Конспект занятия по речевому развитию на тему «Посуда» в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект

По речевому развитию на тему «Посуда»

средняя группа

Цель: Ознакомление детей с обобщающим понятием «посуда».

Задачи:

1. Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды;

2. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание работать в парах, умение выслушивать друг друга.

4. Обучать дифференцировать посуду по видам (кухонная, чайная, столовая).

     5. Упражнять детей в словообразовании.

Словарная работа: обогащать словарный запас за счет слов: фарфоровый, глиняный, металлический.

Ход:

1. Организационный момент.

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

Воспитатель:

Колокольчик мой дружок, собери детей в кружок. (Звоню в колокольчик, дети собираются возле воспитателя). 

- Начинаем мы играть. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Ребята, а у меня есть одна игра для вас, я начну читать стихи-загадки, а вы должны догадаться, о каком предмете идёт речь, кто отгадает - молодец!

Загадки:

1.Суп нам варит в ней бабуля,

На столе стоит (кастрюля)

2.Для нас она необходима,

Ведь пищу из неё едим мы.

Глубокая и мелкая,

Зовут её (тарелкой).

3.На кухне ей всегда почёт,

Она и жарит, и печёт.

Не приготовить нам еды,

Без кухонной (сковороды).

4.На плите кастрюль начальник,

Толстый, длинноносый (чайник)

Молодцы, всё правильно угадали. А как можно назвать одним словом все предметы, которые вы отгадали? (Посуда).

2. Основная часть

Стук в дверь. На полу посылка (открывают рассматривают).

Посуда сделана из разных материалов. 

Игра с мячом «Из чего сделана посуда?»

Ложка из дерева –… деревянная

Чашка из фарфора – …фарфоровая

Вилка из пластмассы – …пластмассовая

Кастрюля из металла – …металлическая

Кувшин из стекла – …стеклянный

Блюдце из фарфора — …фарфоровое

Масленка из пластмассы –… пластмассовая

Сковорода из металла -…металлическая

Горшочек из глины - …глиняный

 Физминутка. Координация речи с движением.

Раз, два, три, четыре, пять. Дети загибают пальчики.

Будем маме помогать.        Прыгают.

Быстро чашки мы помыли,   Трут ладошки.

Про тарелки не забыли.        Трут ладошки.

Всю посуду мы убрали.      Поднимают руки вверх и потягиваются.

Очень сильно мы устали.   «Устало» опускают руки вниз.

«Назови ласково»

Кастрюля – кастрюлька

Сковорода – сковородочка

Миска – мисочка

Тарелка – тарелочка

Ложка – ложечка

Блюдце – блюдечко

Чайник – чайничек

Чашка – чашечка

Стакан – стаканчик

Вилка-вилочка

Давайте вместе накроем стол к чаепитию. Что нам понадобится?

Игра «Что исчезло?» (развитие внимания и зрительного восприятия)

Словесная игра «Каждый продукт в свою посуду».

1. Чай попьем из …
2. Сахар насыпаем …
3. Молоко нальем в…

Воспитатель:

Чайник громко засвистел - 
Чашки задрожали, 
Чайник чуть не улетел, 
Еле удержали. 
И сказал он: чу-чу-чу-у, 
Насвистелся - не хочу! 
И хотя вздыхаю тяжко, 
Мне не надо ко врачу. 
Подставляй скорее чашки: 
Сладким чаем угощу!
С. Ширяев

III. Заключительная часть

Подведение итога занятия:

А что Вам ребята сегодня запомнилось? В какие игры больше всего понравилось играть?

Молодцы, ребята, вы так хорошо сегодня занимались, и я подарю вам картинки посуды, которые вы украсите вечером с помощью красок и подарите их дома мамам.