Технологическая карта интегрированной организованной образовательной деятельности по познавательному развитию и развитию речи. в младшей группе
материал (старшая группа)

Этап (структурные компоненты деятельности), продолжительность (мин)

Методы, формы, приемы

Деятельность педагога

Предполагаемые ответы  детей

1. Вводная часть

2 мин.

словесный

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Здороваемся с гостями.

2. Основной этап

10 мин.

Словесный, наглядный

Игровой

Практический

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Она и в озере,
Она и в лужице,
Она и в чайнике у нас кипит.
Она и в реченьке.

Бежит, шуршит.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель показывает стакан с водой и спрашивает, что это?

Воспитатель: Расскажите, что вы знаете о воде, какая она?

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шумит.

Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужна вода и где её можно ещё встретить?

Смотрю вы устали, давайте не много отдохнем.

Физкультминутка

А теперь давайте покружимся и превратимся в маленькие капельки.

Капля с капелькой летела, (берутся за руки, идут по кругу)
Капля капельку задела,
Капля с капелькой слилась, (сходятся в центр круга)
Вот и лужа налилась! (расходятся)

Солнце лучиком играло, (взмахи руками перед собой, вниз)
В лужу тёмную попало,
Солнцем греется вода, (поднимают руки вверх)
Улетает в никуда.

Выше неба не достать, (тянутся вверх)
Капли встретились опять, (берутся за руки, идут по кругу)
Вместе держатся за ручки -
И плывут по небу тучки.

Воспитатель: Да ребята, вы знаете о водичке много.
Но сегодня я хочу познакомить вас с необычной водичкой, волшебной, а взрослые её называют неньютоновская жидкость.

Воспитатель: Давайте будем знакомится с ней. Перед вами емкости с водой. Потрогайте воду, попробуйте взять ее в руки. Получилось?

Воспитатель: Ставит емкость с водой белого цвета. Теперь я попробую сделать тоже самое с этой водичкой. Берет воду в руку, она растекается; сжимает в руке, резко раскрывает руку, на ладони лежит комок, затем комок растекается. Затем воспитатель медленно опускает палец в воду белого цвета, палец свободно проходит и касается дна емкости. Воспитатель вынимает палец, резко и быстро начинает стучать по воде, палец остается на поверхности.

Воспитатель: Вот она! Такая волшебная водичка! Она может быть твердой и совершенно жидкой, все зависит от того, что с ней делают.

А теперь попробуйте сами проверить свойства .Дети с интересом изучают.

Воспитатель: Дети вам понравилось?

Изготовление нового жителя для нашей группы «Капелька».

Воспитатель: Ребята, сейчас мы сделаем с вами нового жителя для нашей группы, который называется «Капелька».

Итак, что мы будете делать сначала?

 Воспитатель: Сначала нужно в шарик вставить воронку и ложкой влить туда нашу волшебную  водичку, постоянно утрамбовывая ее руками.

Затем мы завязываем шарик и отрезаем кончик.

На последнем этапе фломастером рисуем веселую рожицу на шарике.

(Изготавливают тренажер по схемам)

Воспитатель: Вот у нас  и получилась такой замечательный житель.

Вода

Вода – это жидкость, она льется.
Вода – не имеет запаха.
Вода – без вкуса.
Вода – прозрачная, бесцветная.
Вода – растворитель.

Пить, мыть руки, купаемся, стираем, моем пол….

Компот, чай, бульон, сок…

Нет, она вытекает

3. Заключительный этап 3 мин.

Словесный.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы нового узнали и что мы делали?

Дети: Мы разговаривали о воде. Что существует такая волшебная водичка, которая может быть и жидкой, и твердой.

Воспитатель: Что делали на занятии?

Дети: На занятии мы играли с вами водичкой и проводили с ней опыты. Еще мы делали нового жителя, друга для нашей группы, которого зовут «Капелька».

Воспитатель: Ребята что вам сегодня понравилось на занятии? Что вам не понравилось на занятии? 

Высказывают свои мысли, ощущения, эмоции