Конспект занятия по развитию речи через лего-конструирование «Поможем Лунтику и ребятам разобраться в схеме»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

 Цель: Формирование связной, грамматически правильной речи посредством легоконструирования.  

Задачи:

1.  Продолжать знакомить детей с условными обозначениями суши, воды на глобусе, знания о нашей планете, ее форме, и местонахождении в солнечной системе.
2. Закреплять умение отвечать полным предложением, рассуждать, объяснять через практическую деятельность;
3.  Развивать образное мышление, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук.
4. Воспитывать самостоятельность через конструктивную деятельность детей дошкольного возраста.
5. Способствовать возникновению дружеских, партнерских взаимоотношений.

Материалы: картинки №1, №2, №3, схемы-картинки, план, лего-конструктор, жёлтый круг (солнце)

Ход занятия:

Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Дети мл.гр. просят нас им помочь. К ним прилетел Лунтик с какими -то фотографиями, просит объяснить, что он сфотографировал. Но ребята ещё маленькие, многого не знают. Поможем разобраться? (да) с минуты на минуту кто-то из ребят должен подойти.

Приходит ребёнок мл.гр., приносит фото, схему на ватмане.

Рассматриваем фото №1

-Что вы видите на фото?

- Что вы знаете о планете Земля? (в форме шара, приплюснутая по полюсам (южный, северный), движется вокруг своей оси, сменяет день и ночь)

Рассматривание глобуса.

- Вы знаете что это? (глобус – модель нашей земли)

-А как происходит смена дня и ночи? (показывают с макетом солнца)

-Что происходит с отдалением и приближением солнца к Земле? (теплее, холоднее)

- В какую группу входит наша планета Земля? (солнечная система)

-Какая по счёту? (третья, единственная, на которой есть вода и  жизнь)

-Какие планеты ещё входят в солнечную систему? (ответы детей)

Рассматриваем фото №2

Ребята хотели объяснить Лунтику про эти разноцветные квадратики, но у них возникло затруднение. Давайте поможем ребятам.

Давайте порассуждаем, чтобы это могло означать? (ответы детей)

-какими бывают дома по высоте? (одноэтажные, …многоэтажные)

-Что может означать зелёный цвет? (парк, леса)

-Что может означать синий цвет? (водное пространство: моря, океаны и т.д.)

-Какой водный транспорт вы знаете? (ответы детей)

Я предлагаю сделать модели домов, транспорта, деревьев из конструктора. Сделаем фото, и ребята мл.гр. смогут объяснить Лунтику про все разноцветные квадратики.

Физминутка «Созвездия»

Предложить детям схемы – картинки в помощь. В конце занятия дети озвучивают свои постройки.

Фото выполненного задания.

Фото №3

-ребята, как вы думаете, что означает это фото? (беречь землю)

Мы сделаем фото наших построек-подсказок, и передадим эту фотографию ребятам мл.гр.как эстафету беречь природу!

              Муниципальное образовательное дошкольное учреждение «Детский сад №9»

Конспект занятия по развитию речи через лего-конструирование «Поможем Лунтику и ребятам разобраться в схеме»

                                              Яшкино Февраль 2019г.

 Цель: Формирование связной, грамматически правильной речи посредством легоконструирования.  

Задачи:

1.  Продолжать знакомить детей с условными обозначениями суши, воды на глобусе, знания о нашей планете, ее форме, и местонахождении в солнечной системе.
2. Закреплять умение отвечать полным предложением, рассуждать, объяснять через практическую деятельность;
3.  Развивать образное мышление, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук.
4. Воспитывать самостоятельность через конструктивную деятельность детей дошкольного возраста.
5. Способствовать возникновению дружеских, партнерских взаимоотношений.

Материалы: картинки №1, №2, №3, схемы-картинки, план, лего-конструктор, жёлтый круг (солнце)

Ход занятия:

Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Дети мл.гр. просят нас им помочь. К ним прилетел Лунтик с какими -то фотографиями, просит объяснить, что он сфотографировал. Но ребята ещё маленькие, многого не знают. Поможем разобраться? (да) с минуты на минуту кто-то из ребят должен подойти.

Приходит ребёнок мл.гр., приносит фото, схему на ватмане.

Рассматриваем фото №1

-Что вы видите на фото?

- Что вы знаете о планете Земля? (в форме шара, приплюснутая по полюсам (южный, северный), движется вокруг своей оси, сменяет день и ночь)

Рассматривание глобуса.

- Вы знаете что это? (глобус – модель нашей земли)

-А как происходит смена дня и ночи? (показывают с макетом солнца)

-Что происходит с отдалением и приближением солнца к Земле? (теплее, холоднее)

- В какую группу входит наша планета Земля? (солнечная система)

-Какая по счёту? (третья, единственная, на которой есть вода и  жизнь)

-Какие планеты ещё входят в солнечную систему? (ответы детей)

Рассматриваем фото №2

Ребята хотели объяснить Лунтику про эти разноцветные квадратики, но у них возникло затруднение. Давайте поможем ребятам.

Давайте порассуждаем, чтобы это могло означать? (ответы детей)

-какими бывают дома по высоте? (одноэтажные, …многоэтажные)

-Что может означать зелёный цвет? (парк, леса)

-Что может означать синий цвет? (водное пространство: моря, океаны и т.д.)

-Какой водный транспорт вы знаете? (ответы детей)

Я предлагаю сделать модели домов, транспорта, деревьев из конструктора. Сделаем фото, и ребята мл.гр. смогут объяснить Лунтику про все разноцветные квадратики.

Физминутка «Созвездия»

Предложить детям схемы – картинки в помощь. В конце занятия дети озвучивают свои постройки.

Фото выполненного задания.

Фото №3

-ребята, как вы думаете, что означает это фото? (беречь землю)

Мы сделаем фото наших построек-подсказок, и передадим эту фотографию ребятам мл.гр.как эстафету беречь природу!

              Муниципальное образовательное дошкольное учреждение «Детский сад №9»

Конспект занятия по развитию речи через лего-конструирование «Поможем Лунтику и ребятам разобраться в схеме»

                                              Яшкино Февраль 2019г.