Конспект нод в средней группе: Соствление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение :Что из чего?
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД в средней группе  

  воспитатель Локтева –И.Д.

Составление рассказа об игрушке, дидактическое упражнение «Что из чего».

1.Образовательная область: развитие речи

2.Предмет: развитие речи.

3.Тема НОД: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего».

4. Группа: средняя.

5.Цели: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

6.Задачи:Образовательные:

Закреплять умение детей описывать игрушку, называя наиболее характерные признаки и различные действия с ними. Продолжать учить связывать между собой предложения, подводя к составлению короткого рассказа об игрушках. Упражнять в подборе синонимов и антонимов.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, животным, игрушкам. Приучать ребят убирать за собой игрушки на место.

Развивающие:

7. Обогащать словарь детей названиями окружающих предметов (игрушек, их свойств и действий).

8.Методические приемы: игровые моменты, сюрпризный момент, загадки, вопросы к детям, физкультминутка, поощрение, анализ НОД.

Ход НОД:

1 Организационный момент

    Утреннее приветствие

 В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Улыбнулись нашим гостям

И поздоровались-Доброе утро !

Тихонечко ,не толкаясь ,друг за другом проходим на свои места.

Дети усаживаются

2 Ребята, сегодня у нас не обычное занятие ,а волшебное , чтобы узнать о чем мы будем говорить  отгадаем загадку ,только надо её дослушать до конца не выкрикивать

 Мы - любимцы всех детей,

Школьники и малыши

С нами не скучают, 

Весело играют,

Многие с ней любят спать.

Подскажу вам, не подушка,

Это … (любимая игрушка)

Правильно ,вы молодцы!!!

Сегодня мы будем разговаривать об игрушках

3 Посмотрите На наши полки что там стоит?

  -Машинки, посадки, конструкторы. как мы называем всё это одним словом? – игрушки

 Раздаётся волшебная музыка ,в углу комнаты накрыта пирамидка ,воспитатель подходит и с удивлением находит гостя,

Включается речь пирамидки:

Здравствуйте ,Ребята, Вы меня все узнали? –Я пирамидка.

Я пришла к вам из магазина игрушек за помощью,

Я хочу чтобы вы составили про меня рассказ,

А осенние листочки помогут вам, которые украшают меня,

На них вопросы.

Воспитатель : Ребята, поможем пирамидке?(  ДА)

 1 Какого цвета пирамидка? Как можно сказать одни словом?

-Пирамида разноцветная, дети повторяют хором.

2 Форма пирамидки на какую геометрическую фигуру похожа?

-Треугольник, Пирамида треугольной формы -дети повторяют хором

3 Какой величины пирамидка? ,Большая- дети повторяют хором,

4 Из чего она сделана? Она сделана из пластмассы - дети повторяют хором

5 Из чего состоит пирамидка? –она состоит: из шарика ,колечек и палочки.

6 Ребята ,что же мы можем делать с пирамидкой?- мы можем играть ,разбирать ,собирать.

    Ребята, послушайте какой у нас получился рассказ:

Это пирамидка. Она разноцветная. Пирамидка похожа на треугольник.

Она большая. Сделана она из пластмассы. Состоит из шарика, колечек и палочки.

С пирамидкой можно играть собирать её и разбирать.

Ребята ,а кто хочет рассказать нам о пирамидке? Cпросить несколько человек.

Воспитатель: Вы молодцы, Пирамидка тебе понравилась?

Пирамидка: Очень понравилось?  А вы знаете что-нибудь еще про игрушки?

Воспитатель: Да, конечно ,Наши ребята знают много ласковых слов про игрушки.

4 Игра с карточками“ Скажи ласково”.

Воспитатель показывает картинки с изображением игрушек - называет её ,а дети должны назвать  эту игрушку ласково,

   Машина-машинка                  посуда -подсудка        

    Кукла-куколка                        книга-книжечка    

  Мяч- мячик                                флаг-флажок

Медведь-мишка

Матрёшка-матрёшечка

Ребята, предлагаю немного поиграть.

5 Физминутка

Вот большая пирамидка            (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий         (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый        (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке  (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать            (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть                  (изобразить движения танца)

Какие вы молодцы, набрались сил. Садитесь на свои места

6  Продолжение основной части. Дидактическое упражнение: «Что из чего».

Ребята ,какое сейчас время года?-Осень.Осень подходит к концу. Холодно, дождливо. Но мы не горюем. Наслаждаемся дарами лета и осени. Пьем соки, компоты. Едим варенье, джемы. Кто какие соки любит? Выслушав ответы детей, уточняет: апельсиновый сок – из апельсинов, яблочный – из яблок, грушевый - из груш, виноградный – из винограда.

Варенье из черники… -черничное, из малины… - малиновое, из яблок… - яблочное ,ИЗ ЗЕМЛЯНИКИ-ЗЕМЛЯНИЧНОЕ

 Ответы детей.

Рассматривание карточек с изображением фруктов и ягод, муляжи фруктов. Ребята а нам пирамидка оставила осенний гостинец соки

Как поощрение раздать каждому ребенку сок с трубочкой, которые дети уберут в шкафчик и заберут домой .

Итог и анализ. Ребята, вы сегодня молодцы , мы составили рассказ о пирамидке, помогли ей узнать о себе ,поиграли, повеселились ,всем понравилось? Узнали из чего делают соки и варенье, и как подарок на память о нашем занятие домой заберете соки.

Педагог хвалит детей за внимательность, за полные ответы. Ответы детей.

