Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Фрукты- любимые продукты"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Структура конспекта занятия

(НОД, образовательная ситуация)

Тема: «Фрукты – наши любимые продукты»

Приоритетная образовательная область: речевое  развитие

Интеграция с другими образовательными областями: физическое, художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное

Целевые ориентиры в соответствии с ФГОС ДО:

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения,

Программное содержание: триединство задач

Обучающие: Дать детям элементарные знания о фруктах и об их значении в жизни человека.

Развивающие:

Развивать любознательность;

Способствовать развитию связной речи.

Воспитательные:

Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употребление в пищу фруктов, фруктовых соков.

Воспитывать чувство бережного отношения  к природе, окружающему миру

Способствовать формированию дружеских взаимоотношений

Средства обучения: плакаты, муляжи, настольные игры, разрезные картинки, энциклопедии, демонстрационный материал, костюмы,  шапочки и другие атрибуты для сюжетно-ролевой игры

Предварительная работа:

• С помощью использования  метода трех вопросов (Что знаем? Что хотим узнать? Как мы можем это узнать?)  обсуждение с детьми предстоящей темы.
• Закупка муляжей и энциклопедий по теме
• Обращение к родителям воспитанников с просьбой изготовления любого фрукта из различных материалов
• Подборка мультфильмов о фруктах

В средней группе детей знакомим со следующими фруктами:  банан, лимон, мандарин (внешний вид, цвет, форма, вкус, запах).

Познавательное развитие: Рассматривание иллюстраций, муляжей  и натуральных фруктов, их сравнение и счет. Дидактические игры «Подбери по цвету, по форме», «Узнай по вкусу», «Что лежит в корзине», лото, парные  и разрезные картинки, пазлы, мозаика.  Проведение опытов «Самый сочный фрукт».  «Наблюдение за изменением цвета яблок при разрезании». Просмотр мультфильмов.

Речевое развитие: Словесные игры  «Где растут фрукты?», «Названия фруктов». Рассказы детей «Мои любимые фрукты».  Использование сюрпризных моментов для активизации словаря детей (волшебный мешочек). Описательные рассказы о фруктах. Встречи с родителями, бабушками и дедушками с рассказами на тему «что растет у нас в саду».У.Расшид «Наш сад», Т.Шорыгина «Много фруктов», «Мандарин», «Ваза с фруктами».  Русские народные сказки «Гуси-лебеди», стихи, загадки, рассказы (см. перечень литературы по возрасту).

Физическое развитие: Физминутки («Разноцветные шары»,  «Руки в стороны» и др). Пальчиковые игры («Компот», «Яблочко» и др. ). Подвижные игры  («Беги ко мне», «Мы делили апельсин», «Достань яблоко» и др.) по возрасту, по теме. (Л.И. Пензулаева). Коллективно-творческая работа с помошью воспитателя (макет, журнал, газета и т.д.) «Какую пользу приносят фрукты?», «Витаминки с дерева». Закрепление правила: «Мой фрукты перед едой».

Социально – коммуникативное развитие: с/р игра «Семья», «Магазин», «Больница». Оформление фотовыставки совместно с родителями «Что растет у нас в саду». Конструирование (ящики для фруктов, корзины грузовая машина). Знакомство с профессией садовод, посредством рассматривания иллюстраций, игр, чтения художественной литературы. Обсуждения с детьми  темы «Зачем мыть фрукты?», «Какие фрукты бывают опасные?» (подгнивший, испорченный), «Как собрать фрукты,  не поранившись?».

Художественно-эстетическое развитие: рисование, лепка, аппликация по возрасту (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность», Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность»). Театрализованная деятельность (драматизация, показ настольного театра, фланелеграф). Оформление выставки поделок из природного материала  «Осенние фантазии». Музыкально-ритмические движения, хороводы , песенки, музыкальные игры по плану музыкального руководителя. Проведение осенних праздников и развлечений. Прослушивание аудиозаписей. Игра на музыкальных инструментах (маракасы и бубны).

Итоговое мероприятие: развлечение «Во саду ли, в огороде»..

Примерные проекты: выставка детского творчества «Фруктовая выставка».

Ход занятия
(НОД, образовательной ситуации)

Используемая и рекомендуемая литература:

• Метельская Н.Г. 100 физкультминуток в логопедических занятиях. М. 2010.ю

• Комарова Т.С. Изобразительная деятельность. М.,1991.
• Лыкова И.А. Изобразительная деятельность. М. 2010.
• Рымчук Н. Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики. М. 2008
• Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. М. 2010
• Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. М. 2009
• Шорыгина Т.А. Фрукты. 2002г.
• Степанов В. Про овощи, фрукты и ягоды. М. 1999.