КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН подгрупповых занятий по формированию лексико-грамматических и фонетических средств языка. Развитие связной речи. Средняя группа.
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

Тема:     Наша группа                                                                                                                                                                        

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

14.09.2020

Наша группа

Уточнить и расширить словарь по теме. Формировать понятие, что воспитатель, логопед, няня – это профессии.

Предметные картинки, кукла

2

15.09.2020

Звуки вокруг. Звучащие игрушки

Учить детей строиться в шеренгу и определять начало и конец ряда

Учить составлять предложения из 2-х слов по совершаемому действию.

Развивать слуховое внимание, физиологическое дыхание

Развивать умение воспроизводить простой ритм

Султанчики, барабан, бубен, колокольчик, погремушка, ширма.

3

16.09.2020

Круг, квадрат, треугольник

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и цвете (красный, желтый, зеленый и синий). Учить счету в пределах 4.

Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники красного, желтого, зеленого, синего и белого цветов)

4

17.09.2020

Овал (знакомство)

Познакомить детей с геометрической фигурой — овалом.

Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Закрепить знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Учить строить фразу из 2—4 слов.

Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук.

Геометрические фигуры белого цвета: круг, квадрат, треугольник, овал — для демонстрационного показа; овалы одинакового размера из картона и цветной бумаги (красного, синего, зеленого, желтого цветов) по количеству детей; листы белой бумаги на каждого ребенка, клей

Тема:     Органы артикуляции.  Цвет, форма, величина

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

21.09.2020

Органы артикуляции (знакомство)

  Познакомить детей с логопедическим кабинетом, с понятием «логопедическое занятие» и правилами поведения на занятии.

Познакомить с органами артикуляции. Развивать слуховое внимание, память, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, предметные картинки (органы артикуляции, лицо человека), грецкие орехи, колокольчик

2

22.09.2020

Овал. Коричневый цвет

Формировать понятие «коричневый цвет».

Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал.

Закрепить знание основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый.

Продолжать учить строить фразу из 2—4 слов.

Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук и тактильные ощущения.

Игрушечные медведи (коричневый и белый), 5 кругов, 5 квадратов, 5 треугольников, 5 овалов (красного, синего, зеленого, желтого и коричневого цветов), листок бумаги с нарисованным контуром овала, коричневые карандаши на каждого ребенка.

3

23.092020

Звуки вокруг. Неречевые звуки

Развивать слуховое внимание, физиологическое дыхание

Развивать умение воспроизводить простой ритм

Колокольчик, бумага, сухие листья, 2 стакана, вода, баночки с гречкой и горохом, ширма, грецкие орехи.

4

24.09.2020

Прямоугольник

Познакомить детей с геометрической фигурой — прямоугольником.

Продолжать закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал.

Закрепить знание изученных цветов.

Учить строить фразу из 2—4 слов.

Развивать внимание, мышление, память, речевое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал) белого цвета; прямоугольники белого, красного, синего, желтого, зеленого, коричневого цветов; счетные палочки; листочки с контурным изображением прямоугольника на каждого ребенка; кукла Буратино.

Тема:     Игрушки

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

28.09.2020

Игрушки

Уточнить и расширить словарь детей по теме

Формировать обобщающее понятие «игрушки».

Учить строить фразу из 2-4 слов

Развивать внимание, память

Игрушки: мяч, кубик, машинка, мишка, кукла, большой грузовик.

2

29.09.2020

Игрушки. Описательный рассказ

Учить детей практически определять признаки предметов (форму, цвет, величину).

Закрепить обобщающее понятие «игрушки»

Продолжать учить детей строиться в ряд и определять начало и конец ряда.

Учить составлять предложения, называя 2—3 признака предмета.

Продолжать формировать связную речь.

 Развивать внимание, память, мышление.

2 пирамидки (красная и синяя); грузовик, 2 мяча (большой и маленький); предметные картинки с изображением 2—3 мячей и пирамидок; карточки с полосками красного, синего, зеленого, желтого цветов, карточки с изображением круга, треугольника; карточки с изображением величины: большое контурное пятно и маленькое контурное пятно, карточка с изображением руки.

3

30.09.2020

Игрушки. Описательный рассказ

Закрепить обобщающее понятие «игрушки».

Закрепить знание основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

Продолжать учить детей строиться в ряд и определять начало и конец ряда.

Продолжать учить составлять простой описательный рассказ.

Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие.

Гном (игрушка или плоскостное изображение); круги-«мячи» (красного, желтого, зеленого, синего цветов), разрезанные на 4 части (в конверте для каждого ребенка); столько же белых кругов-«мячей» (такого же размера); карточки-схемы описания.

4

01.10.2020

Звук «У»

Учить правильно произносить звук «У».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, речевое дыхание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, символы-изображения звука «У» (маленькие красные кружочки), барабан, паровозик, дудочка, шарики Су Джок.

Тема:     Овощи

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

12.10.2020

Овощи (знакомство)

Муляжи или натуральные овощи (огурец, помидор, репа, морковка, картофель), кукла, предметные картинки, карандаши или цветные полоски красного, синего, зеленого, желтого, коричневого и оранжевого цветов, наборное полотно.

2

13.10.2020

Овощи. Предлоги «НА», «С»

Закрепить обобщающее понятие «овощи».

Учить различать и использовать в речи единственное и множественное число имен существительных.

Формировать умение правильно употреблять предлоги «НА», «С».

Учить составлять предложения по совершенному действию и картинно-графической схеме.

Закрепить знание красного, синего, зеленого, желтого, коричневого, оранжевого цветов.

Развивать речевое дыхание, внимание, память, мышление.

Муляжи овощей, предметные картинки с изображением овощей в единственном и множественном числе, карточки с картинно-графическими схемами, схемами предложений; символы предлогов «НА» и «С»; игрушка Незнайка, тарелка, карандаши или цветные полоски красного, синего, зеленого, желтого, коричневого и оранжевого цветов; карточка с изображением 4-х овощей, один из которых отличается только по размеру, барабан, грузовик.

3

14.10.2020

Овощи. Описательный рассказ

Закрепить обобщающее понятие «овощи».

Расширить и активизировать словарь детей по теме.

Закрепить использование имен существительных в форме родительного падежа единственного числа.

Учить составлять простой описательный рассказ.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук, тактильное восприятие.

