конспект занятия "Составление описательного рассказа по картине"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия

"Составление рассказов по картине Нищевой «Осенняя прогулка»". Старшая группа

Цель: обучение составлению рассказов по картине
Задачи:
- продолжать учить составлять связный рассказ по картине с добавлением предыдущих и последующих событий с опорой на план-схему,
- закреплять у детей представления о сезонных изменениях в природе,
- продолжать расширять объём словаря по теме,
- упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными, подбирать глаголы, прилагательные,
- продолжать отрабатывать употребление падежных окончаний.
Развивать:
- зрительное, слуховое внимание, память, словесно –логическое мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.
- Воспитывать устойчивый интерес к занятию, стремление к активной деятельности.
- Формировать навыки взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Социально-коммуникативное».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие х/ли-тературы, изобразительная, двигательная.
Оборудование: картина «Ранняя осень» из сборника Н.В.Нищевой «Круглый год»

Словарная работа: моросил, припускал, стучал, косил, ливнем лил, стеной стоял, барабанил, травы мял.

Содержание образовательной деятельности

Вводная беседа.
- О чём сегодня будем говорить, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку.
Но сначала я предлагаю сделать зарядку для язычка:

1. Заборчик-дудочка
2. Накажем язычок
3. Замесим тесто
4. Блинчик-иголочка
5. Вкусное варенье
6. Почистим зубки

Молодцы! Итак загадка:
Пришла без красок и без кисти,
И перекрасила все листья. (Осень)
- Верно, сегодня мы  поговорим об осени?
- Расскажите, какая она может быть - осень? (ранняя, дождливая и т.д.)
- Небо осенью какое?
- Листья на деревьях стали какими?
- Нравится ли вам гулять осенью?
- Чем вы занимаетесь на прогулке осенью?
присаживайтесь на стулья и давайте посмотрим, нравится ли на прогулке другим детям
Внесение и рассматривание картины. 

Вопросы по картине:
- Расскажите, кого вы видите на картине и чем они занимаются?
- Как вы думаете, где гуляют дети?
- С кем они могут туда пойти?
- Какая погода изображена на картине?
- Почему вы так думаете? (небо, деревья, ветер, погода, одежда детей)
- Как вы думаете, что происходило до того, как дети пошли гулять? - Как вы думаете, чем закончилась прогулка детей?
- Если бы вы были художниками, как бы вы назвали эту картину? (Золотая осень. Прогулка в осеннем парке.)

Художник нарисовал картину, а вы сейчас будете писателями, то есть будете составлять рассказ по картине. А чтобы вам было легче, я предлагаю составить план-схему рассказа с помощью карточек-подсказок.
Итак, для начала необходимо рассказать:
- какой был день и погода. ( выставляю карточку с изображением солнца)

- Затем кто пошёл и куда.( карточка с изображением детей и леса)
- Чем занимались дети во время прогулки.( карточка с изображением действия)
- Чем закончилась прогулка.( карточка с изображением домика)

Физминутка

Осень в гости к нам пришла (идут вокруг стульчиков.)
Дождь и ветер принесла (стучат ногами.)
Ветер дует, задувает (машут из стороны в сторону руками, поднятыми над головой)
С веточек листву срывает (проводят ладонью левой руки по вытянутой правой и наоборот)
Листья по ветру кружатся (кружатся)
И под ноги нам ложатся (приседают)

Давайте попробуем все вместе составить рассказ по плану.

- Составление коллективного рассказа
- Составление рассказов детьми. (2 ребёнка)
Оценка рассказов детьми, педагогом.

Осенью часто идет дождь.

Послушайте стихотворение и запомните как можно больше слов о том, что делал дождик.
Чтение стихотворения
Дождик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной.
Вот как много есть дождей
Для растений и людей.

И/у «Подбери действие»
Дождь (идёт, стучит, капает, барабанит, косит, ливнем льёт, моросит)
Листья (падают, облетают, желтеют, сохнут, вянут, чернеют, мокнут.)
Представьте, что наши ладошки – это капельки дождя.
Ритмическое упражнение
Капля – раз! Капля – два! (Удары ладонями обеих рук по коленям)
Капли медленно сперва. (половинными длительностями,)
Стали капли ударять. (четвертями, восьмыми)
Капля каплю догонять.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
До свидания, лес густой!
Побежим скорей домой!

Осенью под ногами очень много опавшей листвы и у меня в корзине лежат листочки, которые я предлагаю вам превратить в осенние. Выберите понравившиеся листья и раскрасьте их в яркие цвета, но прежде нарисуйте на них прожилки простым карандашом.

Рефлексия
Украсьте картину своими осенними листочками, чтобы она стала еще красивее.