Структура занятия по знакомству с лексической темой
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Структура занятия по знакомству с лексической темой

• 1.Орг. момент- (по содержание- это  введение в занятие, организация, настрой детей –в конспекте обязательно прописывается какие именно задания дети выполняю на этапе орг. момента)
• 2.Введение в лексическую тему –по содержанию здесь проводится  уточняющая или ознакомительная беседа по лексической теме, работа с загадками, картинным материалом (в конспекте обязательно прописывается весь ход беседы, т.е. вопросы логопеда -  предполагаемые ответы детей, используемый картинный материал и пр.)
• 3.Упражнения и игры на закрепление лексики  - (по содержанию включаются 2-3 задания на лексику  в зависимости от объема и сложности;  все игры в конспекте  представляются  с наглядностью и описание  хода игры. У любой дидактической игры есть правило!.)
• 4.Физминутка (желательно тематически связанная с лексической занятия)
• 5.Упражнения и дидактические игры на формирование и закрепление планируемых грамматических навыков -  (по содержанию это  2-3 игры  в зависимости  от объема и сложности;  они должны соответствовать поставленным  коррекционно - развивающим  задачам данного занятия и должны быть именно на грамматические навыки)
• 6.Итог занятия – (по содержанию это оценка работы детей на занятии, утоняющие вопросы по лексической теме и пр .(в конспекте обязательно конкретно прописывается как логопед завершил занятие)

Требования к оформлению конспекта подгруппового занятия по лексической теме:

Для конспекта должны быть обязательно четко прописаны:

• Возрастная группа (старшая и ил подготовительная для детей с ТНР)
• Лексическая тема  
• Три вида задач
• Лексический минимум
• Оборудование
• Затем очень подробно ход занятия по 6 пунктам как в образце