НОД по развитию речи . Чтение произведения «Как муравьишка домой спешил» В.Бианки
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Тема занятия : В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Возрастная группа : старшая

Цель занятия : объяснение понятия «взаимовыручка и поддержка» через мотивы поступков героев сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» посредством беседы и игры - КВН.

Задачи занятия :

Обучающая: познакомить с понятием «взаимопомощь», в сказке «Как муравьишка домой спешил» с использованием беседы и иры.

Развивающая: рассказать о причинах поступков героев сказки «Как муравьишка домой спешил», делать элементарные выводы и умозаключения, развивать умение находить выход из разных ситуаций.

Воспитательная: воспитывать желание действовать в команде, умение прийти на помощь в трудную ситуацию, проявлять интерес к выполнению задания. Участвовать в беседе, выслушивать мнение сверстников, не перебивая.

Словарная работа: скрючился – сильно согнулся, ходули – высокие шесты для ходьбы с подставками для ног, ботва – стебли и листья огородных растений, загривок – расстояние от затылка до шеи, шибче – быстрее.

Планируемый результат занятия : дети познакомились с содержанием сказки «Как муравьишка домой спешил», участвовали в беседе, отвечали на вопросы воспитателя, объясняли поведение героя сказки.Вместе с воспитателем составили ментальную карту к  сказке В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Ход занятия

Загадка

-Ребята, отгадайте загадку :

Он из веточек, из хвои настоящий дом построит

Без пилы и без гвоздей. Кто строитель?  (муравей)

Верно это муравей. Сегодня на занятии мы будем знакомиться с художественным произведением, а о ком будет говориться в этом произведении вы уже наверное догадались. Да о муравье. Ребята, сегодня у нас не все присутствуют, как считаете, вы сможете потом, когда ребята придут, рассказать им, о чём мы прочитали в произведении, что происходило с героями произведения?

Чтобы вам было легче пересказывать, что мы можем ещё придумать вам в помощь а ребятам интереснее слушать я предлагаю вам составить ментальную карту по произведению, вы согласны? А вы справитесь? И так какая цель перед нами стоит? Познакомиться с произведением и составить ментальную карту.

Скажите, а Что вы знаете о муравьях? А могут муравьи дружить с другими насекомыми?

И так сегодня мы познакомимся с художественным произведением, которое написал…? (фото)  Верно Виталий Бианки.

А произведение называется «Как муравьишка домой спешил». Зная название предположите откуда мог спешить муравьишка?.....

Рассмотрите иллюстрации и предположите о чём будет говориться в этом произведении….А сейчас мы начинаем читать, будьте внимательны, ведь вы помните, что цель нашего занятия не только познакомиться с художественным произведением, но и познакомить с ним отсутствующих ребят.

Чтение сказки, во время которого происходит диалог с автором.

Воспитатель по ходу текста задаёт детям вопросы, либо дети задают вопросы, предвосхищая дальнейшее развитие событий. По ходу чтения составляется ментальная карта, на которую дети помещают картинки с изображением героя сказки или сюжета сказки.

Сейчас я предлагаю вам самим стать муравьями и поиграть в словесно мимическую игру «Муравьишки»

-Какое произведение  мы с вами только что читали? А что это рассказ или сказка? Почему? А кто автор этой сказки, кто ее написал?

Сейчас я предлагаю проверить ваши предположения….

Вы предполагали, что в сказке будет говориться о … а что о нем говорилось…?

Давайте по ходу того как мы обсуждаем произведение будем обращаться к  ментальной  карте и ещё раз проверим себя, верно ли мы её составили. В центре мы разместили  название. Затем вспомните, что произошло с муравьишкой? А кто первый ему помог?....Что было далее?

И так целью нашего занятия было познакомиться со сказкой «Как муравьишка домой спешил» и составить ментальную карту к этому произведению, с помощью которой мы сможем пересказать сказку тем ребятам, которых сегодня нет. Как вы считаете мы справились? Достигли поставленной цели?

-Посмотрите на иллюстрацию. Что на ней изображено?

-Кто главный герой сказки?

-Что повредил муравьишка?

-Как называется жилище муравьев?

-Почему муравьишка оказался далеко от дома?

-Какими качествами обладает главный герой?

- Почему муравьишке нужно было вернуться домой до заката солнца?

- Кто помог муравьишке вернуться домой?

Я надеюсь, когда наши ребята, которых сегодня не было, придут, вы сможете пересказать им замечательную сказку с которой сегодня познакомились при помощи ментальной карты.