Конспект занятия знакомство с понятием «город»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Знакомство с понятием «город»

Цели занятия

1. Познакомить детей с понятием «город», его признаками и важными элементами (дома, дороги, транспорт, люди).

2. Развивать речь детей, формировать умение использовать новые слова и фразы.

3. Развивать внимание, наблюдательность, умение различать объекты города по признакам.

4. Воспитывать интерес к городской жизни и бережное отношение к окружающей среде.

Материалы и оборудование

• Картинки с изображением города, зданий, дорог, транспорта (автобусы, машины, поезда и т.д.).

• Модели или игрушки транспорта (машины, автобусы, поезда).

• Игрушечные дома, деревья, дороги для моделирования города.

• Стихотворение или песенка о городе.

• Листы бумаги и фломастеры для рисования.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Цель: Привлечь внимание детей и настроить на тему занятия.

• Воспитатель показывает картинки с изображением города.

◦ "Ребята, посмотрите, что это за картинки? Где эти люди живут? В каком месте?"

• Задает вопросы:

◦ "Что есть в городе?"

◦ "Как вы думаете, где живут люди в городе?"

◦ "Что мы видим на картинке?" (дома, машины, деревья, улицы).

• Объясняет:

◦ "Город — это место, где много домов, людей и машин. В городе много дорог, по которым ездят машины и автобусы."

2. Основная часть (15–20 минут)

2.1 Беседа о городе (5–7 минут)

• Воспитатель показывает картинки города и спрашивает детей:

◦ "Что мы видим на картинке? Какие дома? Какой транспорт? Какую работу выполняют люди в городе?"

• Поясняет:

◦ "Город — это место, где есть дома, улицы, магазины, школы и много людей. В городе много транспорта, который помогает людям добираться в разные места."

• Дети могут назвать то, что они видят на картинках:

◦ "Вот автобус, он ездит по дороге. Вот дом, в нем живут люди."

2.2 Игра «Что есть в городе?» (5 минут)

• Воспитатель показывает детям игрушки и картинки и предлагает детям распределить их по категориям:

◦ "Где будут дома? Где дороги? А где машины?"

◦ В процессе игры задает вопросы:

▪️ "Какие машины ездят по дороге?"

▪️ "Где живут люди?"

2.3 Чтение стихотворения или песенки о городе (3–5 минут)

• Читает стихотворение:

◦ "В городе много домов,

Машины, дороги, мосты,

В городе дети гуляют,

Школа и детский сад ждут!"

• Просит детей повторить слова: «город», «дорога», «машина», «дом».

3. Творческая часть (5–7 минут)

Рисование города

• Дети рисуют город: дома, дороги, машины. Воспитатель может предложить нарисовать один элемент города (например, дорогу или дом).

◦ "Нарисуем дома и дороги. Где будет автобус?"

◦ "Какую дорогу нарисуем: широкую или узкую?"

Игра «Машины и дороги»

• Воспитатель выкладывает игрушечные дороги и предлагает детям разместить машины, по которым они могут ехать. Дети могут играть в движении машин, создавая свой маленький город.

◦ "Поставим машины на дорогу. Пусть они едут по улице."

4. Заключительная часть (5 минут)

• Итоги занятия:

◦ "Ребята, что мы узнали о городе? Какие дома бывают в городе? Какой транспорт ездит по улицам?"

• Хвалит детей за участие:

◦ "Вы сегодня научились много нового о городе! В городе живут люди, ездят машины, есть дома, школы и детские сады."

• Напоминает:

◦ "Город — это место, где мы можем учиться, гулять и играть."

Ожидаемые результаты

1. Дети узнают, что такое город, что в нем есть дома, дороги, транспорт.

2. Разовьют речь, научатся использовать новые слова: «город», «дорога», «машина», «дом».

3. Проявят интерес к окружающему миру, научатся наблюдать и описывать объекты города.

4. Научатся классифицировать объекты (транспорт, дома, люди).