Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Наши защитники»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи

в старшей группе

на тему: «Наши защитники»

Выполнила: воспитатель Филиппова И.И.

февраль 2022 г.

"Наши Защитники" в старшей группе.

Цели:

Уточнение и расширение словаря по теме (армия, защитник, воин, солдат, боец, танкист, пограничник, летчик, пилот, моряк, воевать, защищать, охранять, служить, сильный, храбрый смелый, отважный, ловкий, внимательный).

Обогащение словарного запаса.

Совершенствование грамматического строя речи (умение правильно согласовывать прилагательные и существительные в числе и падеже). Закрепление навыков дифференциации цветов.

Развитие диалогической речи.

Развитие общей моторики, зрительного и слухового внимания.

Оборудование. Игрушка Незнайка, предметные картинки по теме, флажки красного, синего, желтого и зеленого цветов.

Используется словарь:

-летчик-шлем, очки, перчатки, комбинезон.

- моряк- тельняшка, бескозырка, воротник с полосками, широкий ремень с якорем.

-пограничник- шинель, фуражка, сапоги, погоны.

- танкист- шлемофон, комбинезон.

Ход занятия

В гости приходит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! Я очень люблю праздники, особенно когда дарят подарки. Вчера девочки из Цветочного города подарили мне открытку и сувенир, а я даже не знаю, что за праздник.

Воспитатель: Ребята, чем мы сможем помочь Незнайке? Вы знаете, какой праздник мы завтра отмечаем?

Дети: День защитников Отечества.

Воспитатель: Правильно. Мы с вами живем в огромной стране, у которой есть имя. Как называют нашу страну, где мы живем?

Дети: Мы живем в России.

Воспитатель: У нашей страны есть армия. Для чего нужна России армия?

Дети: Армия нужна, чтобы защищать Россию от врагов.

Незнайка: Ребята, расскажите мне, кто служит в армии, я не знаю, но очень хочу узнать.

1. Рассматривание предметных картинок. Беседа по ним. /Развитие диалогической речи. Уточнение и расширение словаря по теме «Военные профессии»/

Воспитатель: Посмотрите на картинки и расскажите Незнайке, кого вы видите?

Дети: Моряка, пилота, пограничника, солдата, танкиста.

Воспитатель: Кто из них несёт свою службу в море?

Дети: Моряк.

Воспитатель: А кто охраняет нашу Родину в воздухе?

Дети: Пилот, летчик.

Воспитатель: А кто охраняет границы нашей Родины?

Дети: Пограничник.

Воспитатель: Правильно. А кто еще несет службу на земле?

Дети: Танкист.

Воспитатель: Верно. Все это люди военной профессии. Это солдаты. А как еще их можно назвать?

Дети: Защитники, воины, бойцы.

Воспитатель: А какими они должны быть?

Дети: Смелыми, храбрыми, умными, сильными и т. д.

#1048;гра «Четвертый лишний» /Развитие слухового внимания, мышления, связной речи/

Детям предлагаются на слух определить лишнее понятие и обосновать свой выбор.

Незнайка: Я все понял моряк, летчик, продавец, танкист охраняют нашу Родину. Правильно?

Дети: Нет.

Воспитатель: Давайте поможем Незнайке разобраться. Моряк, летчик, продавец, танкист. Кто из них лишний и почему?

Дети: Лишний продавец – это не военная профессия.

Воспитатель: Верно – все остальные защищают Родину.

Дополнительные варианты:

Танкист, моряк, пограничник, пекарь

Летчик, учитель, моряк, танкист.

#1055;одвижная игра «Флажки» /Развитие зрительного и слухового внимания, общей моторики, закрепление навыков дифференциации цветов/

Воспитатель: Незнайка, а ты хочешь с нами поиграть?

Незнайка: Очень-очень хочу, только вот не умею.

Воспитатель: А мы тебя научим!

Вот флажки 4 цвета

Вам игра знаком эта

Флаг я желтый подниму

Всех похлопать попрошу

Флаг зеленый подниму

Всех потопать попрошу

Синий - будем мы молчать

Красный - будем все ура кричать

С детьми повторить правила игры, проговорить какой цвет какие действия обозначает.

Незнайка: Мне так понравилось играть, у вас очень весело!

4. Игровое упражнение «Эхо» /Совершенствование слоговой структуры слова (слова из двух и трех открытых слогов)./

Незнайка: Я очень люблю играть в игру «Эхо». А вы умеете? Для этого нужно встать лицом к Незнайке и быть «эхом»: тихо и четко повторять слова, которые Незнайка скажет громко.

Незнайка (громко): Мо-ре!

Дети (тихо): Мо-ре.

Незнайка (громко): Ро-ди-на!

Дети (тихо): Ро-ди-на.

Незнайка (громко): Пе-хо-та!

Дети (тихо): Пе-хо-та.

Незнайка (громко): Стра-на!

Дети (тихо): Стра-на.

Незнайка (громко): За-щи-та!

Дети (тихо): За-щи-та.

5.Игровое упражнение “Один-много”. / Совершенствование грамматического строя речи (умение правильно согласовывать существительное с прилагательным во множественном числе родительном падеже)./

Незнайка: Очень вы хорошо играете! А хотите ещё?

Дети: Да!

Незнайка: Я называю предмет с его признаком в единственном числе, а вы называете во множественном.

Незнайка: У меня в отряде один храбрый моряк.

Дети: А у нас много храбрых моряков.

Незнайка: У меня в отряде один отважный пограничник.

Дети: А у нас много отважных пограничников.

Незнайка: У меня в отряде один сильный боец.

Дети: А у нас много сильных бойцов.

Незнайка: У меня в отряде один смелый летчик.

Дети: А у нас много смелых летчиков.

III. Рефлексия /Оценка работы детей/

Воспитатель: Вспомните, чем мы с вами занимались на занятии? О чем хотел узнать Незнайка? Как вы думаете, знает ли теперь Незнайка, кто служит в армии?

Воспитатель напоминает, что скоро 23 февраля, вся страна будет отмечать праздник, посвященный военным.