сказки «Морозко», их характерах с опорой на портрет, поступки, мотивы поведения.

2. Развивать у детей внимание, память, пространственное мышление, аналитическое восприятие с помощью логических игр Воскобовича («Двухцветный квадрат», «Чудо – соты», «Прозрачный квадрат», «Крестики»).

3.Развивать речевую и познавательную активность, делать выводы и умозаключения.

4. Обогащать словарный запас детей приветливая, радушная, скромный, сердитая, недовольная.

5. Подвести детей к выводу, почему важно быть добрым и приветливым всегда, а не только в определённых ситуациях.

6. Воспитывать доброжелательное отношения к окружающим людям, желание помочь.

Предварительная работа: -просмотр художественного фильма «Морозко», 1964 г.

Музыкальное сопровождение: Г.В. Свиридов «Метель»- Зимняя дорога.

Материалы и оборудования: Игры В.В. Воскобовича: »Прозрачный квадрат», «Чудо-крестики №2», «Прозрачный квадрат», экран для презентаций, компьютер, музыкальные колонки.

Ход занятия:

                            Много сказок есть на свете,

                          Сказки очень любят дети.

                           Все хотят в них поиграть.

                           И, конечно, побывать.

 -      Ребята, а что же такое сказка? ( рассказ для детей или взрослых. Сюжет сказки вымышленный; героями могут быть не только люди, но и животные, растения, предметы. Они разговаривают, совершают поступки, в сказке всегда есть добрые персонажи и злые, но всегда побеждает добро)

- А хотите отправится в сказку?

- Проводником в сказку для нас станет вот это волшебное зеркало. Именно через него мы сможем попасть в сказку. Постройтесь в ряд и по очереди проходите сквозь зеркало.

- Вот мы и оказались в сказке! Посмотрите, здесь что- то лежит: варежка, снежинка и сундук с бриллиантами. Что это за удивительные предметы? Давайте постараемся разобраться, из какой сказки они, и так мы узнаем, в какую сказку мы попали. (Морозко)Слайд 1.

- Итак, сегодня мы  вместе окунёмся в волшебный мир русской народной сказки «Морозко» и вспомним ее. Для этого давайте  удобно разместимся на мягком паласе.

- Жили -были в одной деревне старик да старуха. Старичок был каким?  (тихий и скромный.) А старуха его была какая?  (сердитая, злая.) И дочки их были им под стать. Старикова дочь  была  умница, да красавица. Добрая, приветливая и скромная.

- Покажите, какая она была… (Дети показывают  мимикой, каким может быть добрый человек.) А что значит приветливая, как вы думаете? (ответы детей) Приветливая - это значит радушная, ласковая, благожелательная.

- А старухина дочка Марфуша была злая, ленивая, всем недовольная. Покажите, какое у нее было лицо. (дети показывают мимикой, какое, по их мнению, было лицо у Марфуши.)

- Старуха невзлюбила Настеньку, все грезила о том, чтобы избавиться от неё. Однажды зимой она велела старику увезти девушку в лес. Делать нечего, посадил старик дочь в сани и повез в зимний лес.  А какие же были у него сани?  

- Ребята давайте сложим сани из «Двухцветного квадрата», для этого сядем за столы (дети собирают сани по образцу из двухцветного квадрата Воскобовича) Слайд 2

Во время работы звучит музыка Г.В. Свиридов «Метель» - Зимняя дорога.

- Собрали саночки. Молодцы, проверьте так ли получилось? (слайд )

- А мы продолжаем. (Дети остались сидеть за столами)

- Вот везет старик дочку и очень ему горько, почему? (потому что это его дочка. Он ее любит. Он не хочет, чтобы она замерзла в лесу)

 - И тогда решился старик ослушаться старухи и не оставлять дочь в лесу. Решил он развернуть лошадь и ехать обратно. А что сделала Настенька? (Она выпрыгнула из телеги и осталась в лесу)

- Ребята, а почему старик так решил сделать? (Старик ради своей дочки решил ослушаться старухи, а Настенька, чтобы не сделать жизнь старика тяжелой, решила остаться в лесу.)

   - Сидит Настенька под елочкой. Холодно ей, дует на кулачки. Встали около столов: Покажите, как ей холодно. (Дети вместе с педагогом показывают «дрожь») Когда нам холодно, мы поднимаем плечи, обнимаем себя руками. А что мы можем сделать чтобы согреться? (Попрыгать) 

Физминутка:

Ой, на улице мороз. Ну-ка все взялись за нос Ни к чему нам бить баклуши Ну-ка все взялись за уши Покрутили, повертели Вот и уши отогрели По коленкам постучали По плечам похлопали

- А давайте попрыгаем, встаньте около своего места, согреемся.

