" Что за чудо эти сказки".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Проектная деятельность вторая младшая группа «что за чудо эти сказки»

Цель:

Воспитывать в детях  любовь к русскому народному творчеству.

Задачи:

1повторить понятия больше- меньше. Цвета,понятия много мало

2.  Обобщить знания детей по сказкам.

3.  Развивать мышление, воображение, интерес, внимание.

 Основная часть:

Появляется игрушка колобок: Здравствуйте, ребята! Я от бабушки ушел, и от дедушки ушел, покатился по лесу и заблудился. Я потерял  дорогу в свою сказку. 

Воспитатель: что же делать? Как помочь колобку? 

Дети: надо помочь колобку найти его сказку. 

Воспитатель: а для этого я предлагаю вам отправиться вместе с колобком в сказочное путешествие. Только я не знаю на чем можно туда добраться?

Дети: на машинах, мотоциклах.

(Воспитатель раздает детям рули, спрашивает у каждого ребенка, какого цвета ему досталась «машина». Звучит музыка) .

У нас машины разные,

Синие и красные.

Желтые, зеленые

Для поездки в сказку готовые.

Мы сначала тихо едем,

(идут шагом)

А потом быстрей, быстрей.

(бегут в умеренном темпе)

Тихо, тихо не спешите,

И свои машины остановите. 

Воспитатель: Ну, вот мы и приехали в первую сказку. Что же это за сказка?      Посмотрите, кто нас встречает? 

Дети: мишка и  проказница мышка. 

Воспитатель: Ребята,  посмотрите, Мишка и Мышка перепутали всю посуду, и теперь не знают из чего есть и пить. Мишка какой? (Большой), а Мышка (Маленькая)?

Проводится дидактическая игра «Большой - маленький».

Необходимо соотнести изображения предметов по величине. 

Воспитатель: ребята,  Мишка и Мышка приглашают нас с Колобком поиграть!

Физкультминутка «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,

Ой -ой-ой (тянутся руками  вверх).

А у мышки маленький,

Ай-ай-ай (приседают).

Мишка сам пошел домой,

Ой-ой-ой (шагают на месте).

И мышка запрыгала.

Ай-ай-ай (прыгают). 

Воспитатель: Колобок, колобок? Это твоя сказка?

Колобок: нет, не моя.

Воспитатель: давай искать твою сказку дальше, катись колобок, а мы пойдем за тобой.

Воспитатель: ну, вот и добрались до следующей сказки.

(Перед детьми печка)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали?

Дети: Гуси-лебеди.

Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите, какие румяные пирожки испекла печка. Скажите сколько всего пирожков?

Дети: Много.

Воспитатель: а все ли пирожки одинаковой формы?

Дети: Разные. Круглые, квадратные, треугольные.

Воспитатель: Возьмите по пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе?

Дети: ни одного.

Воспитатель: сколько пирожков  у вас?

Дети: По одному.

Воспитатель: (спрашивает у всех детей сколько у каждого пирожков и какой они формы). А вот здесь, стоят тарелочки, печка просит нас разложить пирожки на тарелочки. Но тарелки не простые, на каждой в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры?

Дети: круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: пирожки нужно положить в ту тарелку, серединка которой, такой же формы, как и ваш пирожок.

Воспитатель: колобок, колобок? Это твоя сказка?

Колобок: Нет, не моя.

Воспитатель: давай искать твою сказку дальше, ты  катись колобок, а мы пойдем за тобой.

Воспитатель: что за сказка нас встречает? Вы узнали?

Дети: «Колобок»!

Воспитатель: правильно, вот, колобок, нашли мы твою сказку.

Колобок: Спасибо, вам ребята! Помогли мне добраться до моего дома.

Воспитатель и дети: до свидания, колобок!

Колобок: до свидания! 

Воспитатель: А мы отправляемся домой.

Воспитатель: вот мы и вернулись из нашего путешествия в сказку. Вам понравилось? А что вам больше всего понравилось? Давайте вспомним в каких сказках мы побывали? А что мы там делали? Что мы сегодня с вами узнали?