Муляжи овощей, предметные картинки, корзинка, ведро, тарелка, схема описания, карточки к игре «4 лишний», куклы или плоскостные изображения Хрюши и Незнайки, мешочек из непрозрачной ткани для игры.

4

15.10.2020

Звук «А»

Учить правильно произносить звук «А».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, символ звука «А» (большой красный круг) на каждого ребенка, кукла, бубен, шарики Су Джок.

Тема:     Осень

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

19.10.2020

Осень

Формировать представление об осени, ее признаках.

Учить строить фразу из 2-4 слов.

Учить воспроизводить простой ритм.

Развивать слуховое и зрительное внимание, физиологическое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Картинка «Осень», поддувалочки (осенние бумажные листья на ниточках), изображения солнышка и тучи, плоскостное изображение сказочного персонажа «Осень».

2

20.10.2020

Осень. Один - два - много - ни одного

Продолжать формировать представление об осени и ее признаках.

Учить составлять предложения по совершаемому действию и вопросам с использованием имен существительных единственного и множественного числа.

Совершенствовать умение строить фразу из 2—4 слов.

Закрепить понятия «один — много — ни одного».

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, физиологическое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Предметные картинки с изображением деревьев, сюжетная картинка «Осень», поддувалочки (осенние листья), изображения солнышка и тучи.

3

21.10.2020

Осень. Описательный рассказ

Закреплять представление об осени и ее признаках.

Закреплять употребление в речи предлогов «НА», «С».

Продолжать закреплять умение использовать в речи имена существительные во множественном числе.

Учить составлять простой описательный рассказ.

Развивать слуховое и зрительное внимание, общую моторику, физиологическое дыхание.

Картинка «Осень», предметные картинки, «осенние листья» (для букета), поддувалочки (вырезанные из бумаги, клеенки «осенние листья» на ниточках), изображения солнышка и тучи, схема описательного рассказа, пособия для игры «4-й лишний».

4

22.10.2020

Звуки «У», «А»

Продолжать учить правильно произносить звуки «У», «А».

Учить произносить по символам звукосочетания «Ау!», «Уа!».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

 Зеркала, предметные картинки куклы и паровозика, символы звуков «У», «А», бубен, сюжетные картинки «Девочка в лесу», «Малыш плачет», шарики Су Джок.

Тема:    

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

26.10.2020

«Осень. Листья»

Уточнить и расширить словарь по теме.

Формировать понятие «осень».

Развивать внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику.

Воспитывать вежливость, умение слушать логопеда.

Сюжетные картинки по теме «Осень», куклы -девочка и мальчик, бубен.

Ход занятия

2

27.10.2020

Осень. Листья. Предлоги «НА», «С»

Продолжать формировать представление об осени и ее признаках.

Формировать понимание и правильное употребление в речи предлогов «НА», «С».

Учить строить фразу из 2-4 слов.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Листочки, ветки, картинно-графические схемы предложений и символы предлогов «НА», «С» (см. задание на дом 19), предметные картинки.

3

28.10.2020

Осень. Листья. Составление рассказа

Продолжать закреплять представление об осени и ее признаках.

Формировать связную речь.

Учить составлять рассказ по картинно-графической схеме.

Развивать слуховое и зрительное внимание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Картинка «Осень», бубен, картинный план рассказа (см. задание на дом 22), изображение «Осени» как сказочного персонажа.

4

29.10.2020

Звук «И»

Познакомить детей со звуком «И» и его символом.

Учить правильно произносить звук «И».

Учить владеть своим голосом.

Развивать внимание, мышление, память, речевое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, шарики Су Джок, символы-изображения звука «И» (длинный красный прямоугольник), игрушечная лошадка.

Тема:    

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

02.11.2020

«Фрукты»

Уточнить и расширить словарь по теме.

Формировать обобщающее понятие «фрукты».

Учить различать и практически использовать единственное и множественное число имен существительных.

Учить строить фразу из 2—4 слов.

Закрепить знание основных цветов.

Развивать внимание, память, мышление, речевое дыхание.

Муляжи фруктов и соответствующие им предметные картинки; грузовик, пособия для организационного момента.

2

03.11.2020

Фрукты. Предлоги «НА», «С»

Закрепить обобщающее понятие «фрукты».

Учить употреблять имена собственные в форме единственного числа родительного падежа с предлогом «У», имена существительные единственного и множественного числа в именительном и винительном падежах.

Закреплять употребление в речи предлогов «НА», «С».

Развивать внимание, мышление, память, речевое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Предметные картинки, муляжи фруктов, тарелка, игрушка Незнайка, картинно-графические схемы предложений.

3

05.11.2020

Звуки «А», «У», «И»

Цель:

Закрепить правильное произношение звуков «А», «У», «И».

Активизировать артикуляторную моторику.

Учить ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, карточки-символы звуков для демонстрации на каждого ребенка, свистулька, шарики Су Джок.

4

06.11.2020

Фрукты. Описательный рассказ

Закрепить обобщающее понятие «фрукты».

Учить простому описанию фруктов.

Формировать умение использовать имена существительные в форме единственного числа творительного и винительного падежей.

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, тактильное восприятие.

Фрукты (банан, апельсин, лимон, яблоко, слива, груша), «Чудесный мешочек», муляжи фруктов, тарелка, ведерки красного, синего, зеленого и желтого цветов, схема описательного рассказа, карточки для игры «4-й лишний».

Тема:     Овощи - фрукты. Дифференциация 

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

09.11.2020

Овощи - фрукты. Дифференциация

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».

Учить дифференцировать овощи и фрукты.

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Учить использовать имена существительные в единственном числе родительном падеже с предлогом «ИЗ».

Развивать внимание, память, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Предметные картинки, две корзинки, фланелеграф или наборное полотно, картинки «Сад» и «Огород», муляжи овощей и фруктов; игрушечные кастрюля, тарелка, чашка; картинно-графические схемы предложений, кукла Незнайка.

2

10.11.2020

Овощи - фрукты. Рассказы «Сад и огород»

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».

Учить составлять рассказы по картинкам, вопросам логопеда и картинно-графическим планам.

Закрепить использование предлога «ИЗ».

Развивать внимание, память, наглядно-образное мышление.

Предметные картинки, сюжетные картинки «Сад» и «Огород», муляжи овощей и фруктов, картинно-графические схемы предложений и картинно-графический план рассказов, кукла или изображение Незнайки.

