НОД по развитию речи в младшей группе Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и серый волк».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

НОД по развитию речи в младшей группе

Тема: Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и серый волк».

Программное содержание: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка - сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев. Продолжить формировать умение отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность к другим людям.

Материал: иллюстрации диких животных: лиса, волк, медведь, заяц; атрибуты для игры: 1волк, зайцы по количеству детей; сюжетные картинки по сказке.

                               Ход НОД:

-Ребята, к нам сегодня в гости  пришли дикие животные из леса, но они все спрятались у нас в группе и просят, что бы вы отгадали кто же к нам пожаловал. Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте спрятанное животное.

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса, а зовут её…(лиса)

(Показ иллюстрации лисы)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.(заяц)

(Показ иллюстрации зайца)

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу. (медведь)

(Показ картинки медведя)

Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …(волк)

(Показ иллюстрации волка без хвоста)

-Ребята, посмотрите, что с волком не так? Как вы, думаете, что с ним случилось?

-А волк к нам пришёл непростой, побитый и израненный, пришёл он к нам из сказки «Лисичка сестричка и серый волк». А что же с ним случилось вы узнаете послушав сказку. (Дети садятся поудобнее, воспитатель читает сказку, показывая сюжетные картинки и по ходу чтения проводит словарную работу).

Чтение сказки.

Физминутка «Лиса».

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала –

Лапки, ножки и бока.

Вот какая красота!

(Все массажирующие движения выполняются от периферии к центру: от кисти к плечу, от ступни к бедру и т.д.).

А потом ладошкой

Пошлёпала немножко.

Ну, красавица – Лиса!

До чего же хороша!

(Красуясь, выполнять полуобороты корпуса вправо-влево, поставив руки на пояс и выпрямив спину).

Беседа по содержанию сказки:

Воспитатель задает вопросы:

-Понравилась ли вам сказка?

-Кто запомнил, как она называется? («Лисичка - сестричка и серый волк»)

- Кто главные герои сказки?

-Какая по характеру лиса в сказке? (хитрая, жадная, плутовка, обманщица)

-Какой в сказке волк? (голодный, добрый, доверчивый)

-Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу?

-Почему лиса обманула волка?

- После того, как волк убежал от людей? Какой он тогда был? (Злой, сердитый).

- Лиса ему навстречу шла какая? (грустная, обиженная).

- А потом какая она ехала на волке? (Довольная, веселая, что перехитрила волка).

-Правильно ли поступила лиса? (Нет, нужно уважать других и относиться к ним по - доброму, тем более лиса и волк были приятелями).

- Ребята, а сейчас давайте попробуем пересказать эту сказку.

(Воспитатель показывает картинки ребята рассказывают, что они видят на картинке, вспоминая текст сказки. Начинает один ребёнок, затем продолжает другой).

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

-Что мы сегодня делали? Что понравилось? На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие. Молодцы!