Конспект НОД в средней группе  

  воспитатель Локтева –И.Д.

Составление рассказа об игрушке, дидактическое упражнение «Что из чего».

1.Образовательная область: развитие речи

2.Предмет: развитие речи.

3.Тема НОД: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего».

4. Группа: средняя.

5.Цели: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

6.Задачи:Образовательные:

Закреплять умение детей описывать игрушку, называя наиболее характерные признаки и различные действия с ними. Продолжать учить связывать между собой предложения, подводя к составлению короткого рассказа об игрушках. Упражнять в подборе синонимов и антонимов.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, животным, игрушкам. Приучать ребят убирать за собой игрушки на место.

Развивающие:

7. Обогащать словарь детей названиями окружающих предметов (игрушек, их свойств и действий).

8.Методические приемы: игровые моменты, сюрпризный момент, загадки, вопросы к детям, физкультминутка, поощрение, анализ НОД.

Ход НОД:

1 Организационный момент

    Утреннее приветствие

 В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Улыбнулись нашим гостям

И поздоровались-Доброе утро !

Тихонечко ,не толкаясь ,друг за другом проходим на свои места.

Дети усаживаются

2 Ребята, сегодня у нас не обычное занятие ,а волшебное , чтобы узнать о чем мы будем говорить  отгадаем загадку ,только надо её дослушать до конца не выкрикивать

 Мы - любимцы всех детей,

Школьники и малыши

С нами не скучают, 

Весело играют,

Многие с ней любят спать.

Подскажу вам, не подушка,

Это … (любимая игрушка)

Правильно ,вы молодцы!!!

Сегодня мы будем разговаривать об игрушках

3 Посмотрите На наши полки что там стоит?

  -Машинки, посадки, конструкторы. как мы называем всё это одним словом? – игрушки

 Раздаётся волшебная музыка ,в углу комнаты накрыта пирамидка ,воспитатель подходит и с удивлением находит гостя,

Включается речь пирамидки:

Здравствуйте ,Ребята, Вы меня все узнали? –Я пирамидка.

Я пришла к вам из магазина игрушек за помощью,

Я хочу чтобы вы составили про меня рассказ,

А осенние листочки помогут вам, которые украшают меня,

На них вопросы.

Воспитатель : Ребята, поможем пирамидке?(  ДА)

 1 Какого цвета пирамидка? Как можно сказать одни словом?

-Пирамида разноцветная, дети повторяют хором.

2 Форма пирамидки на какую геометрическую фигуру похожа?

-Треугольник, Пирамида треугольной формы -дети повторяют хором

3 Какой величины пирамидка? ,Большая- дети повторяют хором,

4 Из чего она сделана? Она сделана из пластмассы - дети повторяют хором

5 Из чего состоит пирамидка? –она состоит: из шарика ,колечек и палочки.

6 Ребята ,что же мы можем делать с пирамидкой?- мы можем играть ,разбирать ,собирать.

    Ребята, послушайте какой у нас получился рассказ:

Это пирамидка. Она разноцветная. Пирамидка похожа на треугольник.

Она большая. Сделана она из пластмассы. Состоит из шарика, колечек и палочки.

С пирамидкой можно играть собирать её и разбирать.

Ребята ,а кто хочет рассказать нам о пирамидке? Cпросить несколько человек.

Воспитатель: Вы молодцы, Пирамидка тебе понравилась?

Пирамидка: Очень понравилось?  А вы знаете что-нибудь еще про игрушки?

Воспитатель: Да, конечно ,Наши ребята знают много ласковых слов про игрушки.

4 Игра с карточками“ Скажи ласково”.

Воспитатель показывает картинки с изображением игрушек - называет её ,а дети должны назвать  эту игрушку ласково,

   Машина-машинка                  посуда -подсудка        

    Кукла-куколка                        книга-книжечка    

  Мяч- мячик                                флаг-флажок

Медведь-мишка

Матрёшка-матрёшечка

Ребята, предлагаю немного поиграть.

5 Физминутка

Вот большая пирамидка            (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий         (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый        (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке  (показать большой квадрат)
Но когда ложусь я спать            (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть                  (изобразить движения танца)

Какие вы молодцы, набрались сил. Садитесь на свои места

6  Продолжение основной части. Дидактическое упражнение: «Что из чего».

Ребята ,какое сейчас время года?-Осень.Осень подходит к концу. Холодно, дождливо. Но мы не горюем. Наслаждаемся дарами лета и осени. Пьем соки, компоты. Едим варенье, джемы. Кто какие соки любит? Выслушав ответы детей, уточняет: апельсиновый сок – из апельсинов, яблочный – из яблок, грушевый - из груш, виноградный – из винограда.

Варенье из черники… -черничное, из малины… - малиновое, из яблок… - яблочное ,ИЗ ЗЕМЛЯНИКИ-ЗЕМЛЯНИЧНОЕ

 Ответы детей.

Рассматривание карточек с изображением фруктов и ягод, муляжи фруктов. Ребята а нам пирамидка оставила осенний гостинец соки

Как поощрение раздать каждому ребенку сок с трубочкой, которые дети уберут в шкафчик и заберут домой .

Итог и анализ. Ребята, вы сегодня молодцы , мы составили рассказ о пирамидке, помогли ей узнать о себе ,поиграли, повеселились ,всем понравилось? Узнали из чего делают соки и варенье, и как подарок на память о нашем занятие домой заберете соки.

Педагог хвалит детей за внимательность, за полные ответы. Ответы детей.