3

11.11.2020

Звуки «А», «У», «И»

Закрепить правильное произношение звуков «А»,«У», «И».

Активизировать артикуляторную моторику.

Учить ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику кистей рук, просодическую сторону речи.

Зеркала, символы звуков — карточки с сочетанием символов звуков, предметные картинки, грецкие орехи.

4

12.11.2020

Фрукты. Счет до 5

Учить считать до 5. Формировать умение называть итоговое число.

Закрепить названия фруктов и обобщающее понятие «фрукты».

Закрепить предлоги «НА», «С».

Учить строить фразу из 4-5 слов.

Развивать внимание и память, речевое дыхание.

Муляжи фруктов, корзина, «волшебное дерево», игрушечная посуда: тарелка, поднос

Тема:     Наше тело

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

16.11.2020

Наше тело (знакомство)

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.

Учить различать и употреблять имена существительные в единственном и множественном числе.

Составлять простые предложения по совершаемому действию и сюжетным картинкам.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать навыки организованного поведения.

Куклы Буратино и Мальвина, предметные и сюжетные картинки, картинка «Наше тело».

2

17.11.2020

Цвет. Геометрические фигуры

Закрепить изученные цвета, геометрические фигуры.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Продолжать развивать наглядно-действенное мышление.

Формировать наглядно-образное мышление.

Изученные геометрические фигуры красного, синего, зеленого, желтого, коричневого и белого цветов, обручи, предметные картинки.

3

18.11.2020

Наше тело (продолжение)

Учить строить фразу из 2—4 слов.

Учить правильно использовать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Развивать внимание, память, мышление.

Куклы Буратино и Мальвина, большая и маленькая куклы.

4

19.11.2020

Звук «О»

Познакомить детей со звуком «О» и его символом.

Учить правильно произносить звук «О».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, грецкие орехи, символы-изображения звука «О» — красный овал, игрушка-мишка.

Тема:     Наше лицо

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

23.11.2020

Наше лицо

Уточнить и расширить словарь по теме.

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Учить использовать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Учить правильно употреблять слова «чистый» — «грязный», «сухой» — «мокрый» с существительными, обозначающими части лица.

Развивать внимание, память, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, мелкую моторику кистей рук.

Кукла Таня (большая) и маленькая кукла Танечка, губка, миска с водой, полотенце, мыло.

2

24.11.2020

Высота (знакомство)

Учить устанавливать размерные отношения 4-х предметов по высоте, располагать их в порядке убывания.

Формировать умение обозначать словом размерные отношения по высоте в ряду из 4-х предметов в порядке убывания.

Формировать умение находить соответствия по величине.

Продолжать обучать ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Продолжать учить строить фразу из 2—4 слов.

Развивать внимание, наглядно-действенное мышление, зрительный гнозис, мелкую моторику кистей рук

Матрешка из 4-х кукол; предметные картинки (пирамидки, башни, елочки, дома); 4 матрешки, разные по высоте; маркеры на левую руку (надеваются перед занятием).

3

25.11.2020

Высота (продолжение)

Продолжать учить устанавливать размерные отношения 4-х предметов по высоте, располагать их в порядке убывания.

Продолжать формировать умение обозначать словом размерные отношения по высоте в ряду в порядке убывания.

Продолжать обучать ориентироваться относительно своего тела.

Продолжать учить строить фразу из 2-5 слов.

Развивать мышление, зрительный гнозис, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Плоскостные изображения 4-х мальчиков, разных по росту, предметные картинки, парные картинки, маркеры на левую руку (надеваются до занятия).

4

26.11.2020

Звук «О»

Учить правильно произносить звук «О».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, грецкие орехи, символ звука «О» - красный овал, экран, плоскостные изображения мальчика и девочки, предметные картинки.

Тема:     Средства гигиены

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

30.11.2020

Средства гигиены

Уточнить и расширить словарь детей по теме: мыть, умываться, стричь, чистить, причесывать, расчесывать, тереть, чистый, грязный, мокрый, сухой, лохматый, причесанный.

Учить составлять предложения по картинкам.

Развивать внимание, память, мышление.

Кукла, кукла Буратино, предметные и сюжетные картинки, стихотворение К. Чуковского «Мойдодыр».

2

01.12.2020

Звуки «У», «О». Дифференциация

Учить правильно произносить звуки «У», «О».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, карточки с символами звуков «У», «О», предметные картинки, изображения 2-х кукол, у одной рот - овал, у другой — маленький кружок.

3

02.12.2020

Средний род имен существительных

Формировать практическое усвоение согласования имен прилагательных с именами существительными среднего рода и местоимением «ОНО».

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику пальцев рук.

Демонстрационные предметы: кольцо, яблоко, ведро, куклы большого и маленького размеров, 2 платка.

4

03.12.2020

Высота (продолжение)

Учить устанавливать размерные отношения 4-х предметов по высоте, располагать их в порядке возрастания.

Формировать умение обозначать словом размерные отношения по высоте в ряду в порядке возрастания.

Формировать умение подбирать одинаковые предметы по высоте.

Продолжать обучать ориентироваться относительно своего тела.

Продолжать формировать фразовую речь.

Развивать мышление, зрительный гнозис, мелкую моторику кистей рук.

4 матрешки разного размера, предметные картинки, изображения 4-х девочек разного роста, 4-х снеговиков и 4-х коробок разной высоты и др. предметов, отличающихся по высоте (пирамидки, шкафы, елки), маркеры на левую руку (одеваются перед занятием).

Тема:     Одежда

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

07.12.2020

Тема: Одежда (знакомство)

Уточнить словарь детей по теме, расширить и активизировать его.

Познакомить с назначением одежды.

Учить использовать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Учить составлять предложения по действию.

Учить использовать глаголы «надеть-снять» во фразах.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Кукла, одежда для куклы, изображения большой и маленькой куклы, парные предметные картинки с изображением одежды, различающейся по величине (большой — маленький).

2

08.12.2020

Одежда. Средний род имен существительных

Формировать практическое усвоение согласования прилагательных с именами существительными среднего рода.

Продолжать учить детей строить фразы из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление.

Предметные картинки, одежда для кукол, 2 куклы (большая и маленькая), символы описания (см. задание на дом 48), погремушка.

