Занятие по речевому развитию с элементами театрализации «В гости к Колобку» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по речевому развитию с элементами

театрализации «В гости к Колобку» во второй группе раннего возраста

 Цель: создать условия для вовлечения детей в мир сказки “Колобок», вызвать желание помочь сказочному персонажу.

Задачи:

- формировать умение четко произносить знакомые слова;

- развивать речь детей, правильное речевое дыхание посредством пропевания  на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, Э; обогащать словарный запас детей;

- воспитывать доброжелательное отношение к сказочному персонажу;

- побуждать к выполнению игровых действий;

- приобщать детей к здоровому образу жизни путем использования здоровье сберегающих технологий;

Предварительная работа:

- Чтение русской народной сказки «Колобок»;

- Показ сказки «Колобок» с помощью театра на варежках;

- Беседа о диких животных;

- Разучивание движений малоподвижной игры «Зайка беленький сидит», артикуляционное упражнение «Вкусное варенье», дыхательная гимнастика «Воздушные шары».

Оборудование: настольный театр «Колобок, шарики Су-Джок, массажные дорожки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Мы сегодня не одни,

Гости в группу к нам пришли.

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «Здравствуйте» говорить.

– Посмотрите, ребята, у нас сегодня гости. Давайте все вместе улыбнёмся им, и,  скажем, Здравствуйте!  

Воспитатель: Любите ребята сказки?

Дети. Да!

Воспитатель:

Вижу, заблестели глазки!

Сядьте, деточки, рядком,

Да послушайте ладком.

Воспитатель: Ребята посмотрите, здесь стоит домик. Какой домик? (красивый, большой). А кто же в этом домике живет?

(появляется из домика бабушка и дедушка)

Воспитатель: Кто это? Дедушка и бабушка. Только они грустные плачут. Почему вы плачете?

Дед: Испекла мне бабушка колобок красивый да румяный положила его на окошко, а колобок от нас убежал. И мы не можем его найти.

Воспитатель: Не плачьте дедушка и бабушка, мы вам поможем отыскать колобка. Поможем ребята? (Да)

Появляется зайчик.

Воспитатель: Кто это к нам пришел? (зайчик) Зайчик, а почему ты грустный?

Зайчик: Встретил я в лесу колобка, хотел с ним поиграть, а он от меня убежал.

Воспитатель: Не плачь зайчик, мы с тобой поиграем. Поиграем ребята с зайчиком?

Воспитатель: Какие, у зайки ушки? (Длинные). А хвостик у зайки, какой? (Короткий).

Игра малой подвижности  «Жили-были зайчики»

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения.

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи ушки.)

На лесной опушке, (Разводят руками.)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)

В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут ушки.)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук.)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево.)

Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки.)

Сядем на свои места.

Будем сказку мы продолжать,

И узнаем, что же будет.

Появляется волк.

Воспитатель: Кто, пришел к нам? (Волк). Серый волк зубами щелк. Волк какой? (Серый, большой).

Волк: Я тоже видел колобка в лесу, он тоже от меня убежал. А я хотел с ним поиграть в воздушные шарики.

Воспитатель: Мы волк умеем играть и покажем тебе, как надуваем воздушные шарики.

Дыхательная гимнастика.  «Пой со мной» Цель:.

Ход игры: педагог предлагает детям вместе с ним спеть «песенки»

Воспитатель: Давайте споём песенки. Вот первая песенка А-А-А-А. Набирайте побольше воздуха, сделайте глубокий вдох, песенка должна быть длинная.

Потом вторая песенка со звуком  О, и так далее.

Во время игры педагог следит за чётким произношением.

Сядем на свои места.

Будем сказочку мы слушать,

И узнаем, что же будет.

Появляется медведь.

Воспитатель: Кто, это пришел? (Медведь). Медведь, какой ? (большой, косолапый).

Медведь: Я хотел угостить колобка вареньем, а он от меня убежал.

Воспитатель: Мы тоже любим сладкое варенье. Покажем мишке, как мы любим сладкое варенье?

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье».

Цель: вырабатывать движение передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука «Ш».
Ход: выполнения упражнения: слегка приоткрыть рот, и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Сядем на свои места.

Будем сказку мы продолжать,

И узнаем, что же будет.

Воспитатель: Кто, к нам пришел? (Лиса). Лиса, какая? (рыжая, хитрая). А хвост у лисы, какой? (длинный, пушистый).

Лиса: Видела я колобка.  Хотела к нему подойти, а он прыг на дорожку и укатился.

Воспитатель: Лисичка, мы поможем колобка, отыскать. Пойдем, по нашей  дорожке.

(дети проходят по дорожке «Здоровья» и останавливаются у стола с корзинкой, в которой лежат мячики «Су-джок»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, прикатился колобок к нам в детский сад и привел с собой друзей – мячики. Я предлагаю вам поиграть с ними.

Самомассаж «Шарики Су-Джок»

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Воспитатель: Ребята надо колобка отнести дедушке и бабушке. Ну, вот колобок вернулся домой к дедушке и бабушке, теперь они не будут  плакать и скучать.

Воспитатель: Ребята, вы были такие молодцы. Помогли всем нашим друзьям.

А почему дедушка и бабушка были грустные? (Они потеряли колобка)

Так кто же приходил к нам в гости? (Заяц, Волк, Медведь, Лиса)

Как называется сказка, в которой живут эти сказочные герои? (Колобок)

А с чем, мы с вами играли? (с шариками)

Ребята, а дедушка и бабушка хотят вас поблагодарить за помощь и приготовили вам угощение.

Ребята, нам пришла пора попрощаться с гостями. Скажем, До свидания!