Конспект "Дикие животные"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 Конспект  на тему « Дикие животные»

Цель: Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Задачи: «Познавательное развитие» (рассматривание животных) – развивать интерес к окружающему миру животных.

 «Речевое развитие» (проговаривание потешек, отгадывание загадок) – развивать речевой слух; совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко-тихо).

«Социально-коммуникативное развитие» - создать условия для развития игровой деятельности детей, формировать уважительное отношение к животным. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

«Художественно-эстетическое развитие» (коллективная аппликация «Берлога для мишки») – формировать умение использовать нетрадиционные виды техники (аппликация из кусочков ваты).

«Физическое развитие» (пальчиковая игра, подвижные игры) – побуждать детей выполнять движения соответствующие тексту.

Материалы и оборудование – игрушки мишка, заяц, белка, лиса; картинки с изображением медведя, зайца, белки, лисы;

Воспитатель; Ребята вы лбите путешествовать? Ответы детей.

Воситатель; Ребята попробуйте отгадать загадки

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса,
А зовут ее — …
(Лиса)

По полю скачет — ушки прячет,
Встанет столбом — ушки торчком.

(Заяц)

Ответы детей.

Воспитатель: Какие молодцы все отгадали, а как думаете куда мы с вами отправимся? Про кого мы  сейчас отгадывали загадки? Как их назвать одним словом? Ответы детей

Воспитатель Молодцы! Правильно это животные? А где они живут? Ответы детей, првильно в лесу, а значит как они называются? Ответы детей . Воспитатель:Молодцы , да это дикие животные и сегодня мы с вами отправися путешествовать по лесу.

Воспитатель ; давайте выберем водителя прошу , всех посажиров занять свои места.

 Воспитатель ; первая остановка - физминутка

Добрый лес, старый лес.
Полон сказочных чудес!
Мы идём гулять сейчас
И зовём с собою вас!
(Широко разводим руки в стороны.
Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутинке,
И кузнечик на травинке!
(Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.
Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.
Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Мышка, мышка,
Серое пальтишко.
Мышка тихо идёт,
В норку зёрнышко несёт.
(Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)

А за мышкой шёл медведь,
Да как начал он реветь:
«У-у! У-у!
Я вразвалочку иду! »
(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону)

Воспитатель: А как вы думаете ребята , а у животных есть дома, где они живут? Ответы детей

Дети: Да.

Воспитатель: У каждого животного есть сой дом, только они разные: ответы детей,

Воспитатеь; молодцы, да  

Медведь живет в берлоге

Лиса в норе

Ежик в норе

Белка в дупле

Воспитатель, Ребята отправляемся дальше, следующая остановка игра больше меньше. Давайте посмотрим кто из животных больше по размеру , а кто меньше.Рассматривание картинок. Ответы детей.

Воспитатель; молодцы! Поехали дальше, следующая игра у медведя во бору

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Всё на нас рычит.»

Дети убегают в домик, а медведь пытается их догнать.

Воспитатель; Какие все молодцы ребята , все убежали от медведя.Вам поравилось наше путешествие? Ответы детей. Наше путешестивие заканчивается,возвращаемся в группу. Предлагаю вам ребята наприсовать понравившегося животного. Рефлексия рисунки детей.