3

09.12.2020

Одежда. Предлоги «В», «ИЗ»

Учить понимать предлоги «В», «ИЗ» и правильно их использовать в речи.

Активизировать фразовую речь детей.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Сундучок (чемодан или баул), шкаф, коробка, одежда для куклы, предметные картинки, кукла, контурные наложения, картинно-графические схемы предложений (см. задание на дом 47).

4

10.12.2020

Одежда. Пересказ

Учить детей пересказывать рассказы с опорой на картину и картинно-графический план.

Активизировать фразовую речь детей.

Формировать связную речь.

Формировать представление о профессии портного.

Развивать внимание, память, мышление.

Предметные картинки, сюжетная картинка, кукла, плюшевый мишка, полоски с изученными цветами, картинно-графический план рассказа.

Тема:    Зима 

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

14.12.2020

Одежда. Развитие мышления

Закрепить обобщающее понятие «одежда».

Активизировать фразовую речь детей.

Развивать зрительное восприятие, наглядно-действенное мышление, наглядно-образное мышление.

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Картинки с изображением одежды с наложенным контуром, разрезные картинки из 4-х частей горизонтально-вертикального и диагонального разреза, фланелеграф, игрушка или изображение Гнома.

2

15.12.2020

Зима (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей о признаках зимы.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать физиологическое и речевое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук, воображение, внимание, мышление, память.

Воспитывать эмоционально-радостное отношение к зимней природе.

Ватные шарики, картинка «Зима», сюжетные картинки о зиме, предметные картинки, игрушка Снегурочка.

3

16.12.2020

Звуки «А», «У», «И», «О»

Учить правильно произносить звуки «А», «У», «И»,«О».

Формировать подвижность и координацию движений органов артикуляции.

Учить владеть своим голосом.

Продолжать обучать ориентироваться относительно собственного тела.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, мелкую моторику кистей рук.        

Зеркала, карточки с символами звуков «А», «У», «И»,«0»; предметные картинки (изображения четырех девочек, рот каждой соответствует артикуляции одного из звуков: «А», «У», «И», «О»).

4

17.12.2020

Зима. Составление рассказа

Закрепить представление о зиме, ее признаках.

Формировать связную речь.

Учить составлять рассказ по картинному плану.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Картинка «Зима», картинки-символы по тексту загадок, бубен, картинный план рассказа, игрушка Снеговик.

Тема:    Новый год

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

21.12.2020

Новый год. Описательный рассказ

Формировать обобщающее понятие «елочные игрушки».

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Обучать простому описательному рассказу.

Учить правильно использовать в речи форму творительного падежа имен существительных в единственном числе.

Закреплять использование в речи предлога «С».

Развивать внимание, память.

Воспитывать эмоционально-радостное отношение к новогоднему празднику.

Наряженная в группе елка, плоскостная елка и «елочные игрушки» к ней, карандаши изученных цветов, схема описательного рассказа.

2

22.12.2020

Зима. Слоговая структура

Формировать слоговую структуру слов.

Закрепить правильную артикуляцию гласных звуков «А», «У», «О», «И» и символы, которыми эти звуки обозначаются.

Развивать внимание, память, общую моторику.        .

Изображения гномов, предметные и сюжетные картинки, барабан

3

23.12.2020

Новый год. Составление рассказа

Учить составлять рассказ по сюжетной картинке.

Формировать связную речь.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать эмоционально-радостное отношение к новогоднему празднику.

Сюжетная картинка по теме, картинно-графический план рассказа, игрушка Дед Мороз.

4

24.12.2020

Низкий - высокий

Учить устанавливать размерные отношения 4-х предметов по высоте, располагать их в порядке возрастания.

Формировать умение обозначать словом размерные отношения по высоте в ряду в порядке возрастания.

Формировать умение подбирать одинаковые предметы по высоте.

Продолжать обучать ориентироваться относительно своего тела.

Продолжать формировать фразовую речь.

Развивать мышление, зрительный гнозис, мелкую моторику кистей рук.

Предметные картинки, 4 матрешки разного размера, кубики, треугольные призмы, конусы на каждого ребенка, маркеры на руку (одеваются перед занятием).

Тема:    Зимние забавы

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

11.01.2021

Зима. Белый цвет

Формировать понятие «белый цвет».

Учить согласовывать имя прилагательное «белый» с именами существительными.

Закрепить знание цветов: красный, синий, желтый, зеленый, коричневый, оранжевый.

Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, наглядно-действенное и логическое мышление, мелкую моторику кистей рук и тактильные ощущения.

Предметные картинки; геометрические фигуры; сюжетная картинка «Зима», на которой ярко изображены «зимние предметы» белого цвета: сугробы, снеговик с белым ведром на голове, падающий снег, девочка в белой шубке, шапке, варежках, с белым шарфиком и т.п.; игрушка Снегурочка; рукавички из цветного картона красного, синего, зеленого, желтого, коричневого, оранжевого и белого цветов.

2

12.01.2021

Зимние забавы

Закрепить знания о признаках зимы, зимних забавах детей.

Продолжать работать над формированием фразы, учить составлять предложения по картинно-графической схеме.

Развивать физиологическое и речевое дыхание, внимание, мышление, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать эмоционально-радостное отношение к зимней природе, зимним забавам.

Картинка «Зима», сюжетные картинки о зиме, предметные картинки, картинно-графические схемы, игрушка Снеговик.

3

13.01.2021

Звук «Э»

Учить правильно произносить звук «Э».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.        

Зеркала, символы изученных звуков, символы звука «Э» — красный полукруг, экран, плоскостное изображение девочки.

4

14.01.2021

Далеко - близко, высоко - низко

Формировать пространственные представления «далеко - близ ко», «высоко — низко».

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, физиологическое и речевое дыхание, общую моторику.

Предметные и сюжетные картинки, окружающие предметы, игрушки.

Тема:    Обувь

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

18.01.2021

Обувь (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Познакомить с обобщающим понятием «обувь» и ее назначением.

Учить использовать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Учить составлять предложения по совершаемому действию, использовать глаголы «обуть-снять» при формировании фразы.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Обувь детей, кукла, обувь для куклы, большая и маленькая плоскостные куклы, парные предметные картинки с изображением обуви большого и маленького размеров.

2

19.01.2021

Обувь. Развитие мышления

Закрепить обобщающее понятие «обувь».

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать зрительное восприятие, наглядно-действенное мышление.

