Конспект ОД во 2 младшей группе на тему: «Поможем щенку найти маму» (Игры с фрутокрышками)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект ОД во 2 младшей группе на тему: «Поможем щенку найти маму» (Игры с фрутокрышками)

Цель:

Продолжать учить детей накладывать на карточку столько фрутокрышек, сколько их нарисовано, ставить фрутокрышки точно на картинки правой рукой слева направо.

1. Закреплять умение сравнивать 2 предмета по длине, высоте, использовать слова: длиннее, короче, выше, ниже.
2. Закреплять у детей умение находить фрутокрышки определённого цвета.
3. Развивать внимание, мышление.

Материал:

1. Альбом заданий от 2 до 5 лет «фрутокрышки» для игры «Сложи узор».
2. Игрушки: 2 собаки большая и маленькая, жираф, зебра, зайчик, белка, ёжик, коврик.
3. Фрутокрышки разного цвета.

Ход:

В группе расставлены столы, на которых лежат картинки, кубики и сидят игрушки, накрытые платком – это домики зверей.

Дети входят в группу. Кто – то плачет.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а кто тут плачет? (ЩЕНОК). Чей это ребёнок? (Собаки).

Щенок: я потерялся и очень голоден, помогите мне.

Воспитатель: А как мы можем помочь щенку?

Дети: найти маму- собаку.

Воспитатель: А давайте возьмём его с собой и поищем дом, в котором живёт собака. Нам предстоит долгий путь. Вы готовы отправиться в дальнюю дорогу и помочь щенку найти свою маму.

1. Сначала мы пойдём по дорожкам

Воспитатель: Сначала мы пойдём по дорожкам.

— Из каких фрутокрышек будете выкладывать дорожку? (из жёлтых и синих)

— Какая дорожка длиннее? Короче?

2. Пришли к следующему столу

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит ЗАЯЦ).
— Это мама щенка?
Но у зайчика случилось горе. Рассыпался его дом. Построим дом для зайчика.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли зайчику, но нам надо идти дальше, искать маму щенка.

3. Пришли к следующему столу.

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят жираф и зебра).
— Это мама щенка?
Но у жирафа и зебры тоже сломались домики. Давайте поможем им построим башни для жирафа и зебры.
— Чья башня выше? Почему?
— Чья башня ниже? Почему?
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли жирафу и зебре, но нам надо идти дальше, искать маму щенка.

4. Сели на «машину» (на стульчики) и поехали

Пение песни под музыкальное сопровождение «МАШИНА».
Приехали на луг. Звучит аудиозапись «Пение птиц». Дети из фрутокрышек путём накладывания выкладывают цветы.
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо идти дальше, искать собаку.

5. Пришли к следующему столу

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидят белка и ёжик).
Но у белки и ёжика тоже сломались домики. Давайте поможем им построить домики.
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо идти дальше, искать собаку.

6.Пришли к следующему столу. (Лист № 14)

Воспитатель: — Кто живёт в этом домике? (снимает платок, на столе сидит собака на коврике).
Собака благодарит детей за то, что они помогли щенку найти маму. Щенок обрадовался маме, но у него нет коврика.
Воспитатель: — Как можно помочь щенку?
Дети: — Сделать ему коврик.
Дети под музыку выкладывают коврик.

Собака и щенок благодарят детей и угощают их.