ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНКВЕЙНА В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
консультация по развитию речи

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНКВЕЙНА В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Синквейн  – это один из методов новой образовательной технологии «РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо).

В переводе с французского слово «синквейн» означает « cinq»- пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Оно пишется по определенным правилам и не имеет рифмы.

Правила составления синквейна:

1. Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из одного слова – имени существительного.

2. Вторая строка – пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3. Третья строка – записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4. Четвёртая строка – размещается целая фраза (предложение), в которой ребёнок высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.

5. Пятая строка – это слово - резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов.

Применение синквейна позволяет решить важнейшие задачи:

• придает лексическим единицам эмоциональную окраску и обеспечивает непроизвольное запоминание материала;
• закрепляет знания о частях речи, о предложении;
• значительно активизирует словарный запас;
• совершенствует навык использования в речи синонимов;
• активизирует мыслительную деятельность;
• совершенствует умение высказывать собственное отношение к чему-либо;
• стимулирует развитие творческого потенциала.

Выделим способы работы дошкольников с синквейнами.

1. Составление нового синквейна. Например, составление синквейна по предметной картинке «Арбуз».

2. Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

3. Коррекция и совершенствование готового синквейна. Например, детям необходимо прослушать готовый синквейн  и определить, всё ли указано правильно? («Белка»)

Белка.

Рыжая, косолапая.

Прыгает, скачет, воет.

Мне нравится ловкая белка.

Дикое животное.

4. Анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части. Например, данный синквейн (береза) без указания темы, первой строки — на основе существующих строк необходимо ее определить.

______ .

Стоит. Растёт.

Русская. Белоствольная. Стройная.

Я любуюсь стройной.

Дерево.

5. Составление синквейна по прослушанному рассказу или сказки. Например, составление синквейна по сказке «Заюшкина избушка».  

 Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Из вышесказанного следует, что инновационность данного метода состоит в создании условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать, потому что важно научить воспитанников не только правильно и чётко говорить, но и мыслить.