Предметные картинки, изображения обуви с наложением контура, разрезные картинки из 4-х частей горизонтально-вертикального и диагонального разреза, игрушка или изображение Гнома, бубен.

3

20.01.2021

Обувь. Предлоги «В», «ИЗ»

Учить понимать предлоги «В», «ИЗ» и правильно их использовать.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику кистей рук.

Сундучок (чемодан или баул), кукольный шкаф, коробка, обувь для куклы, предметные картинки, кукла, контурные наложения обуви, картинно-графические схемы предложений, плоскостные изображения девочки и мальчика.

4

21.01.2021

Обувь. Пересказ

Учить пересказывать рассказ, составленный по сюжетной картинке.

Формировать связную речь.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать эмоциональное отношение к содержанию рассказа.

Сюжетная картинка по теме, картинно-графический план рассказа, плоскостное изображение мальчика.

Тема:    Дикие животные

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

25.01.2021

Дикие животные (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «дикие животные».

Продолжать формировать фразовую речь.

Развивать внимание, память, воображение, образное мышление, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать эмоциональное отношение к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки по теме, карточки картинно-графической схемы.

2

26.01.2021

Дикие животные. Части тела

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Закрепить обобщающее понятие «дикие животные».

Учить использовать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, образное мышление, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать эмоциональное отношение к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки, изображение старика-лесовика.

3

27.01.2021

Звук «Э»

Учить правильно произносить звук «Э».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.        

Зеркала, символы изученных звуков, символы звука «Э» — красный полукруг, экран, плоскостное изображение девочки.

4

28.01.2021

Дикие животные. Предлоги «К», «ОКОЛО», «ЗА»

Учить понимать значение предлогов «К», «ОКОЛО», «ЗА» и правильно их использовать.

Закрепить обобщающее понятие «дикие животные».

Развивать внимание, память, мышление, ориентировку в пространстве, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к живой природе.

Елочка, пенек, дерево, предметные картинки, игрушки — дикие животные, картинно-графические схемы предложений .

Тема:    Детеныши диких животных

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

01.02.2021

Детеныши диких животных (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Закрепить обобщающее понятие «дикие животные», формировать понятие «детеныши диких животных».

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику.

Воспитывать эмоциональное отношение к живой природе.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки.

2

02.02.2021

Детеныши диких животных (продолжение)

Закреплять словарь детей по теме.

Продолжать формирование обобщающего понятия «детеныши диких животных».

Учить различать и употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику кистей рук.

Продолжать воспитывать эмоциональное отношение к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки.

3

03.02.2021

Звуки «Э», «И». Дифференциация

Учить правильно произносить звуки «Э», «И» и дифференцировать их на слух и в речи.

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.        

Зеркала, символы звуков «Э», «И», предметные картинки, экран, плоскостные изображения мальчика и девочки.

4

04.02.2021

Детеныши диких животные. Предлоги «К», «ОКОЛО», «ЗА»

Продолжать учить понимать значение предлогов «К», «ОКОЛО», «ЗА» и правильно их использовать.

Закрепить обобщающее понятие «дикие животные».

Развивать внимание, память, мышление, ориентировку в пространстве, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к живой природе.

Елочка, пенек, дерево, предметные картинки, игрушки — дикие животные, картинно-графические схемы предложений (см. задание па дом 72).

Тема:    Домашние животные

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

08.02.2021

Домашние животные (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «домашние животные».

Учить строить фразу из 2-5 слов.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к домашним животным.

Предметные и сюжетные картинки по теме, игрушка или плоскостное изображение Домовенка

2

09.02.2021

Домашние животные. Части тела. Словообразование

Уточнить и расширить номинативный и глагольный словарь детей по теме.

Закрепить обобщающее понятие «домашние животные».

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к домашним животным.

Предметные и сюжетные картинки по теме, игрушки для настольного театра, изображение Домовенка.

3

10.02.2021

Домашние животные. Словоизменение

Обучать приемам словоизменения.

Продолжать закреплять обобщающее понятие «домашние животные».

Формировать правильное употребление уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать ласковое отношение к домашним животным.

Парные предметные картинки большого и маленького размеров, 2 коровы и 2 кошки (игрушки или плоскостные изображения), игрушка Буратино.

4

11.02.2021

Домашние животные (продолжение)

Учить правильно использовать форму творительного падежа имен существительных в единственном числе.

Продолжать учить строить фразу из 2—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику.

Воспитывать доброту и внимание к домашним животным.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картина «Скотный двор», картинно-графические схемы предложений, изображения Незнайки и Домовенка.

Тема:    Детеныши домашних животных

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

15.02.2021

Детеныши домашних животных (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «детеныши».

Учить строить фразу из 3-х слов с использованием имени существительного в родительном падеже без предлога и с предлогом «У».

Развивать внимание, память, наглядно-образное мышление.

Воспитывать доброту и внимание к домашним животным.

Предметные и сюжетные картинки.

2

16.02.2021

Детеныши домашних животных. Словоизменение

Закрепить обобщающее понятие «детеныши».

Учить практическому усвоению образования множественного числа и уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.

Закрепить в экспрессивной речи умение строить фразу из 2—3 слов.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кистей рук.

Продолжать воспитывать доброе и внимательное отношение к домашним животным.

Предметные и сюжетные картинки, игрушки

3

17.02.2021

Звуки «А», «У», «И»,«О», «Э»        

Закрепить правильное произношение гласных звуков «А», «У», «И»,«О», «э».

Учить строить фразу из 2—5 слов.

Формировать подвижность органов артикуляции.

Продолжать обучать ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Развивать просодическую сторону речи, фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Зеркала, предметные картинки, матрешки 3-х размеров, экран, символы гласных звуков, плоскостные изображения 5 матрешек одинакового размера с символами гласных звуков, нарисованных на месте рта.

4

18.02.2021

Детеныши домашних животных. Предлоги «ЗА», «ПОД»

Учить понимать предлоги «ЗА», «ПОД».

Учить строить фразу из трех слов с предлогами «ЗА», «ПОД».

Развивать умение ориентироваться в ближайшем окружении.

Развивать внимание, память, обшую моторику.

Воспитывать доброе и внимательное отношение к домашним животным.

Игрушки, игрушечная мебель, сюжетные картинки.

Тема:    Домашние птицы и их птенцы

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

22.02.2021

Домашние птицы (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «домашние птицы».

