Лексико-грамматическое занятие для средней логопедической группы «Насекомые. Дифференциация звуков Т,П,Н»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

«Насекомые. Дифференциация звуков Т,П,Н»

Цель: - Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых.

- Уточнение и расширение словаря по теме (насекомые, бабочка, муравей, жук, кузнечик, божья коровка, стрекоза, клоп-солдатик, крылья, лапки, усики, опылять)

- Формирование обобщающего понятия насекомые. 

- Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу и данному плану.

- Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в косвенных падежах).

- Развитие связной речи, зрительного внимания, памяти, мышления, артикуляционной и мелкой моторики.

Оборудование: картинки по теме «Насекомые» и буквы Т,П,Н

Предварительная работа: изучение на улице насекомых, которые появляются на площадке и во дворе. Изучение пальчиковой гимнастики «Насекомые».

Ход работы

- Здравствуйте, дети. Возьмите по одной картинке. Сначала сядет тот, у кого в название картинки начинается на звук Т, потом – на звук П, затем - на звук Н.

- Давайте сделаем гимнастику для язычка, а потом я вам расскажу, о чем очень интересном мы с вами поговорим на занятии.

- Итак, посмотрите на доску, может кто-то догадается, о ком мы сегодня будем говорить? Это - насекомые. Сейчас я вам прочту стихотворение, а вы слушайте внимательно и в конце мне ответите, какие насекомые упоминаются в нем.

        Прилетела к нам вчера                Как фонарики глаза.

        Полосатая пчела,                        Приходили муравьи

        А за нею шмель-шмелек                И травинку принесли,

        И веселый мотылек,                        А паук на всех смотрел,

        Два жука и стрекоза.                        Сети плел и песни пел.

- О каких насекомых говорится? (о пчеле, шмеле, мотыльке, жуках, стрекозе, муравьях, пауке) Правильно. Но вы должны запомнить, что паук – это не насекомое, хотя очень похож.

- Многие из насекомых считаются полезными. Пчелы и шмели опыляют цветы плодовых деревьев, поэтому появляются фрукты. Посмотрите на их картинки, видите как бы сумочки на их ножках? Туда она складывает нектар и относит в улей. Муравьи уничтожают вредных насекомых. А вот бабочки приносят вред, хоть и красивые. Они откладывают яйца на листьях деревьев, их которых выводятся гусеницы. А они потом поедают листья и плоды деревьев.

- Давайте рассмотрим трех насекомых, которые между собой похожи. Это оса, пчела и шмель. Пчелка пушистая и мало имеет желтых полосок, а вот оса, наоборот, худая, не пушистая и желтых полосок у нее больше и они ярче. Шмель же саамы крупный и саамы пушистый. Его не перепутаешь. Давайте назовем еще насекомых, которые помещены на доску. (Божья коровка, кузнечик, клоп-солдатик, стрекоза). У кого из них есть крылья? (у БК и стрекозы), а солдатиков вы видите каждый день у нас на площадке.

- К нам в гости прилетели три бабочки. Какие буквы они принесли на своих крылышках? (Т,П,Н). Молодцы. Давайте придумаем им имена. Какая буква на крылышке, на такую букву будет и имя у бабочки (Варианты детей). А теперь, давайте поделимся на 3 команды. Каждая команда будет придумывать слова, которые начинаются на их букву. (Варианты детей). Молодцы. А теперь, поменялись бабочками и придумываем слова, которые заканчиваются на букву вашей команды.

- Молодцы, дети. Сейчас давайте сделаем пальчиковую гимнастику

Дружно пальчики считаем        
Насекомых называем:                сжимаем и разжимаем пальцы
Бабочка, кузнечик, муха,                Поочередно сгибаем пальцы в кулак,
Это жук с зеленым брюхом.        начиная с больших        
Это кто же тут жужжит?                вращаем мизинцем        
Ой, сюда пчела летит!        
Прячьтесь!                                прячем руки за спину.

Раскраска бабочки

Итог занятия