Вдруг послышался шум, да скрип. А это сам Морозко к ней приближается. Грозный, величественный, суровый. (Дети показывают). Что спросил  Морозко у Настеньки? (Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?) Что отвечает девушка? (Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.)

- Объясните мне, почему Настенька сказала так? Ведь на самом деле ей было холодно. (Ответ детей)

(Настенька приветливая девушка. Таких людей любят везде, и с такими очень приятно дружить.)

 - Увидел Морозко, что девушка тихая, да скромная. Взял ее к себе в терем. А вы знаете какой терем у Морозко?

Я предлагаю, вам его собрать с помощью игры «Чудо соты». Возьмите картинку  с изображением терема и соберите по образцу. Слайд 3

Во время работы звучит музыка: М.П. Мусоргский «Картинки  с выставки» - Старый замок.

- Если вы сделали терем, проверьте, посмотрите на слайд – правильно ли вы его выложили.

- А мы продолжаем. Вот Настенька у Морозко в тереме прибрала, пирогов напекла, не нарадуется на нее хозяин. Решил он добрую девушку одарить. Подарил ей сундук с камнями самоцветными, такими, что не насмотреться, и отправил ее домой. А чтобы быстрее до дому добраться, дай ей тройку лошадей.

А как лошадки скачут, давайте как лошадки поскачем. (дети поскакали до паласа, садятся на палас). 

Физминутка:  Конь меня в дорогу ждет, (ученики стоят возле парт)

Бьет копытом у ворот (притопывают одной ногой)

На ветру качают гривой (качают головой из стороны в сторону)

Пышной, сказочно красивой.

Быстро на коня вскачу (вытянуть руки перед собой впереди, сжав в кулаки)

Не поеду, полечу! (слегка присаживаются и встают)

Цок- цок!

-  Вернулась Настенька домой.

    А за ней несут огромный

Короб ценностями полный.

Как старуха увидала-

Чуть от злости не упала…

«Запрягай-ка, старый бес,

И вези скорее в лес

Дочь мою на то же место,

Будет лучшая невеста!...

- Вот повез старик Марфушу в лес. Увидел ее Морозко, спросил:

- Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

- Что ответила Марфуша? (Она ему сказала, что ей холодно.)

- Как она это сказала? (Некрасиво. Обозвала его старым.)

Марфуша разговаривала с ним грубо.

- Как вы думаете, почему Марфуша не стала разговаривать с Морозко вежливо. Ведь смогла же она притворится  вежливой, когда к ней свататься приезжали. (ответы детей)

- Невозможно всегда притворятся. Нельзя быть вежливым иногда. Когда Марфуша по настоящему замерзла, она стала такой, какая она есть: невежливой, грубой. Морозко своими холодами просто проверял, какие они на самом деле. Какая оказалась Настенька?

(вежливая, приветливая.)

- а какой оказалась Марфуша? (злая, грубая, невоспитанная)

- Вот и увидел Морозко всю их сущность!

- Что ж подарил и ей подарок Морозко ? Почему? (ответы детей)

- Морозко был добрый волшебник, поэтому подарок ей подарил. Но не зря говорят: «По поступку и награда»

- Что же было в сундуках Марфушиных? (вороны)

- Ребята, а давайте изобразим , как вороны вылетают  из сундука. (Дети изображают ворон и прилетают к столам. Садятся за столы).

Складывание ворона в парах игра «Прозрачный квадрат» . Постепенное выкладывание ворона из фигур: конфета, лодочка, затем отогнуть два треугольника и получился ворон. Слайд 4

- А Настенька стала красивая

Весела да румяна-

Шита золотом багряным,

Серебром, да в платье важном

Мы ее сейчас покажем.

- Давайте сделаем красавицу из «Чудо крестиков». (детям выдается схема изображения, выполняют самостоятельно) Слайд 5

Звучит музыка : Г.В. Свиридов «Метель» - вальс.

- Все у Настеньки сложилось хорошо. Потому что она была девушкой вежливой, ласковой, приветливой. Запомните это и будьте вежливыми всегда, а не как Марфуша, только изредка.

- А теперь нам предстоит вернуться в нашу группу, и сделаем мы это через волшебное зеркало. Постройтесь в ряд и по очереди проходите сквозь него.

- где мы оказались сегодня?

-В какой сказке мы с вами побывали?

- Какие игры нам сегодня помогли вспомнить сказку: «Двухцветный квадрат», «Чудо соты, «Прозрачный квадрат», «Чудо крестики».

Ритуал прощания- я Молодец!