Учить образовывать глаголы от звукоподражаний и правильно их употреблять.

Учить строить фразу с прямым дополнением в творительном падеже.

Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук, просодические компоненты речи.

Картинка «Птичий двор», предметные и сюжетные картинки, картинно-графические схемы предложений.

2

23.02.2021

Домашние птицы. Части тела

Активизировать словарь детей по теме.

Закрепить в экспрессивной речи построение фразы из 2—3 слов.

Закрепить обобщающее понятие «домашние птицы».

Учить практическому усвоению образования множественного числа и уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать доброе и внимательное отношение к домашним птицам.

Игрушка Петушок, предметные картинки.

3

24.02.2021

Птенцы домашних птиц (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «птенцы».

Учить строить фразу из 3-х слов.

Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки, игрушечная лиса, обручи.

4

25.02.2021

Птенцы домашних птиц. Словоизменение

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «птенцы».

Учить образовывать множественное число имен существительных.

Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных в именительном падеже единственного и множественного числа.

Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к живой природе.

Предметные картинки, игрушка цыпленок.

Тема:    Мамин праздник

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

01.03.2021

Мамин праздник

Расширять знания детей об окружающем мире.

Продолжать учить строить фразу из 2-5 слов.

Развивать внимание, память.

Воспитывать уважение к труду взрослых, эмоциональное отношение к Женскому празднику.

Предметные и сюжетные картинки, картинно-графические схемы предложений.

2

02.03.2021

Мамин праздник

     Уточнение и расширение нормативного и глагольного словаря по теме «Мамин праздник».    

    Совершенствование грамматического строя речи (образовывать существительные множественного числа, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

     Развитие речевого дыхания, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики.

 Сюжетные картинки «Мамин праздник», предметные картинки с изображением тюльпанов, картинки для сопровождения артикуляционной гимнастики

3

04.03.2021

Звук «Ы»

Учить правильно произносить звук «Ы».

Учить владеть своим голосом.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонематическое восприятие, артикуляторную моторику.        

Зеркала, символы изученных звуков и звука «Ы» (красный полуовал), игрушечный пароход, плоскостные изображения 3-х пароходов разного размера, дудочка или свистулька.

4

05.03.2021

Мамин праздник. Пересказ

Закрепить и активизировать словарь детей по теме.

Формировать связную речь.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать эмоциональное отношение к Женскому празднику.

.

Предметные и сюжетные картинки, картинно-графический план

Тема:    Весна

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

09.03.2021

Весна (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать понятие «весна».

Формировать связную речь.

Развивать внимание, память, общую п мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к родной природе.

Сюжетные картинки по теме «Весна», предметно-сюжетные картинки о признаках весны.

2

10.03.2021

Весна. Предлоги «НА», «С»

Закрепить и активизировать словарь детей по теме.

Закрепить обобщающее понятие «весна».

Учить строить фразу с дополнением, выраженным именем существительным единственного числа в предложном падеже с предлогом «НА».

Учить строить фразу с дополнением, выраженным именем существительным единственного числа в родительном падеже с предлогом «С».

Развивать просодическую сторону речи, ритм, слуховое внимание, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать любовь к природе.

Картинки по теме, пиктографические схемы предложений.

3

11.03.2021

Звуки «И», «Ы». Дифференциация

Учить правильно произносить звуки «Ы», «И».

Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, просодическую сторону речи, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать навыки организованного поведения.

Зеркала, символы звуков «Ы», «И», предметные картинки, картинки с изображением жеребенка и парохода.

Тема:    Посуда

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

15.03.2021

Посуда

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «посуда».

Учить строить фразы с дополнениями, выраженными именами существительными единственного числа в творительном падеже без предлога, в родительном падеже с предлогом «ИЗ», в предложном падеже с предлогами «В», «НА».

Учить составлять сложно-подчиненные предложения с придаточными целями.

Развивать внимание, память, мышление.

Предметные картинки, игрушечная посуда, изображение или кукла Незнайка.

2

16.03.2021

Посуда. Предлоги «В», «НА», «ОКОЛО», «ЗА», «ПОД»

Развивать пространственные представления и умение ориентироваться относительно своего тела.

Закрепить обобщающее понятие «посуда».

Учить использовать в речи сложно-подчиненные предложения.

Учить правильно использовать во фразовой речи предлоги «В», «НА», «ОКОЛО», «ЗА», «ПОД».

Учить составлять предложения по совершаемому действию с противительным союзом «А».

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к посуде

Предметные картинки, игрушечная посуда, картинно-графические схемы предложений.

3

17.03.2021

Посуда. Словоизменение

Расширить словарь детей по теме (части посуды).

Закрепить обобщающее понятие «посуда».

Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Учить правильно употреблять имена существительные в родительном падеже единственного числа.

Учить использовать в речи сложно-сочиненные предложения с союзом «А».

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать бережное отношение к посуде.

Предметные картинки с изображением посуды большого и маленького размеров, игрушечная посуда, 2 куклы — большая и маленькая.

4

18.03.2021

Тема: Посуда. Составление рассказа

Активизировать словарь детей по теме.

Учить составлять рассказ по сюжетной картинке и вопросам логопеда.

Учить отвечать на вопросы полными ответами, предложениями из 3—5 слов.

Развивать внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику кистей рук.

Воспитывать уважение к труду взрослых и желание помогать им.

Предметные картинки, сюжетная картинка, пиктографический план рассказа.

Тема:    Мебель

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

22.03.2021

Мебель (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «мебель».

Учить детей строить сложно-подчиненные предложения.

Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать бережное отношение к мебели.

Игрушечная мебель: стол, стул, шкаф, кроватка; предметные картинки, изображения кошки, козы и козла.

2

23.03.2021

Мебель. Словоизменение

Закрепить обобщающее понятие «мебель».

Учить образовывать множественное число имен существительных в именительном падеже.

Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных в единственном и множественном числе.

Учить составлять предложения с противительным союзом «А».

Формировать умение строить фразу из 3-4 слов с прямым дополнением.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Продолжать воспитывать бережное отношение к мебели.

Предметные парные картинки, игрушечная мебель, игрушка Гном.

3

24.03.2021

Мебель. Предлоги «В», «НА», «С», «ИЗ», «ОКОЛО»

Развивать пространственные представления, умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить предметный словарь по теме и обобщающее понятие «мебель».

