4.1. Цель проекта дошкольников:

4.2. Цель работы над проектом для воспитателя:

Узнать значение и происхождение своего имени.

Воспитание интереса к изучению значений и происхождения имен.

5.1. Задачи работы над проектом для дошкольников:

5.2. Задачи работы над проектом для воспитателя:

Собрать информацию о  своем имени и об его происхождении.

Воспитывать интерес к сбору информации по изучаемой теме.

Оформить альбом «История имени».

Познакомить детей со значением имени.

Рассказать ребятам о значении своего имени.

Развивать познавательную активность детей и умения делиться информацией с другими людьми.

Создание альбома «История имени»

6.1.Описание продукта, полученного детьми в результате выполнения проекта:

6.2. Описание результата работы детей над проектом, полученного воспитателем:

Альбом « История имени».

Получение детьми знаний по теме «Имя человека»

Проявляют познавательную активность.

Раздел

Тема

Социально – коммуникативный

Значение своего имени.

Раздел

Тема

Речевое развитие

Рассказ ребенка о происхождении своего имени и об его значении.

Чтение художественной литературы,  заучивание стихотворений, загадок, пословиц.

Художественно – эстетическое развитие

Оформление альбома «История имени».

Познавательное развитие

Сбор информации о своем имени.

Этап

Кол-во

часов

Содержание деятельности детей на различных этапах проекта

Содержание деятельности воспитателя на различных этапах проекта

1

Дети высказывают предположения о своих именах.

Задают вопросы и отвечают на вопросы воспитателя.

Взрослый спрашивает детей, знают ли они, что означают их имена.

Воспитатель выбирает ребенка, которого больше всего заинтересовала эта тема.

Формирует  у него установку на поиск ответа.

Информирует родителей о начале проекта.

2

Ищет необходимую информацию о своем имени.

Оформляет альбом.

Воспитатель обсуждает с ребенком содержание проектной деятельности.

Определяет направления в поиске информации: 1) от чего произошло твое имя; 2) как давно зародилось имя; 3) откуда оно пришло; 4)что оно означает; 5) почему родители назвали именно так; 6)именины твоего имени;

Воспитатель помогает оформить проект ребенку.

3

Составляет речь вместе с воспитателем, защищает ее.

Воспитатель готовит ребенка к представлению результатов своего проекта.

Помогает составить речь для выступления, помогает ее выучить.

Оказывает психологическую поддержку во время выступления.

4

Участвуют в беседе.

Рассматривают книги по теме.

Играют в игры « Кто больше назовет имен на заданную букву», «Я знаю пять имен мальчиков, девочек», «Расшифруй имя».

Рассказывают, почему их так назвали.

Цикл бесед «Наши имена».

Чтение художественной литературы: Шорыгина «Стихи и сказки об именах».

Подборка афоризмов и цитат об именах.

Форма работы:

Кол-во часов

Групповое обсуждение

30 минут

Самостоятельная работа

2-3 часа

Консультации с воспитателем

1-2 часа

Другие формы работы:

Чтение книг, цитат, рассказов

3 часа

Игры

3 часа