Конспект НОД по речевому развитию с использованием ТРИЗ технологий Тема: «Зимушка - Зима»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по речевому развитию с использованием ТРИЗ технологий

Тема: «Зимушка - Зима»

Задачи: совершенствовать речевую деятельность; создать эмоционально благоприятную ситуацию речевого общения, способствующую возникновению желания активно в ней участвовать; закрепить имена признаков и их значений, формировать умение рассказывать о значении признаков; пополнить активный словарь;

обобщать и расширять знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года; воспитывать интерес к природному миру, стремление к его познанию.

Вводная часть. Организационный момент (на ковре разбросаны бумажные снежинки).

Дети размышляют, кто их мог оставить, рассматривают, сдувают с ладошки, называют явление природы, когда падает снег (снегопад), когда идет снег и дует сильный ветер (метель)

Основной этап (погружение в тему).

- Какие изменения происходят с приходом зимы? (у людей, у животных, в мире растений).

Дети рассматривают картинки с изображением Королевы Зимы Живой природы, Неживой природы и Рукотворного мира, совместно с воспитателем выбирают картинки-признаки зимы среди картинок-признаков других времён года и распределяют их возле каждой королевы. («Я выбираю снеговика, потому что…», «Я выбираю картинку медведь в берлоге, потому что…», «Я выбираю варежки, потому что…» и т.д.)

Физкультминутка

Белые — белые (Руки подняли вверх, потянулись.)
В декабре - в декабре (Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны.)
Елочки — елочки (Руки подняли вверх, потянулись.)
Во дворе — во дворе. (Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе.)
Кружится — кружится и поет — и поет (Кружимся на месте.)
Праздничный — праздничный хоровод — хоровод. (Хлопки в ладоши.)
Скользкие — скользкие в декабре — в декабре (Поднимание коленей до уровня груди.)
Горочки — горочки во дворе — во дворе. (Приседания.)
Звонкие — звонкие в декабре — в декабре (Хлопки в ладоши.)
Песенки — песенки во дворе — во дворе. (Прыжки на месте.)
Кружится — кружится и поет — и поет (Кружимся на месте.)
Праздничный — праздничный хоровод — хоровод. (Хлопки в ладоши.)

- Предлагаю вам прокатить Зиму на «Карусели», поиграть в игру «Признаки зимы» Проводится игра с помощью пособия «Карусель признаков». Пособие представляет собой круг, на котором расположены по краю 16 кармашков для значков имён признаков (влажность, температура, размер, форма, запах, вкус, звук, цвет, место, количество, действие, рельеф, материал, части, вес, время) и в центре 1 круг для объекта познания - описания.

Воспитатель предлагает детям встать по кругу выбранного объекта (Зимы) и начинает считать: «1,2,3-беги», «1,2,3- замри» (можно использовать музыкальное сопровождение: дети под музыку бегут по кругу, педагог выключает музыку, дети останавливаются).

Перед каждым ребенком - карточка-значок (схема) признака (выкладываются только знакомые признаки и их схемы). По очереди дети называют признак и характеризуют по нему выбранный объект, находят значение имени признака в объекте – Зима, с помощью правильно заданного вопроса и самостоятельного поиска ответа на этот вопрос. (Например, тот, кому достаётся признак «температура», задаёт вопрос: «Зима, какая ты по температуре?», отвечает: «Зима холодная»).

  Заключительный этап (рефлексия).

- Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Какое время года будет после зимы, какое было раньше? В какие игры мы с вами сегодня играли?