Развитие речи посредством дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста
консультация по развитию речи (старшая группа)

Куприянова Екатерина Борисовна, воспитатель детского сада 44.

Развитие речи посредством дидактической игры у детей  старшего дошкольного возраста.

Цель:

Создать условия для развития речи детей посредством дидактической игры.

Задачи:

1. Создавать условия для развития речи детей при помощи дидактических игр;

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

3. Развивать познавательные активность, творческие способности у детей;

4. Формировать ценностное отношение к себе и окружающим.

Используемый материал:

Подготовка иллюстраций, дидактического материала, листы и карандаши.

Вводная часть. Организационный момент:

Задачи: Организация и формирование интереса у детей к восприятию предстоящей деятельности.

Деятельность педагога: Приветствие, установление зрительного и эмоционального контакта. Сегодня мы с вами будем играть в игры и рисовать картину на тему «Дружба».

Деятельность детей: Дети здороваются, выполняя действия под слова приветствия. Поворачиваюся друг к другу, улыбаются и желают хорошего настроения. Рассуждают и отвечают на вопросы.

Методы: Приём психологической речевой настройки. Побуждение к предстоящей деятельности. Приём уточняющих вопросов.

Предполагаемый результат: Дети позитивно настроены на предстоящую совместную деятельность, включение в коммуникативную деятельность.

Основной этап:

Задачи: Высказывать  точку зрения в ходе выполнения игровых заданий, слушать других. Выполнять задания дидактической игры.

Деятельность педагога: Создание условий для подведения детей к формирования проблемной ситуации в ролевой игре « Как незабудка не могла дружить». Как вы думаете почему Незабудка не могла дружить? Проведение дидактических игр на тему: « Давайте жить дружно!» («Дерево дружбы», «Песенка друзей», «Подари подарок», «Эхо»)

Методы  постановки вопросов проблемного характера о дружбе. Показывать какими качествами должен обладать друг, настраивать на доверительное отношения со сверстниками!

Динамическая пауза: Давайте немного отдохнём и покажем гимнастику для глаз, гимнастику для пальчиков « Дружная семья», «Цветок».

Практическая часть: А сейчас мы будем рисовать картину на тему: «Дружба», а затем расскажем что у нас получилось. ( делаем выводы, что во многих картинах присутствовала тема помощи, значит дружить – это не только вместе играть, но и помогать друг другу).

Заключительный этап:

Задачи: Подведение итогов, обобщение полученного опыта.

Деятельность педагога: Ребята, у нас с вами сегодня было интересное занятие. Расскажите, чем мы занимались? Вам понравилось играть? У нас все получилось!