Конспект занятия по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Липецкая область

Елецкий муниципальный район

МБОУ СОШ с. Каменское

(филиал – ООШ с. Малая Боевка)

Конспект

открытого занятия по речевому развитию

 «Домашние животные»

Вторая младшая группа

(3-4 года)

Подготовила:

воспитатель Инютина А.А.

Февраль 2022г

Цели занятия:

• продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей; учить называть и сравнивать их по величине – «большой» и «маленький»; обогащать словарный запас детей;
• воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам;
• воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.

Задачи:

1. Образовательные:

• учить детей различать взрослых животных и их детенышей; уметь их называть;
• способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо;
• закреплять умение строить фразу из 3-5 слов.

2. Развивающие:

• развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
• повышать речевую активность детей;
• развивать умение отвечать на вопросы.

3. Воспитательные:

• учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
• воспитывать бережное отношение к животным.

Интеграция образовательных областей:

  «Познание»

• домашние животные и их детеныши.

  «Коммуникация»

• развитие связной речи детей.

   «Физическая культура»

• двигательная активность детей в физминутке.

Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

(дети здороваются)

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт:

Посмотрите ребятки, у нас на мольберте сидит кошка. Как вы думаете почему она здесь сидит, может быть она кого-то ждет?

Ответы детей: хозяина.

Воспитатель: Ребята, а может она друзей ждет?

Дети: Да.

Воспитатель: Кошку зовут Мурка и она хочет познакомить нас со своими друзьями. Вы хотите с ними познакомится?

Дети: Да.

Воспитатель: Но она не одна, а со своим детенышем. Как его зовут? (котенок)

Правильно, котенок. Посмотрите на него и послушайте как он говорит.

Давайте вместе скажем: «Мяу!»

Воспитатель: ребята, послушайте, кто еще пришел к кошке в гости?

(ЛАЙ СОБАКИ)

Воспитатель: правильно, собака. А кто рядом с нею? Это ее детеныш – щенок. Собака большая, а щенок маленький.

Попробуйте громко полаять как большая собака «ГАВ! ГАВ!», а теперь тихонечко как щенок «Гав! Гав!»

Воспитатель: ой, ребята, послушайте кто ещё у кошки друг.

(МЫЧИТ КОРОВА)

Правильно, корова. А как называется ее детеныш? Ответы детей.

Правильно – теленок. А еще теленка можно назвать бычок.

Давайте вспомним стихотворение про бычка. Кто хочет рассказать?

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу.

-Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду! (А.Барто)

Воспитатель: Молодцы!

(ХРЮКАНЬЕ ПОРОСЕНКА)

Дети отвечают: свинья.

Как хрюкает взрослая свинья? Дети громко «хрю-хрю», а маленькие поросятки? Дети тихо: «Хрю-хрю»

 (ЗВУК КОЗЫ)

Воспитатель: правильно, коза. А кто детеныш у козы? (козленок)

У козы есть борода и большие рога! А у козленка? Нет. Но когда он вырастет, тоже будет с бородой и рогами.

Следующие друзья:

(ЗВУК ЛОШАДИ)

Воспитатель: правильно, к нам прискакала лошадка.  Мама – лошадь, а кто же ее ребенок? (жеребенок). Посмотрите какая красивая грива у большой лошади, а у маленького жеребенка она еще не выросла. И хвост у лошади большой, а у жеребенка маленький хвостик.

Посмотрите на них и послушайте как они кричат. Лошадка большая и быстрая, громко кричит

«Иго-го!» А как лошадки бегают? («Цок-цок-цок»)

А давайте мы с вами вспомним стихотворение про лошадку.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости. А.Барто

Молодцы, ребята. А теперь отдохнем немножко!

ФИЗМИНУТКА

Быстро встали, улыбнулись.

Выше – выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо,влево повернитесь,

Рук коленями косеитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

Воспитатель: ребятки, ответь те мне, а как все эти животные называются?

Дети: Домашние.

Воспитатель: а почему домашние?

Дети: потому что человек за ними ухаживает?

Воспитатель: а как он за ними ухаживает?

Дети: кормит, поит, гладит, шерстку расчесывает.

Воспитатель: правильно, т.е. заботиться.

Воспитатель: Все мы ребята правильно сказали, но вот не задача, пока мы с вами разговаривали, от животных сбежали их детеныши, и им никак их не найти. Давайте поможем животным, найдем детенышей. Подойдите к столам, давайте соберем правильно картинки, может детеныши найдутся.

Дети собирают разрезные картинки «Животные с детенышами».

Воспитатель: Молодцы, ребята мы с вами справились со всеми заданиями.

Ребята вам понравилось наше занятие?

Дети: Да!

Воспитатель: а теперь пришло время прощаться с нашими гостями.

Давайте все скажем – До свидания!