Закреплять правильное употребление предлогов «В», «НА», «С», «ИЗ».

Учить детей понимать и использовать в речи предлог «ОКОЛО».

Развивать внимание, память.

Воспитывать бережное отношение к мебели.

Предметные картинки, игрушечная мебель, кукла и большая машина, картинно-графические схемы предложений

4

25.03.2021

Мебель. Пересказ

Активизировать словарь детей по теме.

Обучать пересказу.

Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинно-графический план рассказа.

Тема:    Дом. Мебель

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

29.03.2021

Мебель. Предлоги «ЗА», «ПОД»

Развивать пространственные представления, умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить предметный словарь по теме и обобщающее понятие «мебель».

Учить детей понимать и использовать в речи предлоги «ЗА», «ПОД», строить фразу из 3-4 слов с косвенными дополнениями в творительном и винительном падежах.

Развивать внимание, память.

Воспитывать бережное отношение к мебели, аккуратность.

Игрушечная мебель, игрушки: машинка, котенок, щенок, маленький мячик; кукольная обувь, предметные картинки, картинно-графические схемы предложений

2

30.03.2021

Мебель. Предлоги «К», «ОТ»

Развивать пространственные представления, умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить предметный словарь по теме и обобщающее понятие «мебель».

Учить детей понимать и использовать в речи предлоги «К», «ОТ», строить фразу из 3-4 слов с косвенными дополнениями в дательном и родительном падежах.

Развивать внимание, память.

Воспитывать бережное отношение к мебели, аккуратность.

Оборудование: игрушечная мебель, мелкие игрушки, предметные картинки, картинно-графические схемы предложений.

3

31.03.2021

Дом и его части (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Учить образовывать множественное число имен существительных в именительном падеже.

Учить согласовывать числительные от 1 до 5 с именами существительными.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Предметные картинки, строительный материал.

4

25.03.2021

Дом. Плоскостное конструирование

Закрепить названия частей дома.

Учить ориентироваться в пространстве.

Учить строить сложно-подчиненные предложения цели.

Учить сопровождать свои действия речью.

Развивать внимание, память, мышление, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Кубики, макет дома, предметные картинки, магнитная доска (или фланелеграф), красный треугольник, большой желтый квадрат, маленький синий квадрат, маленький коричневый прямоугольник, длинный коричневый прямоугольник, конверты с такими же наборами геометрических фигур на каждого ребенка.

Тема:    Транспорт

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

05.04.2021

Транспорт (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «транспорт».

Учить образовывать множественное число имен существительных в именительном падеже.

Учить составлять сложно-подчиненные предложения цели и предложения с противительным союзом «А».

Развивать внимание, память.

Сюжетные и парные предметные картинки, большой красный и зеленый круги.

2

06.04.2021

Транспорт. Предлоги «ПО», «К», «ОТ», «ОКОЛО», «НА», «В» с глаголами

Формировать у детей пространственные представления и умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить предметный словарь и обобщающее понятие по теме.

Уточнить и расширить словарь глаголов.

Закрепить правильное употребление предлогов «НА», «В», «К», «ОТ», «ОКОЛО».

Формировать умение правильно употреблять предлог «ПО».

Учить строить предложения с разноприставочными глаголами и дополнениями в разных падежах с предлогами.

Развивать внимание, память, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, игрушки, мяч, изображение путешественника.

3

07.04.2021

Чтение по изученным символам звуков

Повторить изученные гласные звуки и символы, которыми они обозначаются.

Учить детей «читать» звукоподражания по символам.

Обучать звуковому синтезу (учить сливать два гласных звука).

Развивать внимание, память, мышление, просодическую сторону речи.

Предметные картинки, символы звуков, кукла.

4

08.04.2021

 «Транспорт». Загадки

Уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт».

Обучение отгадыванию загадок со зрительной опорой.

Развитие диалогической речи, слухового внимания, мышления, артикуляционной, тонкой моторики.

Контейнер с цветными карандашами, предметные картинки с изображением транспорта, игрушечный грузовик.

Тема:    Профессии

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

12.04.2021

Профессии

Познакомить детей с профессиями врача, повара, шофера.

Повторить профессии людей, работающих в группе.

Формировать обобщающее понятие «профессия».

Продолжать формировать умение использовать в речи простые распространенные и сложно-подчиненные предложения.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать уважение к труду людей.

Предметные и сюжетные картинки, игра «Лото», круги зеленого и красного цветов.

2

13.04.2021

Профессии  (знакомство)

Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме.

Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.

Формирование навыков сотрудничества, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

  Картинки с изображением людей разных профессий, контейнер с цветными карандашами, картинки для организационного момента

3

14.04.2021

Профессии  

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии».

Закрепление представлений о белом цвете, о зиме и ее признаках. Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного «белый» в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).

Продолжать формировать фразовую речь..

Развивать физиологическое и речевое дыхание, внимание, память, общую моторику.

 Сюжетные картинки, предметные картинки, игрушки.

4

15.04.2021

Составление и пересказ короткого рассказа о профессии продавца.

Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии».

Учить правильно отвечать на вопросы логопеда.

Учить составлять простые предложения по предметным и сюжетным картинкам.

Активизация речевой деятельности. Развитие связной речи, артикуляционной и общей моторики.

Контейнер с цветными карандашами, предметные картинки с изображением людей разных профессий.

Тема:    Птицы

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

19.04.2021

Птицы. Части тела

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «птицы».

Учить использовать имена существительные с числами 1, 2.

Продолжать учить давать полные ответы на вопросы.

Развивать внимание, память.

Воспитывать любовь к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки.

2

20.04.2021

Птицы. Словоизменение

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Продолжать формировать обобщающее понятие «птицы».

Учить образовывать именительный падеж множественного числа имен существительных.

Учить образовывать и употреблять в речи уменьшительно-ласкательную форму имен существительных.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать любовь к живой природе.

Предметные и сюжетные картинки, текст рассказа.

3

21.04.2021

Тема: Птицы. Предлог «НАД»

Закрепить обобщающее понятие «птицы».

Учить практически использовать предлог «НАД».

Закрепить правильное употребление изученных простых предлогов.

Продолжать учить составлять предложения по совершаемому действию и пиктографическим схемам, давать полные ответы на вопросы.

