АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности по развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму «Путешествие в страну клеток» в старшей группе
методическая разработка по развитию речи

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

2. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности по развитию мелкой моторики и подготовки руки к письму «Путешествие в страну клеток» в старшей группе для педагогов учреждения. 

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, возрастом детей. НОД проводилась с группой детей старшего возраста 5 - 6 лет, состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Вводная часть организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе НОД был применен проблемно-ситуационный метод. После получения письма, детям было предложено отправиться в путешествие в страну клеток.

Основная часть НОД представляла собой организованную и самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. Людмила Викторовна для развития мелкой моторики использовала на занятия такие задания как: «Дорисуй по клеткам», «Соедини по точкам», пальчиковую гимнастику «Осьминожки», графический диктант «Черепаха».

В ходе всего НОД педагог создавала проблемные ситуации для решения поставленных задач. В заключительной части НОД детей ожидал сюрпризный момент (сундучок с сюрпризом).

Для реализации каждой задачи Лубяницкая Л.В. подобрала приемы, которые помогли их решить. Приемы были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых старалась побуждать детей к активной речевой деятельности.

Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно.

Все элементы НОД логически между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.

Деятельность на НОД характеризуется как совместная, индивидуальная.

Выбранная форма организации НОД детей была достаточно эффективной, интересной, поставленные в НОД задачи были выполнены.