Технологическая карта занятия по речевому развитию: Русская народная сказка « Семь Семеонов-семь работников»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Вызвать интерес. Привлечь внимание детей к теме занятия

- Приветствует детей

«Сядем рядышком, по кругу, скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться не лень – всем привет и добрый день. 

Ребята посмотрите какая интересная у меня книга в руках.Кто может ответить как она называется? Правильно это наша Хрестоматия.В этой книге очень много интересных и поучительных произведений.

Мы сегодня с вами продолжаем знакомится с русской народной сказкой « Семь Семеонов- семь работников»

НОД

Ловестный метод,использование художественного слова

Приветствуют воспитателя

Внимательно слушают

У детей появился положительный настрой на занятие

Появляется интерес к произведению

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Сформулирован проблемный вопрос.

Создана проблемная ситуация.

Аннотация произведения.

Давайте вспомним о ком говорится в начале  сказки?

Поможет ли муавей стрекозе?

Отвечают на вопросы воспитателя

Рассуждают и отвечают на вопросы

После прочтения качественный анализ произведения

2.2.

Этап ознакомления с материалом

А что было дальше,мы с вами узнаем дочитав басню до конца.

Но сначала расскажите мне,знаете ли вы что значит слово:

Удручена…..(очень огорчена)

В мягких муравах...(В молодой траве)

А вы хотите послушать продолжение басни?

Сначала давайте вспомним правила пользования книгой.

- Пользуемся книгой только чистыми руками;

-Страницу переворачиваем  за правый, верхний угол;

- Страницы не загибаем.

Отлично,молодцы!

Давайте начнем(чтение отрывка)

-Ребята вам понравилась басня?

-Кто был самым внимательным и запомнил наших героев?

-Чем занималась стрекоза все лето?

-А как вел себя муравей?

-Почему нужно трудиться?

-С какой просьбой пришла стрекоза к муравью?

Предлагаю нам встретиться с героями сказки ,и взять у них интервью.

Но сначала давайте проведем физкультминутку.

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

   Ребята предлагаю вам превратиться в героев басни ,а я буду брать у вас интервью

   Покружились, покружились и в героев превратились.

Вопросы для интервью

 -Какая ситуация произошла с стрекозой к концу лета?

-Почему муравей не захотел помочь стрекозе?
А теперь предлагаю вам поиграть на интерактивной доске.

Но для начала давайте вспомним правила пользования интерактивной доской:

- работаем чистыми сухими руками

- работаем аккуратно, спокойно

- в луч проектора не смотрим

- обращаем внимание под ноги

- работаем дружно, внимательно слушаем воспитателя

Правила игры: Нужно воспроизвести события ,которые происходили с героями басни(Стрекоза и муравей) в правильной последовательности, кто первым пойдет,тот и победит.

(Дети играют)

Ребята вы отлично справились с игрой!

А Теперь давайте немножко отдохнем, можно присесть за свои столы. Давайте сделаем зрительную гимнастику

Посмотрите налево, посмотрите на право,вверх и вниз,закроем глаза и досчитаем до 10

НОД,интегрированная с другими видами деятельности

Выполняют движения вместе с воспитателем

Садятся за столы

Начинают играть в интерактивную игру

Выполнение зрительной гимнастики

Совершенствование двигательных умений

Активизация мыслительных процессов и логики

Совершенствование внимания и мышления

2.3.

Этап практического решения проблемы

-Сегодня мы с вами познакомились с басней Ивана Андреевича Крылова : « Стрекоза и муравей»

-Узнали, что нужно думать о завтрашнем дне заранее и надеяться в первую очередь только на себя.

-Взяли интервью у героев сказки, и теперь предлагаю  создать микрофон в технике бумагопластика

Перед вами на столе лежат  ножницы,бумага,клей. Аккуратно вырезайте,  намазывайте клеем и приклеиваем

Продуктиная деятельность

Практические методы:Обследованиие,материалы

Внимательно слушают

Выполнение продуктивной деятельности.

Делают поделку на примере воспитателя

Активизация памяти

Совершенствование способов и приемов в прод.деятельности

3.

Заключительный этап

-Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

-По какому произведению было сегодняшнее путешествие?

-Кто автор ?

-Что больше всего понравилось?

- Вы большие молодцы! Мне очень понравилось путешествовать с вами.

Спасибо вам за работу

Словесные методы.Беседа

Отвечают на вопросы воспитателя

Активизация памяти