Развивать общую моторику, умение ориентироваться в пространстве.

Воспитывать внимательное отношение к домашним питомцам.

Игрушечная клетка с попугаем или другой птицей, или фланелеграф с плоскостными изображениями клетки и попугая, картинки, картинно-графические схемы предложений.

4

22.04.2021

Птицы. Словообразование

Закрепить обобщающее понятие «птицы».

Учить согласовывать имена существительные единственного и множественного числа именительного падежа с глаголами настоящего времени.

Расширять словарь глаголов по теме.

Учить использовать в речи противительный союз «А».

Развивать просодическую сторону речи и модуляции голоса.

Учить составлять фразу из 4-х слов с дополнением в творительном падеже.

Развивать внимание, память.

Воспитывать любовь к живой природе.

Предметные картинки, картинно-графические схемы предложений.

Тема:    Цветы

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

26.04.2021

Цветы (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме: одуванчик, мак, ромашка, василек, лист, стебель, цветок, букет, поляна, полянка, расти, цвести.

Формировать обобщающее понятие «цветы».

Учить строить простое распространенное предложение.

Продолжать учить образовывать имена существительные в именительном падеже множественного числа.

Формировать умение согласовывать имена существительные именительного падежа единственного и множественного числа с глаголами настоящего времени.

Развивать речевое дыхание, внимание, память.

Воспитывать любовь к природе, ее красоте.

Предметные картинки, искусственные цветы или их изображения (одуванчики, ромашки, колокольчики, маки), игрушка или изображение Незнайки, куклы, картинно-графические схемы предложений.

2

27.04.2021

Цветы (продолжение)

Активизировать словарь детей по теме.

Закрепить обобщающее понятие «цветы».

Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными в именительном падеже единственного и множественного числа.

Учить согласовывать имена существительные единственного и множественного числа с глаголами настоящего времени.

Учить строить фразу из 4-х слов с предлогом.

Развивать внимание, память, логическое мышление, речевое дыхание, общую и мелкую моторику кистей рук.

Воспитывать чувство любви к природе.

Полоски основного и оттеночного цветов (красная, белая, черная, зеленая, синяя, коричневая, желтая, оранжевая, голубая, розовая), искусственные ромашки, васильки, колокольчики, маки; предметные картинки (мак, колокольчик, василек, ромашка), картинно-графические схемы предложений.

3

28.04.2021

Чтение по изученным символам звуков

Повторить изученные гласные звуки и символы, которыми они обозначаются.

Учить детей «читать» звукоподражания по символам.

Обучать звуковому синтезу (учить сливать два гласных звука).

Развивать внимание, память, мышление, просодическую сторону речи.

Предметные картинки, символы звуков, кукла.

4

29.04.2021

Такие разные цветы. Рассказы-описания цветов по предметным картинкам и опорному плану.

Активизировать словарь по теме «Цветы»;

Учить детей составлять и распространять предложения о различных цветах;

Развивать произвольное внимание, фантазию, логическое мышление детей.

Предметные картинки с изображениями различных цветов, альбомы 1 (по количеству детей), мягкий мяч среднего размера.

Тема:    Насекомые

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

04.05.2021

Насекомые (знакомство)

Уточнить и расширить словарь детей по теме.

Формировать обобщающее понятие «насекомые».

Учить образовывать множественное число имен существительных в именительном падеже.

Учить согласовывать имена существительные единственного и множественного числа с глаголами настоящего времени.

Учить правильно употреблять имена существительные в форме единственного числа родительного падежа.

Учить использовать в речи сложно-подчиненные предложения с союзом «ПОТОМУ ЧТО».

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать любовь к окружающей природе.

Предметные картинки (жук, бабочка, пчела, шмель, муха, кузнечик).

2

05.05.2021

Насекомые. Предлоги

Закрепить обобщающие понятия «насекомые», «цветы».

Закреплять умение детей правильно употреблять простые предлоги в самостоятельной речи.

Развивать длительность физиологического и речевого выдоха.

Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве относительно своего тела.

Воспитывать любовь к окружающей природе.

Сюжетные и предметные картинки, поддувалочки на каждого ребенка.

3

06.05.2021

Насекомые. Рассказ - описание

Активизировать предметный и глагольный словарь детей по теме «Насекомые»

Учить детей отвечать на вопросы полным ответом;

Учить детей составлять рассказы-описания насекомых с опорой на схематичный рисуночный план;

Развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Резиновые и пластиковые фигурки различных летающих и ползающих насекомых (по количеству детей), красный, синий и желтый островки из ткани или бумаги, схематичный рисуночный план (логопед рисует его маркерами на доске), мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

4

07.05.2021

Летом на лугу Линейный пересказ текста по опорным картинкам.

Активизировать предметный и глагольный словарь по теме «Насекомые»;

Учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту;

Учить детей составлять линейный пересказ текста по опорным картинкам;

Развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Картинки с изображениями насекомых, альбомы 2 (по количеству детей), мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

Тема:    Лето

№

Дата

Тема занятия

Цели.  Задачи.

Оборудование

1

12.05.2021

Лето

Познакомить детей с признаками лета, отличать его от других времен года.

Учить пересказывать близко к тексту.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать навыки организованного поведения, умение слушать своих товарищей.

Сюжетные и предметные картинки, картина «Лето», изображения солнца и дождя, картинки - символы лета, наборное полотно.

2

13.05.2021

Летом на реке Рассказ по сюжетной картине

Активизировать словарь детей по теме «Времена года. Лето»

Учить детей правильно отвечать на вопросы;

Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине;

Развивать произвольное внимание, фантазию, логическое мышление детей.

Сюжетная картина «Летом на реке», мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

3

14.05.2021

Здравствуй, лето! Рассказ о приметах лета в живой и неживой природе.

Активизировать словарь по теме «Времена года. Лето»;

Учить детей составлять рассказ о приметах лета;

Развивать произвольное внимание, фантазию, логическое мышление детей.

Опорные предметные картинки с изображениями примет лета, мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная

4

15.05.2021

Летом в городе Рассказ по сюжетной картине.

Активизировать словарь по теме «Времена года. Лето»;

Учить детей правильно отвечать на вопросы логопеда;

Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине «Летом в городе»; Развивать произвольное внимание, фантазию, логическое мышление детей.

Картинки с изображениями примет разных времен года, сюжетная картина «Летом в городе», мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.